由假期补课说开去                                                  

    宋莺

师生们盼望已久的暑假在这炎炎夏日拉开序幕，但有的师生却因为补课，暑假仍得不到休息和放松。一天，我在微信同学群里看到大家正在聊“假期补课”这个话题，有的在辩论补课是否有必要，有的在纠结让不让孩子补课，有的在抱怨补课费太贵，经济负担太重……

假期补课，谁之过？教育部门一直在抓学生减负工作，明令禁止假期补课，但上有政策，下有对策，补课之风仍屡禁不止，其原因是多方面的。其最主要的根源是家长望子成龙心切，生怕孩子输在起跑线上。有的家长怕孩子在假期不能自觉学习，把时间荒废了，等开学就落后了。虽高昂的补课费给家庭经济带来了沉重的负担，但有的家长认为如能给孩子补出一个光明的前途，花再多钱都值得，总比升学因差分交更贵的择校费，或高考差分复读等更划算！有的学校和老师就利用家长这种心理，大打补课牌，有的学校因为成绩排名、升学压力等教学任务指标而发起集体补课，同时赚取补课费。集体补课又分自愿和非自愿两种，有的家长怕不参加自愿补课，老师会对孩子另眼相看，甚至怕有的老师在课堂上不讲的，在补课时讲，开学后就跟不上学习进度了。另外，有的老师为了在假期挣外快，到社会上举办的各种培训班讲课，有的老师甚至被所属学校查处后，仍偷偷地在家里给学生补课挣钱。综上所述，透过现象看本质，补课的幕后推手是应试教育体制带来的市场需求，加之背后有巨大的经济利益驱动。

放暑假本是因为天气炎热，让师生们好好休息，养精蓄锐，也让孩子们有更多的时间和空间发展自己的兴趣爱好，过一个有意义的丰富多彩的快乐暑假。可补课之风侵占了暑假之乐，这显然与我们倡导的素质教育背道而驰，中国的教育理念和培养方式应该反思。“授人以鱼，不如授人以渔”，循循善诱的启发式教育，开启孩子的心智之门，唤醒孩子的意识和主观能动性，挖掘孩子的潜能，培养孩子自觉的学习习惯，正确的学习和思维方法，分析问题和解决问题的能力，合理安排时间，劳逸结合，提高学习效率，比被动的强迫性补课更有意义。比如，暑假让孩子阅读各种课外书籍，拓展知识面；带孩子出去旅游，见多识广，开阔视野，回来写游记，提高观念与写作能力；培养孩子的爱好特长，说不定就是他们未来的发展方向；让孩子参加社会实践，培养综合能力……尊重孩子的天性和喜好，寓教于乐，让孩子在喜闻乐见的形式中学习，在快乐中健康成长，帮助孩子树立正确的世界观和人生观，把孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。事实证明，最后在社会上发展得更好，走得更远的人，并不是当年高分低能的学生，而是综合素质和能力较强的全面发展之才。

所以请刹住补课之风吧，还孩子们轻松快乐的假期和年少时光！教育理念必须转变，教育体制应当改革，素质教育势在必行！