精华热点 金老师的诗意课堂
尹玉峰
1
早读课的铃声刚落，金老师抱着一摞作文本走进教室。他今天穿了件熨得笔挺的蓝西装，领口别着一枚“优秀教师”的徽章，金丝边眼镜后的眼睛扫视着全班，活像个检阅士兵的军官。
“同学们，”他清了清嗓子，用带着朗诵腔的声音说，“昨天的作文《我的理想》，大部分同学写得都很好，但有一篇，我必须单独拿出来表扬。”他翻开最上面的作文本，故意顿了顿，营造出一种隆重的氛围，“这篇作文的作者，就是我们班的学习委员——李小明！”
教室里响起一阵稀稀拉拉的掌声，李小明红着脸站起来，接受着金老师的“检阅”。金老师用抑扬顿挫的语调念起来：“我要做一名科学家，为祖国的科技事业贡献力量；我要做一名医生，救死扶伤，关爱病人；我要做一名老师，教书育人，桃李满天下……”他念得声情并茂，眼角似乎还泛起了泪光，仿佛自己就是那个有着远大理想的少年。
念完后，金老师满意地点点头：“你们听听，这才是有理想、有抱负的作文！语言朴实，情感真挚，充满了正能量。”他顿了顿，目光扫过全班，像一把锋利的刀子，“相比之下，有些同学的作文就太不像话了。比如，有个同学写‘我的理想是做一只猫，每天晒太阳、睡大觉’，还有个同学写‘我想当一名美食家，吃遍全世界的好吃的’。这叫什么理想？简直是胸无大志！我看啊，这些同学就是缺乏思想教育，脑子里全是些吃喝玩乐的念头！”
教室里响起一阵窃窃私语，几个写了“奇怪”理想的同学埋下了头，恨不得找个地缝钻进去。金老师敲了敲讲台，发出“咚咚”的响声：“安静！理想是人生的灯塔，是前进的方向。你们的理想必须是高尚的、有意义的，不能只想着自己的享乐。我告诉你们，以后谁再写这种乱七八糟的作文，我就把它当成反面教材，在全校范围内通报批评！”
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接下来的语文课，金老师开始教诗歌。他在黑板上写下“诗意”两个大字，然后说：“什么是诗意？诗意就是用优美的语言表达美好的情感。比如，我们可以写‘我爱祖国的大好河山’‘我爱勤劳的人民’‘我爱伟大的党’。这些都是充满诗意的句子，是我们应该学习的榜样。”
他让同学们模仿着写几句。有个同学站起来，小心翼翼地说：“老师，我写‘我爱妈妈做的红烧肉’，这算不算诗意？”金老师皱了皱眉，脸上露出鄙夷的神色：“这怎么能算诗意呢？太俗气了！诗意要高雅，要脱离低级趣味。你看看李小明写的‘我爱祖国的万里长城’，这才叫诗意！”
同学坐下后，金老师又念了一首自己写的诗：
“啊，祖国！
你是巍峨的高山，
你是奔腾的江河，
你是咆哮的湖海，
你是璀璨的星辰，
你是十五的月亮，
你是温暖的太阳
祖国万岁，万岁祖国！
繁荣昌盛，永远向前……”
他念得声情并茂，还配上了夸张的手势，仿佛自己就是那个站在高山之巅、俯瞰江河的诗人，大手一挥，派头十足。教室里的同学都强忍着笑，不敢发出一点声音。后排的张磊偷偷跟同桌咬耳朵：“这诗跟我奶奶挂在墙上的年画标语似的，换个标点就能当对联了。”
下课铃响了，金老师抱着作文本走出教室。同学们立刻围在一起，讨论着刚才的课。“金老师的诗好无聊啊，全是口号，跟念经似的。”“就是，我觉得写红烧肉的那个同学说得挺好的，红烧肉多香啊。”“唉，下次写作文，我还是写‘我要当科学家’吧，省得被通报批评。”
3
几天后，学校组织作文比赛，题目是《我心中的诗意》。金老师特意把自己的“诗意”理论又强调了一遍：“记住，要写高尚的、有意义的内容，要充满正能量。谁要是敢写那些乱七八糟的东西，我就取消他的比赛资格！”
比赛结果出来了，金阳老师班上的同学几乎都得了奖。其中，李小明的作文《我心中的诗意》获得了一等奖，作文里写满了“我爱祖国”“我爱人民”之类的口号。金阳老师看着这篇作文，满意地笑了，还把它贴在教室的墙上，让同学们“好好学习”。
而那个写“想做一只猫”的同学，这次写的是《我要做一名科学家》，也得了三等奖。他拿着奖状，脸上没有一丝笑容，心里却在想：“要是我真的变成一只猫，就不用写这些无聊的作文了。”
放学回家的路上，他看到一只猫趴在墙头上晒太阳，懒洋洋的样子。他突然想起自己写的那篇作文，忍不住笑了起来。他想，也许真正的诗意，不是写在作文本上的口号，而是藏在心里的那些小小的、真实的愿望。
第二天，金老师在课堂上表扬了获奖的同学。他说：“你们看，只要按照正确的方法写，每个人都能写出好作文。希望大家继续努力，写出更多充满诗意的作品。”他还特意给李小明颁发了一个“写作小能手”的奖状，李小明红着脸接过奖状，心里却在想：“要是我能写自己真正想写的东西就好了。”
教室里响起了热烈的掌声，只有那个写“想做一只猫”的同学，默默地看着窗外。窗外的天空很蓝，几只鸟在树枝上欢快地叫着。他想，要是自己能变成一只鸟，该多好啊，这样就能自由自在地飞翔，不用再写那些无聊的作文了。
就在这时，金老师的目光扫了过来，他赶紧低下头，假装认真地看着课本。他知道，在金老师的“诗意课堂”里，只有那些充满“正能量”的口号，才是真正的“诗意”。
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下午的班会课，金老师宣布了一个“好消息”：“为了提高大家的写作水平，学校决定，以后每周增加一节作文课，由我来给大家辅导。”教室里顿时一片哀嚎，金老师皱了皱眉：“安静！这是为了你们好，你们应该感到高兴才对。”
他顿了顿，又说：“另外，为了鼓励大家积极写作，我决定在班上设立一个‘诗意小明星’的评选活动，每周评选一次，获奖者可以获得一本我写的诗集。”说着，他从包里拿出一摞封面印着“金大光诗集”的书，“大家看，这就是我的诗集，里面收录了我多年来的优秀作品，希望大家好好阅读，学习我的写作风格。”
同学们看着那本厚厚的诗集，脸上露出痛苦的表情。他们知道，接下来的日子，他们又要在金老师的“诗意”轰炸下度过了。张磊偷偷数了数诗集的页数，跟同桌嘀咕：“这厚度赶上我爸的入党申请书汇编了，就是不知道有没有人家写得有真情实感。”
放学铃声响了，同学们像潮水一样涌出教室。那个写“想做一只猫”的同学，最后一个离开教室。他看着墙上贴着的李小明的作文，又看了看讲桌上的“金大光诗集”，忍不住叹了口气。他想，也许在金老师的世界里，诗意就是那些空洞的口号，而真正的诗意，早就被那些口号淹没了。
他走出教室，看到夕阳正慢慢落下，把天空染成了一片红色。他想，要是能永远停留在这一刻，该多好啊，不用写作文，不用听金老师的“诗意”理论，只需要静静地看着夕阳，感受着微风的吹拂。
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就在这时，他听到身后传来金老师的声音：“同学，等一下。”他转过身，看到金老师拿着一本“金大光诗集”走过来，“这是给你的，希望你能好好学习我的写作风格，写出充满诗意的作文。”
他接过诗集，看着封面上金老师的照片，脸上露出了一个比哭还难看的笑容。他知道，从这一刻起，他的“诗意”生活，才刚刚开始。
一周后，学校组织了一次“诗意朗诵比赛”。金老师特意挑选了李小明和几个“优秀”的同学参加比赛。比赛当天，李小明穿着一身西装，拿着一本“金大光诗集”，声情并茂地朗诵着金老师的诗。他的朗诵赢得了评委的一致好评，获得了比赛的一等奖。
金老师看着李小明站在领奖台上，脸上露出了得意的笑容。他想，这就是他的“得意门生”，是他“诗意教育”的成功典范。
而那个写“想做一只猫”的同学，因为没有参加比赛，被金老师批评了一顿。金老师说他“没有集体荣誉感”“缺乏诗意”，还让他写了一篇一千字的检讨。
他拿着笔，坐在书桌前，看着窗外的猫，忍不住笑了起来。于是他在检讨本上写下了这样一句话：“我错了，我以后一定要好好学习金老师的写作风格，写出充满诗意的作文。”写完后，他把检讨本放在一边，看着窗外的猫，心里却在想：“要是能变成一只猫，该多好啊。”
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一个月后，学校组织了一次“诗意作文大赛”。金老师让全班同学都参加了比赛。比赛题目是《我的诗意人生》。金老师特意给同学们“指导”了一番：“你们要写自己的理想，写对祖国的热爱，写对未来的憧憬。要充满正能量，要有诗意。”
比赛结果出来了，金老师班上的同学又几乎都得了奖。其中，李小明的作文《我的诗意人生》获得了特等奖，作文里写满了“我要为祖国的繁荣富强贡献自己的力量”“我要做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人”之类的口号。金老师看着这篇作文，满意地笑了，还把它推荐到了市里的作文大赛。
而那个写“想做一只猫”的同学，这次写的是《我的诗意人生：做一只自由的猫》。他在作文里写了自己想做一只猫的愿望，写了猫的自由和快乐。结果，他的作文不仅没有得奖，还被金老师当成了反面教材，在全校范围内通报批评。金老师说他“思想不健康”“缺乏正能量”“没有诗意”。
期末考试结束后，学校组织了一次“优秀教师评选”。金老师凭借着他的“诗意教育”理念和学生们的“优秀成绩”，成功当选为“市优秀教师”。颁奖典礼上，金老师穿着一身名牌西装，戴着一副新的金丝边眼镜，站在领奖台上，发表了热情洋溢的演讲。
“我认为，教育的本质就是培养学生的正能量，让他们成为有理想、有抱负的人。我的‘诗意教育’理念，就是要让学生们在诗歌中感受美，感受爱，感受正能量。我相信，只要我们坚持这种教育理念，就一定能培养出更多的优秀人才！”
台下响起了热烈的掌声，金老师的脸上露出了得意的笑容。他看着台下的学生们，心里想：“你们看，这就是我的成功。我的‘诗意教育’，是正确的！”
而那个写“想做一只猫”的同学，坐在台下，看着金老师得意的样子，脸上露出了一丝冷笑。他想，也许在金老师的世界里，成功就是获得荣誉和掌声，而真正的成功，是做自己想做的事，过自己想过的生活。
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暑假到了，那个写“想做一只猫”的同学，跟着父母去了乡下。在乡下，他看到了很多猫，它们自由自在地在田野里奔跑，在树上晒太阳，在河边钓鱼。他每天都和猫一起玩耍，一起睡觉，一起吃饭。他觉得，这才是真正的生活，这才是真正的诗意。
暑假结束后，他回到了学校。金老师看到他，皱了皱眉：“你怎么晒黑了？是不是暑假里没有好好学习？”他笑了笑，没有说话。他知道，有些东西，是金老师永远不会懂的。
新学期开始了，金老师又开始了他的“诗意课堂”。他在黑板上写下“诗意”两个大字，然后说：“什么是诗意？诗意就是用优美的语言表达美好的情感。比如，我们可以写‘我爱祖国的大好河山’‘我爱勤劳的人民’‘我爱伟大的党’。这些都是充满诗意的句子，是我们应该学习的榜样。”
他让同学们模仿着写几句。那个写“想做一只猫”的同学站起来，大声说：“老师，我写‘我爱乡下的猫，它们自由自在，无拘无束’，这算不算诗意？”金老师皱了皱眉，脸上露出鄙夷的神色：“这怎么能算诗意呢？太俗气了！诗意要高雅，要脱离低级趣味。你看看李小明写的‘我爱祖国的万里长城’，这才叫诗意！”
同学坐下后，金老师又念了一首自己写的诗：
“啊，伟大的祖国，
屹立东方，繁荣昌盛！
啊，自豪的人民，
向着一个又—个宏伟目标，
昂首挺胸，去拥抱——
一个又一个灿烂美好的明天！
啊，啊啊，啊啊啊，啊——
明天啊，明天，明天更辉煌！”
金老师双臂向前一送，悬在空中，两眼发光，自我感动不已。教室里的同学都强忍着笑，不敢发出一点声音。后排的张磊偷偷用手机录制，打算回家给爸妈看。
下课铃响了，金老师抱着作文本走出教室。那个写“想做一只猫”的同学，看着金老师的背影，脸上露出了一个真正的笑容。他想，也许在金老师的世界里，诗意就是那些空洞的口号和虚伪的表演，而真正的诗意，是藏在心里的那些小小的、真实的愿望，是自由自在的生活，是做自己想做的事。
他走出教室，意外地看到一只猫趴在墙头上晒太阳，懒洋洋的样子。他走过去，蹲下来，轻轻地抚摸着猫的头。猫“喵”地叫了一声，然后趴在他的腿上，闭上了眼睛。忽然，红树林里又飞来几只翠鸟，迸出一声脆亮的啼鸣，那声音裹着俯冲的劲儿，却被不远处溪面的潮气柔化，刚劲里透着软和，像颗裹了糖衣的小石子，仿佛落在他的心上，也带着甜丝丝的鲜活。他看着猫，看着翠鸟，心里想：“也许，这就是我想要的诗意人生。”
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