四次没评上院士；莫言遭攻击也不小，李爱珍在国内四次评不上院土，却获得外国院士和工作；施一公在清华大学干不下去，到西湖加入私人学校等。这些现象严重影响了国家社会风气、文化科技的发

在中国的科研与教育领域，确实存在一些长期困扰人才成长与发展的深层次问题。这些问题不仅影响了科研人员的积极性，也对国家整体创新能力的提升构成了挑战。从杨凈泉、刘兴明的评论中可以看出，他们对当前科研体制中存在的用人机制、评价体系以及科研环境等方面的问题表达了深切的关注。

首先，关于卢化南提到的“2800余项建议大多见效”“著63部书”“获0一1的科创项目和成果3000余项”，这充分体现了他在科研领域的活跃度和贡献。然而，这样的实干家却未能得到应有的重视和支持，反映出当前科研体制中存在一定的用人机制问题。正如杨凈泉、刘兴明所言，“许多单位用是会来事、会完转、说谄媚话、送礼的人，嫉恨打击实干的人”，这种现象不仅打击了真正有贡献科研人员的积极性，也容易导致科研资源的错配，进而影响国家科技创新能力的整体提升。

其次，关于屠呦呦、莫言、李爱珍、施一公等人的案例，进一步说明了中国科研评价体系中存在的问题。屠呦呦四次未能评上院士，尽管她因发现青蒿素而获得了诺贝尔生理学或医学奖；莫言作为中国首位获得诺贝尔文学奖的作家，也曾面临过不少争议与质疑；李爱珍在国内四次未能评上院士，却获得了外国院士的荣誉；施一公在清华大学的工作经历也反映了科研人员在体制内可能遇到的种种限制。这些案例共同揭示了一个问题：现行的科研评价体系过于注重形式上的指标，如论文数量、项目申请等，而忽视了科研成果的实际价值和长远影响。

为了改善这一现状，需要从多个方面入手。一方面，应进一步深化人才发展体制机制改革，建立更加科学合理的评价体系，注重科研成果的实际贡献和长远价值。正如《深化人才发展体制机制改革的战略任务及实施路径》中提到的，“深化人才发展体制机制改革对于统筹推进教育科技人才一体发展、提升国家创新体系整体效能、推进中国式现代化具有重大战略意义”。

另一方面，要营造良好的科研环境，鼓励创新、宽容失败，为科研人员提供更加宽松自由的研究氛围。《青年科技人才成长面临的四大困惑》中指出，“革除‘圈子文化’影响，在科技界营造风清气正、积极向上的良好氛围”。

此外，还需要加强对科研人员的支持力度，特别是在青年科研人员成长的关键时期。《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要(全文)》中提到，“落实《国家中长期科技人才发展规划（2010-2020年）》，吸引更多人才投身科普事业，不断壮大科普人才队伍”。通过政策引导和支持，可以为更多有潜力的科研人员提供成长的机会和平台。

总之，解决科研领域中存在的这些问题，需要政府、高校、科研机构以及社会各界共同努力，形成合力。只有这样，才能真正激发科研人员的创造力，推动中国科技创新能力的不断提升，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实的科技支撑。

李文明

2026.3.6