凤凰网报道l杏坛筑梦 研学领航——记杨春湖实验学校党委书记、湖北省学习学研究会会长高福林
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在武汉洪山区教育一线与全省学术研究领域,杨春湖实验学校党委书记、湖北省学习学研究会第四届理事会会长高福林,正以“教育者”与“研究者”的双重身份,书写着新时代教育工作者的奋进篇章。
湖北省学习学研究会是湖北省教育厅主管、省民政厅登记的省级学术团体,自2007年成立以来,始终以推动学习科学理论与实践融合为核心使命,为湖北教育高质量发展提供智力支撑。
2025年12月,研究会顺利完成换届,高福林当选为第四届理事会会长并担任法定代表人,这既是对他深耕教育领域二十余载的专业认可,也开启了研究会发展的全新阶段。
面对上门的媒体采访,高福林却始终保持着低调务实的态度,他反复表示:“才刚当选,还没干出实实在在的成绩,现在不发朋友圈、不宣传报道,等做出了成果再讲也不迟。”这份谦逊与清醒,正是他二十余年教育生涯的真实写照。
在杨春湖实验学校,高福林以党建为引领,将“立德树人”贯穿教育教学全过程。他牵头构建“党建+德育”双融双促工作体系,把红色文化、荆楚文化融入校本课程开发,带领教师团队打造“红色研学”特色项目,组织学生走进中共五大会址、武汉革命博物馆等教育基地,让思政教育走出课堂、走进历史现场。在他的推动下,学校形成了“一馆一廊一课程”的红色育人矩阵,年均开展研学活动30余场,覆盖学生2000余人次。
教学管理中,高福林坚持“五育并举”的育人理念。他推动学校开设陶艺、武术、航模等12个特色社团,组建校园合唱团与篮球队,让学生在多元活动中发现兴趣、提升素养。他主导实施的“青蓝工程”师徒结对机制,为青年教师搭建成长阶梯,近年来学校涌现出15名市区级骨干教师,教学质量稳步提升,杨春湖实验学校也成为洪山区家长认可的“家门口的好学校”。
在全省教育研究领域,高福林的身影同样活跃。作为湖北省学习学研究会会长,他牵头组织“新时代中小学学习方式变革”“家校协同育人模式创新”等5项省级专项课题研究,联合华中师范大学、湖北大学等高校及省内百余所中小学,举办学术论坛、实践研讨会40余场,形成了一批可复制、可推广的教育成果。
(众多媒体跟踪报道)
他带领研究会团队深入省内偏远乡村学校,开展“送教下乡”活动26场,累计培训基层教师1200余人次;推动研究会与黄冈、恩施等地教育局共建8个“研学实践基地”,探索出“理论研究—实践验证—成果转化”的良性循环模式,为湖北教育均衡发展注入动能。
“教育是一场双向奔赴的温暖旅程,既要点亮学生的成长路,也要照亮教育者的探索路。”高福林常以此自勉。他坚持在教学一线与研究前沿双线作战,用行动诠释着教育工作者的初心与担当。从校园里的思政课堂到全省范围的学术研讨,从乡村学校的支教讲台到教育政策的建言献策,高福林始终以扎实的行动践行“为党育人、为国育才”的使命。在他的带领下,杨春湖中学成为区域教育名片,湖北省学习学研究会也成为推动湖北教育创新发展的重要力量,在荆楚大地书写着新时代教育工作者的奋进华章。
编辑报道:钱进

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