由督促学习 变督促休息
文/山里布衣
父母望子成龙振兴门庭光祖耀宗,祖辈盼孙成栋梁对国家有用。千百年来,亘古不变,雷打不动。
然而,孩子的世界和成人的思维似是两条永不相交的平行线,不是同轨相向的并驾齐驱,而是“背道而驰”两条路上跑的车。
若把不愿“候车”的责任归咎给孩子,既不公又不平,是长辈认知的偏颇和肤浅。因为孩子的智力尚不健全,思维还在幼稚线上,对占有知识多寡与前途未来的关系没有经纬,对成栋梁才还是椽子尾没有感觉,对振兴门庭报孝国家还没概念。因此,爱玩大于爱学习、顺从小于叛逆,天性活泼好动,远高于自觉主动,如算盘珠一样,拨一拨动一动,甚至“拉正套使偏劲”,是人生必经的“盲区”和“真空地带”。成人不要把埋怨的话挂在嘴上,信口开河碎言赘语,引发孩子厌烦;而应把功夫下在引导孩子早日走出“天真”,把认知聚焦在同频上。
常听有的孩子很不耐烦地说:“每当听到爸妈说,你就惦记着玩,就是想不到学习这句话的时候,耳朵都听出茧子了,心里特别反感”。两代人对立情绪可见一斑。一定程度上影响着家庭和睦,极个别家庭还发生了不幸和命案。较普遍地存在着父母越催,孩子越烦;父母越急,孩子越慢;追的越紧,孩子反抗越强烈的现象。不是父母怎么说孩子怎么听,而是你越说我越给你较劲。两代人隔着鸿沟,磨擦和误解时有发生。
我就经历过这样的困惑。最初的方式带着明显的“部队痕迹”,命令式的提醒,粗声粗气的督促,施压式的陪伴,不对等要求自己和孩子,甚至因孩子的一点懈怠便讽刺挖苦严厉批评,甚至还动过粗。我片面地认为,“棍棒下面出孝子”,只要严格要求,就能让孩子走上“正轨”越学越好。可结果却恰恰相反,他的学习积极性不升反降,成绩如逆水行舟不进则退。
直到一次参加高中家长会,班主任老师的一席话才让我醍醐灌顶,茅塞顿开。老师说:“教育的本质是唤醒,而不是压制。不是逼迫,而是引导。不是死记硬背,而是学到方法。不是吹胡子瞪眼下命令,而是端正态度,循循善诱,润物无声。当家长从督促孩子学习,变成督促孩子休息时,孩子内在积极性会被唤醒,主动性会被激活,学习的动力引擎就会被点燃,自觉性就进入一个空前的新阶段”。
这段话,解开的是束缚,开窍的是醒悟,赶走的是困扰,指点的是迷津,得到的是颠覆性认知,学到的是引导教育的方法态度。态度方法对路事半功倍,反之则功倍事半。而权衡孩子在学习上是主动还是被动的标志,就是家长由“督促学习,变督促休息”。
方法一:父母以身作则,身教重言教。
古人云:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。家庭教育更是如此。孩子天生善于模仿,父母的一言一行,一举一动都会在耳濡目染,潜移默化,润物无声中影响孩子。
我以前总是出门遛弯时很声硬地要求孩子好好写作业,但当回来一摸电视机却热的烫手,说明我前脚出门,他后脚就看电视。孩子在用消极怠工对待我的“其身不正”。后来,我开始调整自己的习惯。每天看完《新闻联播》,随着播音员说“再见”的同时关掉电视。然后坐在客厅读书、看报、学习业务知识。孩子起初很惊讶,问我:“爸爸,你都快40岁了,怎么还学习呀”?我笑着回答:“活到老学到老永无止境,老爸得与你共同成长不断进步啊”。
民间有“六次成习惯”的说法,还真灵验。孩子见我天天陪他学习,便如此仿效一发而不可收拾,内在积极性得以充分调动。不仅学习不用督促了,而且反劝我不要学那么长时间,工作累一天了出门散散心跑跑步。对孩子的体贴懂事,我曾被感动的热泪盈眶。真想不到,静心的“同室操戈”,默默无闻的以身作则,竟然起到了“此处无声胜有声”的“双贏”效果。正如孔子云:“求也退,故进之。由也兼人,故退之”。
每到晚上十点,我就劝他休息,孩子却说“您先睡吧”。我一觉醒来已是午夜,他还在案头孜孜不倦地不肯偃卷停笔。看着挑灯夜战有几分疲惫的孩子这样苦心用功,心里像倒了调味瓶一样五味杂陈。担心他不好好学习的心放下了,反倒担心起孩子学习时间太长累坏了身体。于是,每到十点多的时候,就给他“下达必须休息的命令”。一反过去那种“别玩了,该写作业了”的督促学习,改成了“天太晚了,该休息了”的督促休息。
实践让我体会到:说十遍不如亲自做一遍;要别人做到自己带头做到,要别人不做自己首先不做;喊破嗓子,不如做出样子,身教重言教。
二、营造不被打扰的学习环境
一个安静、整洁、温暖的家庭氛围,是孩子安心学习的良好环境。父母要当好“后勤部长”,把生活起居安排的井然有序,照顾得细致入微:一年四季、三餐营养、冷暖安危、情绪疏导,头疼脑热适时关心。
与此同时,结合自己所经、所看、所听的古今中外名人志士如何养德做人,遵纪守法,弘扬社会公德,职业道德,家庭美德,悍卫国格维护人格的事理讲形象讲生动,把英雄模范的事迹说充分,让孩子在思想上追求真善美,抵制假恶丑,在行为上有楷模可敬,有榜样可学。这些看似琐碎的小事,却是把关定舵决定人生方向的大事,是修身齐家的基础,体现人生价值的大环节。通过父母无私的情感输出,让孩子在感受到家的安全和温暖的同时,感受到父母深层潜心的关爱。
多年前,孩子写的那篇“关怀无微不至”的文章里这样说道:“那天我病了,精神和身体很痛苦,可父母比我还痛苦,紧张的他们惶恐不安如坐针毡,脸上却笑容可掬坐在床边,一直给我按摩不肯离开。且问医送药,烧饭做汤,给我讲故事说笑话,转移注意力,减轻我的痛苦,让我感受到特别的踏实温暖。我一定要刻苦学习,考上好大学,做建设祖国的有用人才,以实际行动报答父母比山重比海深的恩情”。
为不打扰孩子学习,不分散注意力,与孩子同甘共苦,我们从不出门遛弯散步,从不随意打断思维,不问长道短,不把自己的焦虑转嫁给孩子。为不发出声响,用眼神传递意思,呼喊对方用耳语,光着脚丫做家务。让孩子在不被打扰的空间里专注学习、潜心思考、滋润成长。
家庭和睦,孩子才能安心;心情舒畅,学习才有效率。正如俗语所说:“家和万事兴,心安学业有成”。
三、以鼓励为主,生发自觉性的宝法良策
孩子的成长进步,和事物发展规律一样,是波浪式前行,锣璇式上升。成绩有起伏,情绪有波动,这都是正常的,不可能一蹴而就一帆风顺。如果父母因一次考试失利就批评指责,甚至讽刺挖苦,孩子就会因得不到父母的鼓励而破罐子破摔一蹶不振,逐渐丢掉努力的魂,失去信心这条根,甚至产生逆反心理,导致将倒就倒,“烂泥扶不上墙”的可怕后果。
相反,如果父母能以平和的心态看待孩子的不足,用鼓励代替责备,用关怀代替施压,孩子就会从中受到感动,从而以感恩的心敞开心扉,把鼓励转化为动力,产生知耻而后勇,四两拨千斤的强大学习动力。
比如,孩子考得不好时,可以说:“这次没发挥好没关系,我们一起找原因,下次会更好。爸爸上学时,也有考不好的时候。天底下哪有常胜将军”。孩子遇到难题时,我们不能陪着招急,更不能火上浇油,着急不仅与事无补,而且还会把问题复杂化。要和风细雨,不愠不火,尝试着说“别急,慢慢来,这个办法不行,咱换个解法,只要我们想攻克它,办法总比困难多”。
邻居的一个孩子,那次数学考砸了,回家后不敢告诉父母。但父母从他的神色中洞察到孩子肯定没考好。家长不仅没有责备,而是说:“失败不可怕,可怕的是不敢面对。我们一起分析原因,找到症结就一定能后来者居上”。孩子听后失声痛哭,不是因为成绩,而是因为被理解、被接纳、被原谅。后来,他放开心量“攀缘走壁”,一门心思专心致至地攻坚克难,就连吃饭洗脸的时候,也在思忖着方法,探讨着解题路数,分析着做题步骤,不仅数学成绩有了飞跃式的稳步提升,其它学科也有了长足的进步。
实践一次又一次有力地证明:正确的方法态度,是打开孩子学习主动的密钥;适时恰当的鼓励,是唤醒学习积极性的源泉;情感深处的接纳,是征服困难勇于前行的动力;同频共振的理解,是生成“要我学”为“我要学”内在力量的引擎。
事实胜于雄辩。有点“炫耀”地说,我培养的孩子,在国内名校读了初高中,完成了博士学业。现在国外知名大学任教。正在为他倾心的尖端科研,讴心沥血,戮力奋发,作着积极贡献。
教育是“马拉松”比赛,要有顽强的毅力、耐力、实力才能闯过冲刺线;不是急功近利的竞技,而是一场朝夕相处,心灵陪伴,合力攻坚克难的旅程。让我们以爱为舟,以智慧为帆,把孩子锻造成“擎天柱紫金梁”,成功驶向胜利彼岸。
愿每个孩子都能在与父母、祖辈相濡以沫,浓情蜜意中,比翼齐飞,双向优秀。