文/山里布衣

 

        父母望子成龙振兴门庭光祖耀宗，祖辈盼孙成栋梁对国家有用。千百年来，亘古不变，雷打不动。

       然而，孩子的世界和成人的思维似是两条永不相交的平行线，不是同轨相向的并驾齐驱，而是“背道而驰”两条路上跑的车。

       若把不愿“候车”的责任归咎给孩子，既不公又不平，是长辈认知的偏颇和肤浅。因为孩子的智力尚不健全，思维还在幼稚线上，对占有知识多寡与前途未来的关系没有经纬，对成栋梁才还是椽子尾没有感觉，对振兴门庭报孝国家还没概念。因此，爱玩大于爱学习、顺从小于叛逆，天性活泼好动，远高于自觉主动，如算盘珠一样，拨一拨动一动，甚至“拉正套使偏劲”，是人生必经的“盲区”和“真空地带”。成人不要把埋怨的话挂在嘴上，信口开河碎言赘语，引发孩子厌烦；而应把功夫下在引导孩子早日走出“天真”，把认知聚焦在同频上。

       常听有的孩子很不耐烦地说：“每当听到爸妈说，你就惦记着玩，就是想不到学习这句话的时候，耳朵都听出茧子了，心里特别反感”。两代人对立情绪可见一斑。一定程度上影响着家庭和睦，极个别家庭还发生了不幸和命案。较普遍地存在着父母越催，孩子越烦；父母越急，孩子越慢；追的越紧，孩子反抗越强烈的现象。不是父母怎么说孩子怎么听，而是你越说我越给你较劲。两代人隔着鸿沟，磨擦和误解时有发生。

       我就经历过这样的困惑。最初的方式带着明显的“部队痕迹”，命令式的提醒，粗声粗气的督促，施压式的陪伴，不对等要求自己和孩子，甚至因孩子的一点懈怠便讽刺挖苦严厉批评，甚至还动过粗。我片面地认为，“棍棒下面出孝子”，只要严格要求，就能让孩子走上“正轨”越学越好。可结果却恰恰相反，他的学习积极性不升反降，成绩如逆水行舟不进则退。

       直到一次参加高中家长会，班主任老师的一席话才让我醍醐灌顶，茅塞顿开。老师说：“教育的本质是唤醒，而不是压制。不是逼迫，而是引导。不是死记硬背，而是学到方法。不是吹胡子瞪眼下命令，而是端正态度，循循善诱，润物无声。当家长从督促孩子学习，变成督促孩子休息时，孩子内在积极性会被唤醒，主动性会被激活，学习的动力引擎就会被点燃，自觉性就进入一个空前的新阶段”。

       这段话，解开的是束缚，开窍的是醒悟，赶走的是困扰，指点的是迷津，得到的是颠覆性认知，学到的是引导教育的方法态度。态度方法对路事半功倍，反之则功倍事半。而权衡孩子在学习上是主动还是被动的标志，就是家长由“督促学习，变督促休息”。

       方法一：父母以身作则，身教重言教。

       古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。家庭教育更是如此。孩子天生善于模仿，父母的一言一行，一举一动都会在耳濡目染，潜移默化，润物无声中影响孩子。

        我以前总是出门遛弯时很声硬地要求孩子好好写作业，但当回来一摸电视机却热的烫手，说明我前脚出门，他后脚就看电视。孩子在用消极怠工对待我的“其身不正”。后来，我开始调整自己的习惯。每天看完《新闻联播》，随着播音员说“再见”的同时关掉电视。然后坐在客厅读书、看报、学习业务知识。孩子起初很惊讶，问我：“爸爸，你都快40岁了，怎么还学习呀”？我笑着回答：“活到老学到老永无止境，老爸得与你共同成长不断进步啊”。

       民间有“六次成习惯”的说法，还真灵验。孩子见我天天陪他学习，便如此仿效一发而不可收拾，内在积极性得以充分调动。不仅学习不用督促了，而且反劝我不要学那么长时间，工作累一天了出门散散心跑跑步。对孩子的体贴懂事，我曾被感动的热泪盈眶。真想不到，静心的“同室操戈”，默默无闻的以身作则，竟然起到了“此处无声胜有声”的“双贏”效果。正如孔子云：“求也退，故进之。由也兼人，故退之”。

       每到晚上十点，我就劝他休息，孩子却说“您先睡吧”。我一觉醒来已是午夜，他还在案头孜孜不倦地不肯偃卷停笔。看着挑灯夜战有几分疲惫的孩子这样苦心用功，心里像倒了调味瓶一样五味杂陈。担心他不好好学习的心放下了，反倒担心起孩子学习时间太长累坏了身体。于是，每到十点多的时候，就给他“下达必须休息的命令”。一反过去那种“别玩了，该写作业了”的督促学习，改成了“天太晚了，该休息了”的督促休息。

       实践让我体会到：说十遍不如亲自做一遍；要别人做到自己带头做到，要别人不做自己首先不做；喊破嗓子，不如做出样子，身教重言教。

       二、营造不被打扰的学习环境

        一个安静、整洁、温暖的家庭氛围，是孩子安心学习的良好环境。父母要当好“后勤部长”，把生活起居安排的井然有序，照顾得细致入微：一年四季、三餐营养、冷暖安危、情绪疏导，头疼脑热适时关心。

与此同时，结合自己所经、所看、所听的古今中外名人志士如何养德做人，遵纪守法，弘扬社会公德，职业道德，家庭美德，悍卫国格维护人格的事理讲形象讲生动，把英雄模范的事迹说充分，让孩子在思想上追求真善美，抵制假恶丑，在行为上有楷模可敬，有榜样可学。这些看似琐碎的小事，却是把关定舵决定人生方向的大事，是修身齐家的基础，体现人生价值的大环节。通过父母无私的情感输出，让孩子在感受到家的安全和温暖的同时，感受到父母深层潜心的关爱。

        多年前，孩子写的那篇“关怀无微不至”的文章里这样说道：“那天我病了，精神和身体很痛苦，可父母比我还痛苦，紧张的他们惶恐不安如坐针毡，脸上却笑容可掬坐在床边，一直给我按摩不肯离开。且问医送药，烧饭做汤，给我讲故事说笑话，转移注意力，减轻我的痛苦，让我感受到特别的踏实温暖。我一定要刻苦学习，考上好大学，做建设祖国的有用人才，以实际行动报答父母比山重比海深的恩情”。

       为不打扰孩子学习，不分散注意力，与孩子同甘共苦，我们从不出门遛弯散步，从不随意打断思维，不问长道短，不把自己的焦虑转嫁给孩子。为不发出声响，用眼神传递意思，呼喊对方用耳语，光着脚丫做家务。让孩子在不被打扰的空间里专注学习、潜心思考、滋润成长。

        家庭和睦，孩子才能安心；心情舒畅，学习才有效率。正如俗语所说：“家和万事兴，心安学业有成”。

        三、以鼓励为主，生发自觉性的宝法良策

        孩子的成长进步，和事物发展规律一样，是波浪式前行，锣璇式上升。成绩有起伏，情绪有波动，这都是正常的，不可能一蹴而就一帆风顺。如果父母因一次考试失利就批评指责，甚至讽刺挖苦，孩子就会因得不到父母的鼓励而破罐子破摔一蹶不振，逐渐丢掉努力的魂，失去信心这条根，甚至产生逆反心理，导致将倒就倒，“烂泥扶不上墙”的可怕后果。

       相反，如果父母能以平和的心态看待孩子的不足，用鼓励代替责备，用关怀代替施压，孩子就会从中受到感动，从而以感恩的心敞开心扉，把鼓励转化为动力，产生知耻而后勇，四两拨千斤的强大学习动力。

       比如，孩子考得不好时，可以说：“这次没发挥好没关系，我们一起找原因，下次会更好。爸爸上学时，也有考不好的时候。天底下哪有常胜将军”。孩子遇到难题时，我们不能陪着招急，更不能火上浇油，着急不仅与事无补，而且还会把问题复杂化。要和风细雨，不愠不火，尝试着说“别急，慢慢来，这个办法不行，咱换个解法，只要我们想攻克它，办法总比困难多”。

       邻居的一个孩子，那次数学考砸了，回家后不敢告诉父母。但父母从他的神色中洞察到孩子肯定没考好。家长不仅没有责备，而是说：“失败不可怕，可怕的是不敢面对。我们一起分析原因，找到症结就一定能后来者居上”。孩子听后失声痛哭，不是因为成绩，而是因为被理解、被接纳、被原谅。后来，他放开心量“攀缘走壁”，一门心思专心致至地攻坚克难，就连吃饭洗脸的时候，也在思忖着方法，探讨着解题路数，分析着做题步骤，不仅数学成绩有了飞跃式的稳步提升，其它学科也有了长足的进步。

       实践一次又一次有力地证明：正确的方法态度，是打开孩子学习主动的密钥；适时恰当的鼓励，是唤醒学习积极性的源泉；情感深处的接纳，是征服困难勇于前行的动力；同频共振的理解，是生成“要我学”为“我要学”内在力量的引擎。

       事实胜于雄辩。有点“炫耀”地说，我培养的孩子，在国内名校读了初高中，完成了博士学业。现在国外知名大学任教。正在为他倾心的尖端科研，讴心沥血，戮力奋发，作着积极贡献。

       教育是“马拉松”比赛，要有顽强的毅力、耐力、实力才能闯过冲刺线；不是急功近利的竞技，而是一场朝夕相处，心灵陪伴，合力攻坚克难的旅程。让我们以爱为舟，以智慧为帆，把孩子锻造成“擎天柱紫金梁”，成功驶向胜利彼岸。

       愿每个孩子都能在与父母、祖辈相濡以沫，浓情蜜意中，比翼齐飞，双向优秀。