高考作文的金钥匙

2026年高中生作文题

乌金岁月

题目：阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，成长的本质，是学会在不确定中站稳脚跟；也有人说，真正的成熟，是敢在确定的轨道里踏出新路。面对人生的诸多选择，“守定”与“破局”始终是相伴而行的关键词。

请结合材料内容，联系自身学习与生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

守定与破局，共赴成长前程

（议论文；金镶玉笔法）

守定与破局，共赴成长前程。成长如登山，既需在崎岖中锚定方向，也需在坦途上开辟新径。有人说成长要在不确定中站稳脚跟，有人说成熟要在确定中踏出新路。实则“守定”是根基，“破局”是羽翼，二者辩证共生，唯有兼顾，方能让我们在人生征途上步履坚实、行稳致远。

守定与破局，共赴成长前程，需以守定筑牢初心根基。守定是对核心信念的执着，是奔赴前程的前提。对高二学子而言，这份守定是“求知向学”的初心，是清晨的苦读、深夜的钻研，是遇难题不弃、遭失利不馁的韧劲。正是这份坚守，让我们在纷繁知识点中理清脉络，为后续突破积累力量。史铁生青年时突遭瘫痪重创，人生跌入黑暗，却始终守定“好好活着”的初心，拒绝向命运低头，这份对生命本质的坚守，成为他日后破局前行的最坚实底气。守定不是固执，而是迷茫中锚定方向，让每一步前行都有根基。

守定与破局，共赴成长前程，需以破局激活前行动力。史铁生瘫痪后曾深陷绝望，却在“好好活着”的坚守下，打破“残疾人只能消极度日”的认知。他摇着轮椅走进地坛，以笔为刃开辟新赛道，用文字记录思考、抒发热爱，从命运的弃儿破局成为影响无数人的作家，让成长前程绽放光彩。对我们而言，破局是刷题瓶颈时转向“逻辑梳理”的变通，是偏科时打破“思维定式”的勇气，让前程在突破中延伸。

守定与破局，共赴成长前程，需以辩证共生成就稳健之路。史铁生既守定“好好活着”的初心，又敢破命运枷锁，他的守定让破局有温度，破局让守定有高度，二者携手让他的前程超越身体局限，抵达精神远方。作为聊城学子，我们既要守定“求知向学”初心，扎实掌握知识点；又要敢于破局，探索高效方法、突破自我，让二者共铺理想前程。

总之，守定与破局，共赴成长前程。史铁生用一生诠释：成长是坚守中沉淀力量，突破中实现蜕变。作为青年学子，我们当以他为榜样，以守定筑牢根基，以破局激活动力，让二者相辅相成。唯有如此，我们才能站稳脚跟、踏出新路，抵御风雨、拥抱阳光，奔赴属于自己的璀璨成长前程。

（820字）

议论文《守定与破局，共赴成长前程》论证体系梳理

主论点

守定与破局辩证共生，守定是成长根基，破局是前行羽翼，唯有二者兼顾，方能步履坚实、行稳致远，共赴成长前程。

分论点+对应论据（核心以史铁生为唯一典型论据，贴合高二写作易掌握的特点）

分论点1：守定与破局，共赴成长前程，需以守定筑牢初心根基

论据：① 高二学子的守定：坚守“求知向学”初心，以晨读、夜研的韧劲积累知识，为突破打基础；② 史铁生的守定：青年瘫痪后，始终守定“好好活着”的初心，不向命运低头，为后续人生破局筑牢底气。

分论点2：守定与破局，共赴成长前程，需以破局激活前行动力

论据：① 史铁生的破局：在“好好活着”的坚守下，打破“残疾人只能消极度日”的固有认知，以笔为刃开辟文学赛道，从命运弃儿成为影响无数人的作家；② 高二学子的破局：刷题遇瓶颈时转向逻辑梳理，偏科时打破思维定式，以变通与勇气拓宽成长路径。

分论点3：守定与破局，共赴成长前程，需以辩证共生成就稳健之路

论据：① 史铁生的守定与破局辩证统一：守定“好好活着”的初心让破局有方向、有温度，敢于打破命运枷锁的破局让守定有高度、有价值，最终超越身体局限，抵达精神远方；② 聊城学子的守定与破局辩证统一：坚守“求知向学”初心，扎实掌握知识，同时敢于破局探索高效方法、突破自我，让二者共同铺就理想前程。

全文核心写作特点

紧紧围绕史铁生这一个核心人物展开层层论证，将其事迹拆分适配三个分论点，既让论据典型、集中，又让论证逻辑清晰，同时结合高二学子的学习生活实际，实现“名人榜样+自身实际”的结合，降低写作难度，便于高二学生掌握“一人贯穿全文，论据贴合论点”的写作方法。

作者简介：乌以强，山东省泰山文学奖、山东省精品工程奖、中国首届网络文学大奖赛特别大奖获得者；叶圣陶杯中学生全国新作文大赛评委。