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书记校长“悦”读分享㊸ | 自忠中学校长汪保帅推荐:《修炼校长力》
图文:临清市教体局工会公众号
编发:五老志愿者韩积蕊

【编者按】开卷启智,书香润教——“领航者・领读者”书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信,书记校长的每一次捧读,都是一场无声的引领:带领教师在文字中萃取育人良方,带领学生在墨香中丈量世界广度,带领我们在共读中探寻教育初心。
本期(总第43期),让我们走进临清市自忠中学,听汪保帅校长分享《修炼校长力》,在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】

自忠中学党支部书记、校长 汪保帅
汪保帅,中共党员,本科学历,现任临清市自忠中学党支部书记、校长。
参加工作26年来,积极探索教育教学新思路,在稳定中求发展,在发展中求突破。曾获临清市教学能手、临清市优秀教育工作者,山东省学校安全工作先进个人等荣誉称号。
他坚持以“育人为本,全面发展;立足当下,奠基未来”为办学理念,以“学有榜样,做有规范,行有方向”为办学抓手,规范办学,严格管理,以爱国主义教育为特色,面向全体学生,推进素质教育,让每一个学生都能得到全面的发展。
座右铭:“以爱育爱,以智启智,以行导行”───用真挚的关怀滋养学生心灵,用智慧的启迪点亮未来方向,用躬身示范的行动引领成长道路。

【分享书目】

《修炼校长力》以“校长力”为核心命题,系统构建了新时代中小学校长的能力成长体系。
全书共分十章,从“成就出色校长的校长力”破题,逐层深入“不断提升的校长学习力”“追求卓越的校长创新力”“多谋善断的校长决策力”“左右逢源的校长组织力”“达成绩效的校长沟通力”“挖掘潜能的校长激励力”“推动发展的校长执行力”“有令必行的校长威慑力”“吸引追随的校长影响力”,形成了覆盖校长职业素养、管理实践、团队引领的完整“能力图谱”。
不同于传统管理类书籍的理论堆砌,该书以“修炼”为脉络,强调“能力不是天赋,而是在教育实践中沉淀的智慧”。
全书既有理论高度,又有“拿来即用”的实操方法,堪称校长从“管理者”到“领航者”的进阶指南。

【校长心声】
“选择《修炼校长力》,是因为它戳中了教育管理者的‘成长痛点’——校长的‘力’,从来不是‘独善其身’的光环,而是‘众行致远’的托举。”
作为校长,我始终相信“阅读是最生动的管理课”:“当校长捧起书,教师会看见‘终身学习’的模样,学生会听见‘探索未知’的召唤,整个学校会在墨香中形成‘向上生长’的气场。”
书中“成就出色校长的校长力”一章对我触动尤深:“书中说‘校长力的核心是“引领’而非“命令’,是“服务’而非“支配’’,这与自忠中学‘以师生成长为中心’的理念不谋而合。我们常说‘带领教师萃取育人良方’,前提是校长先成为‘学习的示范者’;‘带领学生丈量世界广度’,基础是校长先成为‘阅读的同行者’。
这本书让我更坚定:校长的书架,就是学校的精神海拔;校长的阅读,就是教育的无声导航。”

【读书心得】
捧读《修炼校长力》,十章内容如十把钥匙,打开了教育管理的实践之门。于我而言,这不仅是一次“能力清单”的梳理,更是一场“教育初心”的淬炼——
1. 以“学习力”为基,做教师成长的“同行者”
“不断提升的校长学习力”让我明白:“校长的学习力,决定学校的发展力。”让我深刻意识到,带领教师“在文字中萃取育人良方”,首先要让自己成为“终身学习”的标杆。当校长把书中的理论转化为“教研组沙龙”“备课组研讨”的具体议题,教师们便从“被动参与”变为“主动探索”,育人智慧在共读共研中自然生长。

2. 以“创新力”为翼,做学生成长的“赋能者”
“追求卓越的校长创新力”让我懂得:“创新力体现的是一种对思路、对理念、对机制等核心元素的不拘一格、不断革新的能力。”教育每天都是新的,不可能拿着一张旧船票去重复昨天的故事。在面对传统教育样态所暴露出来的种种弊端时,教育必须有所变化,只有在变化中才能走向未来。这就要求作为一校之长,绝不能因循守旧,故步自封,而应该学会适应,学会变革,学会创新。

3. 以“沟通力”为桥,做教育初心的“守护者”
“达成绩效的校长沟通力”让我学会:校长要领导好一所学校,就离不开有效的沟通,有效的沟通是校长实现有效的管理,成功构建幸福和谐校园的重要途径。李商隐的著名诗句“身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通”,要达到彼此的“心有灵犀”的感觉,校长就必须在沟通方法和艺术性上作出探索,就必须在沟通力的提升上作出努力,关键在于用“心与心的对话”凝聚共识。与教师沟通要“懂需求”,与学生沟通要“蹲下来”,与家长沟通要“同立场”。
教育的热忱,藏在捧读的专注里;教育的力量,显在践行的足迹中。《修炼校长力》让我更清晰:校长的“十维能力”,最终都要转化为“带领师生共同成长”的行动力。当教师在文字中找到教学的灵感,当学生在墨香中看见世界的辽阔,当整个校园因共读而充满“向上的张力”,我们便在“探寻教育初心”的路上,又迈出了坚实的一步。
愿这场“无声的引领”,能让更多教育者拿起书本,在文字中深耕,在实践中生长,让书香真正成为润泽教育的“源头活水”。

【拓展阅读】
【名人读书系列故事】
周恩来为中华之崛起而读书

“为中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言,是14岁的周恩来在回答老师提问时说出的。
1898年周恩来出生在江苏淮安。1910年来到东北,先在铁岭上小学,后又转到沈阳关东模范小学。周恩来接受了西学教育,开阔了眼界,思想受到启蒙。
1911年的一天,修身课上,魏校长向同学们提出一个问题:“请问诸生为什么而读书?”同学们踊跃回答。有的说:为明理而读书。有的说:为做官而读书。也有的说:为挣钱而读书、为吃饭而读书、为做大学问家、为知书明理、为光宗耀祖......周恩来一直静静地坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。

(沈阳市民刘淑娴保存了周恩来总理在关东模范小学读书时的照片。她的姑父高聘真和周总理是同桌。1911年、1912年,当时周总理十三四岁,稚气的脸上,透着几许坚定。)

周恩来站了起来,清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍,为什么而读书?”周恩来又加重语气说:“为中华之崛起而读书!”
铿锵有力的话语,博得魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起而读书!有志者当效周生啊!”
周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书,少年定下初心,之后为之奋斗终身,周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求,永远是我们青少年学习的典范。

我们青少年要向名人学习,向伟人学习,立大志,明大德,成大材,听党话、感党恩、跟党走,从小立志奉献国家。奏响人生三部曲:入队、入团、入党。
爱读书,读好书,德智体美劳全面发展;增强民族自豪感和自信心,努力成为优秀的社会主义建设者和接班人,为祖国、为人民贡献自己的青春,实现自己的抱负和理想,实现自己的人生价值。(韩积蕊)

【平台主编简介】
韩积蕊,笔名寒冰,山东临清人。民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者,聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员。
临清市作协顾问、市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人,市宣讲专家团成员,市老年大学古典文学讲师。
《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编,聊城市关工委先进个人。

编委:立诚 圣杰





