精华热点 
书记校长“悦”读分享㊸ | 自忠中学校长汪保帅推荐：《修炼校长力》
图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教——“领航者・领读者”书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期（总第43期），让我们走进临清市自忠中学，听汪保帅校长分享《修炼校长力》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
自忠中学党支部书记、校长 汪保帅
汪保帅，中共党员，本科学历，现任临清市自忠中学党支部书记、校长。
参加工作26年来，积极探索教育教学新思路，在稳定中求发展，在发展中求突破。曾获临清市教学能手、临清市优秀教育工作者，山东省学校安全工作先进个人等荣誉称号。
他坚持以“育人为本，全面发展；立足当下，奠基未来”为办学理念，以“学有榜样，做有规范，行有方向”为办学抓手，规范办学，严格管理，以爱国主义教育为特色，面向全体学生，推进素质教育，让每一个学生都能得到全面的发展。
座右铭：“以爱育爱，以智启智，以行导行”───用真挚的关怀滋养学生心灵，用智慧的启迪点亮未来方向，用躬身示范的行动引领成长道路。
【分享书目】
《修炼校长力》以“校长力”为核心命题，系统构建了新时代中小学校长的能力成长体系。
全书共分十章，从“成就出色校长的校长力”破题，逐层深入“不断提升的校长学习力”“追求卓越的校长创新力”“多谋善断的校长决策力”“左右逢源的校长组织力”“达成绩效的校长沟通力”“挖掘潜能的校长激励力”“推动发展的校长执行力”“有令必行的校长威慑力”“吸引追随的校长影响力”，形成了覆盖校长职业素养、管理实践、团队引领的完整“能力图谱”。
不同于传统管理类书籍的理论堆砌，该书以“修炼”为脉络，强调“能力不是天赋，而是在教育实践中沉淀的智慧”。
全书既有理论高度，又有“拿来即用”的实操方法，堪称校长从“管理者”到“领航者”的进阶指南。
【校长心声】
“选择《修炼校长力》，是因为它戳中了教育管理者的‘成长痛点’——校长的‘力’，从来不是‘独善其身’的光环，而是‘众行致远’的托举。”
作为校长，我始终相信“阅读是最生动的管理课”：“当校长捧起书，教师会看见‘终身学习’的模样，学生会听见‘探索未知’的召唤，整个学校会在墨香中形成‘向上生长’的气场。”
书中“成就出色校长的校长力”一章对我触动尤深：“书中说‘校长力的核心是“引领’而非“命令’，是“服务’而非“支配’’，这与自忠中学‘以师生成长为中心’的理念不谋而合。我们常说‘带领教师萃取育人良方’，前提是校长先成为‘学习的示范者’；‘带领学生丈量世界广度’，基础是校长先成为‘阅读的同行者’。
这本书让我更坚定：校长的书架，就是学校的精神海拔；校长的阅读，就是教育的无声导航。”
【读书心得】
捧读《修炼校长力》，十章内容如十把钥匙，打开了教育管理的实践之门。于我而言，这不仅是一次“能力清单”的梳理，更是一场“教育初心”的淬炼——
1. 以“学习力”为基，做教师成长的“同行者”
“不断提升的校长学习力”让我明白：“校长的学习力，决定学校的发展力。”让我深刻意识到，带领教师“在文字中萃取育人良方”，首先要让自己成为“终身学习”的标杆。当校长把书中的理论转化为“教研组沙龙”“备课组研讨”的具体议题，教师们便从“被动参与”变为“主动探索”，育人智慧在共读共研中自然生长。
2. 以“创新力”为翼，做学生成长的“赋能者”
“追求卓越的校长创新力”让我懂得：“创新力体现的是一种对思路、对理念、对机制等核心元素的不拘一格、不断革新的能力。”教育每天都是新的，不可能拿着一张旧船票去重复昨天的故事。在面对传统教育样态所暴露出来的种种弊端时，教育必须有所变化，只有在变化中才能走向未来。这就要求作为一校之长，绝不能因循守旧，故步自封，而应该学会适应，学会变革，学会创新。
3. 以“沟通力”为桥，做教育初心的“守护者”
“达成绩效的校长沟通力”让我学会：校长要领导好一所学校，就离不开有效的沟通，有效的沟通是校长实现有效的管理，成功构建幸福和谐校园的重要途径。李商隐的著名诗句“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，要达到彼此的“心有灵犀”的感觉，校长就必须在沟通方法和艺术性上作出探索，就必须在沟通力的提升上作出努力，关键在于用“心与心的对话”凝聚共识。与教师沟通要“懂需求”，与学生沟通要“蹲下来”，与家长沟通要“同立场”。
教育的热忱，藏在捧读的专注里；教育的力量，显在践行的足迹中。《修炼校长力》让我更清晰：校长的“十维能力”，最终都要转化为“带领师生共同成长”的行动力。当教师在文字中找到教学的灵感，当学生在墨香中看见世界的辽阔，当整个校园因共读而充满“向上的张力”，我们便在“探寻教育初心”的路上，又迈出了坚实的一步。
愿这场“无声的引领”，能让更多教育者拿起书本，在文字中深耕，在实践中生长，让书香真正成为润泽教育的“源头活水”。
【拓展阅读】
【名人读书系列故事】
周恩来为中华之崛起而读书
“为中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言，是14岁的周恩来在回答老师提问时说出的。
1898年周恩来出生在江苏淮安。1910年来到东北，先在铁岭上小学，后又转到沈阳关东模范小学。周恩来接受了西学教育，开阔了眼界，思想受到启蒙。
1911年的一天，修身课上，魏校长向同学们提出一个问题:“请问诸生为什么而读书?”同学们踊跃回答。有的说:为明理而读书。有的说:为做官而读书。也有的说:为挣钱而读书、为吃饭而读书、为做大学问家、为知书明理、为光宗耀祖......周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。
（沈阳市民刘淑娴保存了周恩来总理在关东模范小学读书时的照片。她的姑父高聘真和周总理是同桌。1911年、1912年，当时周总理十三四岁，稚气的脸上，透着几许坚定。）
周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道:“为中华之崛起而读书!”魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句:“你再说一遍，为什么而读书?”周恩来又加重语气说：“为中华之崛起而读书!”
铿锵有力的话语，博得魏校长的喝彩:“好哇!为中华之崛起而读书!有志者当效周生啊!”
周恩来从小学时立志“为中华之崛起”而读书，少年定下初心，之后为之奋斗终身，周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求，永远是我们青少年学习的典范。
我们青少年要向名人学习，向伟人学习，立大志，明大德，成大材，听党话、感党恩、跟党走，从小立志奉献国家。奏响人生三部曲：入队、入团、入党。
爱读书，读好书，德智体美劳全面发展；增强民族自豪感和自信心，努力成为优秀的社会主义建设者和接班人，为祖国、为人民贡献自己的青春，实现自己的抱负和理想，实现自己的人生价值。（韩积蕊）
【平台主编简介】
韩积蕊，笔名寒冰，山东临清人。民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者，聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员。
临清市作协顾问、市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人，市宣讲专家团成员，市老年大学古典文学讲师。
《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编，聊城市关工委先进个人。
编委:立诚 圣杰
