我给教材挑毛病（三）
徐清波
教材是学生们用以学习的重要材料，哪怕出现一丁点错误，都有可能导致谬种流传，以讹传讹，遗害无穷。为此，我以近乎吹毛求疵的态度对部分中小学语文教材进行深度剖析。今天剖析的是2016人教版小学一年级语文（下册）语文园地六的文章《夏夜多美》。
原文：
夏夜多美
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只小蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让它爬了上来。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！
剖析：
夏夜多美
夏夜，公园里静悄悄的。
水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只小蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
（1、很明显，第三段的“池塘”就是第二段的“水池”？同一个事物，相隔不远的两个句子，为什么要用不同的词？
2、睡莲闭着眼睛，听到一个声音。具体是什么声音，作者最好先不说出来，给读者留下悬念。最好这样写：池塘里，睡莲刚闭上眼睛，就被一个呜呜的声音惊醒了。她睁开眼睛一看，一只小蚂蚁正趴在一根水草上哭泣。 ）
“快上来吧！”睡莲弯弯腰，让它爬了上来。
（小蚂蚁说：“我……上不了岸啦！”睡莲接着说：“快上来吧！”读到这里，读者都会理解为：睡莲叫小蚂蚁快上岸。而实际的意思是。睡莲叫小蚂蚁爬上他的背。为避免这种误解，最好这样写：“快爬到我背上！”说着，睡莲弯下腰。）
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲姑姑说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。他问：“睡莲姑姑，有什么事吗？”
（“他问”改为“蜻蜓问”表达得更清晰。）
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照亮。”
（“我来给你们照亮。”不如说“我来给你们照路。”）
小蚂蚁爬上“飞机”，蜻蜓起飞了。萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
（一点过度没有就把蜻蜓说成“飞机”，这有点粗暴。更糟糕的是，小蚂蚁爬上“飞机”后，怎么不说“飞机”起飞，而说“蜻蜓起飞”？应该这样写：小蚂蚁爬上蜻蜓的脊背，就像爬上一架大飞机。大飞机起飞了，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。）
蜻蜓飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪，飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
（既然把蜻蜓比作了大飞机，就直接用“大飞机”得了。不然，前面辛辛苦苦打造的比喻岂不前功尽弃？）
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！
修改后的样子：
夏夜多美
夏夜，公园里静悄悄的。
池塘里，睡莲刚闭上眼睛，就被一阵呜呜的声音惊醒了。她睁开眼睛一看，一只小蚂蚁正趴在一根水草上哭泣。睡莲焦急地问：“小蚂蚁，你怎么啦？”
小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦！”
“快爬到我背上！”睡莲弯下腰。
小蚂蚁非常感激，连声说：“谢谢您，睡莲姑姑。”
睡莲说：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”
小蚂蚁摇摇头，说：“我得回家。要不，爸爸妈妈会着急的。”
他们的话让正在睡莲叶上休息的蜻蜓听见了。蜻蜓问：“睡莲姑姑，有什么事吗？”
“小蚂蚁想回家，可我没办法送他。”
蜻蜓说：“让我来送小蚂蚁吧！”
睡莲问：“天这么黑，你能行吗？”
这时，一只萤火虫飞来了，说：“我来给你们照路。”
小蚂蚁爬上蜻蜓的脊背，就像爬上一架大飞机。大飞机起飞了，萤火虫在前面点起了亮晶晶的小灯笼。
大飞机飞呀飞，飞过青青的假山，飞过绿绿的草坪。飞到一座花坛前，小蚂蚁到家了。
星星看见了，高兴地眨着眼。
啊，多美的夏夜呀！
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