南湖礼堂诵声朗
作者：定正海
腊梅香里，赴一场朗诵之约
冬日午后，澄澈阳光如熔金，泼洒在武昌街巷。梧桐褪尽繁叶，疏影在路面缓缓摇曳，偶有残叶被风卷着打旋，轻轻落在行人肩头。料峭寒风裹着街边腊梅的淡香，丝丝缕缕钻入市井烟火。我怀揣着叠得齐整的朗诵文稿《旗帜》，指尖无意识地摩挲着纸页边缘的折痕，衣摆被风微微鼓起，脚步却愈发急切的奔向武昌老年大学南湖分校的方向，藏着与搭档邱丽娟的约定，生怕耽误了开幕前最后一次的合诵彩排。
推门而入，暖气裹着熟悉的书香扑面而来，正撞见邱丽娟低头看表的模样。她纤长的手指轻轻叩着桌面，眉宇间似有几分焦虑，可抬头瞧见我时，便立刻漾开嫣然笑意："说好了提前一分钟呢。"我歉然一笑，将文稿轻轻放在桌上。
聚光灯下，默契声线初交织
离汇演还有一个小时，我们未敢有片刻耽搁，当即站到舞台一侧的聚光灯阴影里，投入到合诵预演中。我执文稿的手微微收紧，邱丽娟则轻轻调整了站姿，待我颔首示意，两人的声音便同时响起。字句在唇齿间流转，默契在声线里滋生，她的清亮与我的沉稳交织，竟让冰冷的文稿都似有了温度。周遭的喧嚣仿佛都成了模糊的背景，唯有彼此的声音，在空气里交织成韵，连舞台幕布的褶皱，都似在静静聆听。
恩师鼓励，从看客到登台者
这次登上结业汇演舞台的学友，都是在班长闵金丽的号召下，依据各自特长自愿报名参演的。她们中，有人能歌善舞，裙摆旋动时如蝶翼翻飞；有人精于吹拉弹唱，二胡的悠扬、竹笛的清脆绕梁不绝；各有各的拿手好戏，各有各的耀眼光芒。我自觉一无所长，本打算安安静静做一名看客，在台下为众人鼓掌喝彩。谁料，江小蕙老师在审定节目名单时，一眼便注意到了名单上那处空白的我的名字。她特意找到我，手中还拿着课堂上的文稿，语气温和地鼓励我报名朗诵："定正海，你的声音洪亮雄浑，很适合《旗帜》这样的篇目。"我面露羞涩，手指绞着衣角，嗫嚅回道："我怕……辜负您的期望。"
在江老师一次又一次的鼓励肯定下，在她逐字逐句为我示范断句与重音的耐心里，我终于鼓足勇气，选定《旗帜》作为参演篇目，也定下了与邱丽娟的合诵之约。
课堂初啼，那番难忘的"洋相"
说起朗诵，半年前课堂上的那番经历，至今仍历历在目，仿佛就发生在昨天。
那是一个夏日的上午，蝉鸣聒噪着透过窗棂，经友人介绍，我第一次踏入朗诵班课堂。近四十平米的教室里，坐满了与我年岁相仿的学友，每个人的眼中都藏着对文字的热爱。江老师亲自范读诗人欧震的《如果我生活在那个年代》开篇，她的声音时而低沉如诉，时而高亢激昂，竟让一段文字有了穿透时光的力量。而后她领着我们逐句跟读，手掌轻轻打着节拍，眼神里满是专注。彼时在我看来，朗读不过是照本宣科，只要不读错字、念得通顺便好，于是也只是装模作样地张张口，嘴唇的开合间，并未真正的让文字走进心底。谁曾想，江老师领读数遍后，竟要求每个学员都上台复读一一这即是对学习效果的检验，更是对每个学友的舞台锤炼。
胆小的学友面对全体师生，拘谨得手足无措，張口结舌，声音细若蚊蚋，唯有自己能听见。江老师见状，缓步走上台，轻轻拍了拍学友的肩膀，温柔的鼓励道："站在台上时，你要记得，只有自己是真实存在的，其余的，皆可当作空气。"在这番话语的加持下，怯懦者渐渐挺直了脊背，声量也变得理直气壮，眼中的慌乱慢慢被坚定取代。轮到我上台时，自恃见过"大世面"的我昂首挺胸，下巴微扬，一副趾高气扬的模样。可甫一开口，满口浓重的乡土俚语便冲口而出，"那个年代”被我读成"那嘎达年代"，惹得同学们哄堂大笑，连窗外的蝉鸣，都似变得格外刺耳。刹那间，我满脸发烫，从耳根红到了脖颈，手心里攥出了冷汗，指尖都在微微发颤，恨不得找个地缝钻进去。
茅塞顿开，朗诵是精神的充电站
就在这时，江老师的声音如春风拂面，轻轻吹散了我心头的窘迫。她笑着摆了摆手，示意同学们安静，而后转向我，眼神没有丝毫责备，温和的话语里满是肯定："定正海同学作为新生，今天表现很勇敢，朗读时声音洪亮，气势十足，这是最难能可贵的。"那一刻，我紧绷的肩膀缓缓的松弛下来，一股暖流自心底涌起，先前的无地自容，竟然化作了一股想要好好学下去的劲头。
这次讲台上的"洋相"，让我深刻认识到，朗读远非我所理解的那般简单。课后，我主动找到江老师，诚挚的恳求她传授朗诵技巧与方法。江老师语重心长地开口，字字句句都敲在我的心上："朗读是一门学问，绝非简单的念字。它是用声音为文字注入生命力的艺术，诵者要做文字与听者之间的桥梁，用声线传递文字里最本真的温度。它看似是语言表达的练习，实则藏着对作者创作初心的体悟，是情感的传递与共鸣。这不仅是读懂文本、掌控声音、融入情感的综合修行，更能治愈内心的焦虑一一生活中的压力与情绪，往往能在朗朗诵声中得到释放，让我们重焕新的活力。"
停顿片刻，她又望着我，眼神里满是期许："我们学习朗诵，不是为了成为专业的朗诵家。而是在这个成年人的精神栖息地里，搭建一座属于自己的精神'充电站'，帮我们在忙碌的生活中找回内心的秩序，让每一段文字，都成为滋养生活的养分。"
江老师的一番话，不仅让我茅塞顿开，更让我对朗诵有了全新的、深刻的认知。此后的课堂上，我听得格外认真，也常常虚心向身边的优秀学友请教一一班长闵金丽的语调把控细腻婉转，是我学习语调变化的范本，汪丰胜情感饱满，声音控放有序，王业方擅长用声线起伏传递文字背后的故事，陈文的节奏拿捏有度，张弛得当，他们都成了我课后模仿学习的榜样。
课后，我反复跟着老师的范读音频练习，手机里存满了数十条自己的朗诵录音。一字一句地打磨，对着镜子纠正口型；一腔一调的揣摩，在公园的长椅上、家里的阳台边，都留下了我的诵声。尽管数十载养成的乡音积习难改，进步缓慢，有时一个字的读音都要练上百遍，但江老师始终耐心安抚，每次课堂点评都能精准指出我的进步："这次的断句比上次自然多了""情感的融入更到位了"。不断的鼓励，如春雨般滋润着我心底的热爱。功夫不负有心人，经过日复一日的刻苦练习，我的朗诵终于有了质的飞跃。当我在课堂上朗诵《如果我生活在那个年代》《胡杨颂》时，不仅吐字清晰，更能将情感融入字句之中，让听者仿佛身临其境。朗诵结束时，台下同学们阵阵掌声雷动，江老师坐在第一排，眼中含着笑意，用力地为我鼓掌，那掌声，比任何荣誉都让我动容。暖阳满厅，结业汇演启帷幕
身边的邱丽娟轻拍我的手臂，指尖在我手背轻轻点了点，提醒我合诵的站位。我猛然回神，才发现己临近下午二时。礼堂里渐渐坐满了人，喧腾的人声混着暖融融的笑意，将冬日的清寒驱散殆尽。午后的暖阳穿过窗棂，给铺着红绒布的舞台镀上一层柔和的金边；窗外，腊梅疏影横斜，一缕暗香悄然漫进礼堂，与室内的茶香、书香交织；窗内，薄雾凝在玻璃上，映着满座期待的笑脸，更映着台下江小蕙老师那道温和而充满期许的目光一一她正坐在第一排的正中央，手中拿着笔记本，目光扫过舞台上的我们，嘴角噙着淡淡的笑意。属于朗诵班的结业汇演，便在这清冽又温馨的时光里，缓缓的拉开了帷幕。
舞台之上，诵声织就百态情
舞台之上，诵声朗朗。聚光灯打在身上，温暖而耀眼，字句凝成山河万里，情感漫过座中宾朋。《生如胡杨》的合诵字字铿锵，领诵的学友声音里带着戈壁的苍凉，合诵的声浪如胡杨的根须般坚韧，戈壁的苍劲与胡杨千年不倒的倔强，随声线扑面而来，让我们仿佛看见荒漠之中，生命拔节的不屈声响，看见胡杨枯死后三千年不倒的傲骨。汪丰胜与贺玉兰的《再别康桥》，语调轻柔婉转，两人的声音交织在一起，江南的柔波与康桥河畔的离别愁绪，悠悠吟进每个人的心底，连空气都似变得温柔。《战友情》的声线沉稳有力，朗诵者身着迷彩服，身姿挺拔，是军营岁月里的热血与荣光，是岁月沉淀的滚烫情谊，足以驱散冬日的微寒，让台下的老兵学友红了眼眶。《月光下的中国》深情款款，领诵者的声音里，带着赤子的虔诚，合诵的声浪如月光般洒满舞台，赤子眼中的锦绣家国，与心底的拳拳深情洒满舞台，也洒满了每个诵者与听者的心房。各类朗诵节目或缱绻缠绵，或明媚温柔，或激昂澎湃，一字一句皆是诵者赤诚心意，皆是江老师悉心指导的心血结晶。
舞台之上，亦有别样声韵织就人间百态。任汉丽的黄梅戏《到底人间欢乐多》，婉转唱腔里藏着乡土醇厚与人间烟火的万般欢悦，她水袖轻扬，莲步曼移，每一个身段都透着专业的韵味，台下掌声此起彼伏；李莎的湖北文旅推介词《朋友，你见过怎样的湖北》，语气温柔又自豪，将荆楚大地的灵秀山水、厚重人文铺展在众人眼前，仿佛冬日也能望见东湖的碧波荡漾、黄鹤的翩跹起舞，望见武当山的云雾缭绕、三峡的惊涛拍岸。
情景剧的舞台更是藏着光阴的故事与时代回响。《秦淮绝唱》梦回往昔风月，演员们身着古装，眉眼间尽是江南婉约，唱腔里藏着历史的沧桑；《南湖暖阳》谱写时代新章，以老年大学的生活为蓝本，将我们的学习日常搬上舞台，引得台下学友阵阵欢笑。《青春之歌》里，罗汉明与罗元珠的对白满是少年意气，两人的声音里带着蓬勃的朝气，唱诵出青春的热烈与張杨，仿佛时光都为他们倒流；《芳草长亭》倾诉别离情长，演员们执手相看，声线里的不舍与牵念，让台下不少学友悄悄拭泪。每一个台步、每一句念白，都藏着江老师的悉心叮嘱，让舞台故事愈发鲜活动人。
舞蹈、歌曲与合诵节目轮番登场，各有千秋。《亲爱的你啊》舞步轻盈，舞者们身着红色舞裙，身姿曼妙，是岁月沉淀的脉脉温情，每一个旋转都在诉说着对生活的热爱；王业方一曲《再回首》旋律悠扬，他手持话筒，声音里带着淡淡的怀旧，勾起多少往昔回忆，台下不少学友跟着轻轻哼唱；林妍等人的《北京的春节》带着老北京的年味儿，合诵时的节奏错落有致，藏着阖家围炉的温馨，仿佛能闻到饺子的香气、听到鞭炮的声响；《秋天的怀念》裹着心底深处的柔软，诵者的声音里带着哽咽，诉尽对亲人的思念，让台下一片寂静，唯有轻轻的啜泣声；《雪花的快乐以轻盈浪漫的基调，带着雪花般的纯净与洒脱感染着学友，诵者们的声音里满是欢快，仿佛雪花正在舞台上飞舞。
学友马玉娟则忙前跑后，手中的相机快门声不断。她时而蹲在舞台边缘，时而站在观众席后排，抓拍每个学友的精彩瞬间，为这段时光留下难忘的美好回忆。
闵金丽班长她们的《为自己鼓掌》，是对努力的肯定，是对热爱的礼赞。她站在舞台中央，手臂扬起的孤度里满是自信，声音里的温暖与力量，如阳光般洒向台下。"为自己鼓掌，不必在意别人的目光"当这句歌词响起时，台下的学友忍不住跟着轻轻和唱，掌声与歌声交织，汇成一片欢乐的海洋。
我与邱丽娟合诵的《旗帜》，终于轮到我们登场。深吸一口气后，我与邱丽娟交换了一个坚定的眼神，并肩走上舞台，聚光灯瞬间打在我们身上，台下的喧嚣戛然而止，唯有江老师的目光，如明灯照亮我们的心房。"一面旗帜，映红了岁月的沧桑，"邱丽娟的声线清亮如号角，率先响起，带着穿透时空的力量；"一面旗帜，引领着我们前进的方向"，我的声线沉稳如鼓点，紧随其后，藏着坚定的信仰。两种声音交织，是信仰的力量在声线里激荡，是我们对文字与声音最诚挚的致敬。合诵结束时，我们深深鞠躬，台下的掌声如潮水般涌来，我瞥见江老师正站起身，用力地为我们鼓掌，眼角的细纹里，盛着滿满的欣慰。叶红艳的《感谢》语带真情，她的声音里带着哽咽，"感谢江老师的悉心教导，感谢学友们的温暖陪伴"，是对师友、对岁月、对朗诵的感恩之心，更是对江小蕙老师殷殷教诲的赤诚谢意。
曲终人不散，热爱永不落幕
最后，熊平、陈文、程石君、胡学仪、方先德等人合诵《我爱朗诵》，将全场的热情点燃。熊平浑厚如钟的声音为合诵奠定沉稳基调，他的声音里带着岁月的厚重，一开口便让全场安静下来；陈文的节奏把控精准，合诵时轻轻打着节拍，让众人声线交织成最动人的合唱。"我爱朗诵，爱它的声情并茂，爱它的荡气回肠"，当这句合诵响起时，台下的学友们也跟着齐声高唱，声音里满是热爱与自豪。这，是属于我们的心声，是武昌老年大学南湖分校朗诵爱好者最真挚的告白。诵声里，有我们冬日呵气伏案练习的日夜，有我们唇齿间反复打磨的字句，更有江小蕙老师一路相伴的温暖与鼓励，是我们对声音、对文学最纯粹的热爱。
汇演终有落幕时，当最后一个音符消散在礼堂的空气中，全体演职人员走上舞台，向台下的观众深深鞠躬。掌声雷动，经久不息。江老师站在台下，与我们一同合唱着《我爱演诵》，眼中含着泪光。可那些回荡在南湖分校舞台上的诵声，那些定格在时光里的笑容，那些藏在字句里的感动，却如冬日午后的暖阳，久久萦绕在心头。这是一场声音的相遇，一次灵魂的共鸣，是江小蕙老师与我们共同书写的诗篇。更重要的是，这段朗诵之旅，让我们懂得：无论岁月几何，都能在热爱的土壤里扎根生长，在精神的家园中收获温暖与力量。从前的我，以为老年生活不过是柴米油盐的平淡，如今才懂，它更可以是文字与声音交织的浪漫。这不仅是一次结业汇演的圆满落幕，更是我们人生下半场逐梦之旅的崭新开端。未来的日子里，我仍会手持书卷，让诵声在时光里流淌，让热爱在岁月中绽放。
【作者简介】
定正海，男，一九五七年八月出生。湖北省洪湖市人。大专学历，中共党员，洪湖市总工会退休干部，现居武汉。曾任国企政工干部、厂长等职。兴趣爱好广泛，尤其酷爱文学。
精华热点 
