•文学评论•光影为桥，诗魂寄远 

—— 评《天堂影诗 —— 与恩萍老师隔空对话》

作者：三 无

崔保新的《天堂影诗 —— 与恩萍老师隔空对话》是一篇兼具怀旧温度、人文深度与艺术张力的散文佳作。

文章以追忆恩师李恩萍为脉络，将个人成长史、师生情、生命哲思与摄影艺术、古典诗词熔于一炉，在时空交错中搭建起一座跨越生死的精神对话之桥，读来令人动容，思之耐人寻味。

一、叙事结构：以 “忆” 为线，串联时空与情志

文章的叙事结构兼具逻辑性与抒情性，以时间为经，以情感为纬，层层铺展。

开篇由杨涌基院长的到访切入，自然勾起对四十年前求学岁月的回忆，将恩萍老师的初登场置于特定的时代语境中 —— 从体校到知青，再到财贸学校的转折，既交代了 “我” 彼时知识残缺的状态，也为后文哲学课带来的人生觉醒埋下伏笔。

接着，文章顺着 “求学受教 — 留校深造 — 职场打拼 — 重逢忆师 — 得知噩耗 — 观照影诗” 的脉络推进，时空在过去与当下、课堂与远方、人间与 “天堂” 之间自由切换，却始终围绕 “缅怀恩师” 这一核心情志不散。

这种结构并非简单的线性叙事，而是将个人命运的改变与恩师的影响紧密交织。

恩萍老师教授的哲学命题 “我是谁，我要到哪里去”，不仅是课堂上的深奥道理，更成为贯穿 “我” 一生的行动指南。

从边疆青年南漂汉粤，到成为媒体人，知识与哲学方法的支撑，皆源于恩师的启蒙与指引。而文末通过摄影作品与诗词的对话，让叙事升华 —— 恩萍老师的生命以影像与精神的形式延续，使怀旧不再局限于个人情思，而拥有了跨越生死的永恒意义。

二、人物塑造：于细节处见精神，于平凡中显伟大

恩萍老师的形象塑造可谓 “以小见大，形神兼备”。

文章没有刻意拔高，而是通过一系列具体而微的细节，勾勒出一位兼具师者风范、学者追求与人格魅力的知识女性形象。

课堂上，“时而板书，时而踱步，时而发问” 的教学场景，“一双大眼睛闪烁着睿智慈祥的光泽” 的神态描写，展现了她严谨认真的治学态度；课下 “亦师亦母的慈爱”，与学生对视时 “明澈的眼睛” 所传递的理解与敬畏，凸显了她温润宽厚的人格魅力。

更令人动容的是，文章通过侧面描写与补充叙事，让人物形象更加丰满立体。

女儿朝华口中 “不管钱、少问柴米油盐，频频赴高校进修” 的细节，印证了恩萍老师对精神世界的执着追求，呼应了哲学命题中 “我是谁” 的自我坚守；杨涌基院长编辑的美篇与转发的照片，则意外揭开了恩师鲜为人知的艺术才华 —— 专业级的摄影作品，不仅展现了她对美的极致追求，更折射出她 “自强不息” 的生命态度。

从哲学课堂上的智者，到生活中淡泊名利的学者，再到退休后寄情山水的摄影师，恩萍老师的形象在多重维度的刻画中愈发鲜活，其 “慈与爱”“品与识”“忠与贤” 的精神特质也自然流露，无需过多议论，却深入人心。

三、艺术表达：诗影相融，情与理的和谐共生

文章最具特色的艺术表达，莫过于 “古体诗 + 现代摄影” 的跨界融合，以及情与理的深度交织。

当作者在美篇中看到恩萍老师的摄影作品时，内心的震撼转化为五首古体诗，每一首诗都精准捕捉了摄影作品的意境与精神内核：《天山作故乡》呼应恩师与边疆的联结，《静动印清影》暗合其温润高雅的气质，《寒暑独傲立》彰显其坚韧不拔的品格，《古稀摄美景》展现其晚年的生命热忱，《万木数风流》则以胡杨喻其不朽的精神。

诗与影的对话，不仅是形式上的创新，更是情感与思想的深度共鸣。

“文如其人，影像何尝不是其人”。

摄影作品中蕴含的审美情趣与精神追求，与恩萍老师教学中精益求精的态度、人生中自强不息的坚守一脉相承。而古体诗的典雅凝练与现代摄影的直观生动相得益彰，既延续了中国文人 “诗画同源” 的艺术传统，又赋予了怀旧与缅怀全新的表达维度。

这种表达让情感得以沉淀，让思想得以升华 —— 恩萍老师的生命虽已逝去，但她的精神通过影像与诗歌得以永存，实现了 “自然不朽，艺术不朽，与您常在” 的生命超越。

此外，文章的语言兼具质朴与典雅之美。叙述往事时，语言平实自然，如 “洗脚入学”“大开大合，恍如做梦” 等表达，充满生活气息；描写恩师与抒发情感时，语言则温润典雅，如 “清瘦高挑，短发齐颈，衣着朴素，气质高雅” 的肖像描写，“情绪如坠深渊，良久无语” 的情感抒发，精准而富有感染力。

哲思的融入也毫无生硬之感，“知识给人以飞翔的翅膀”“天行健，君子以自强不息” 等感悟与引用，既深化了主题，又与文章的抒情基调和谐统一。

四、主题意蕴：怀旧之上，是精神的传承与生命的礼赞

这篇文章的价值，远不止于一场个人化的怀旧与缅怀，其深层意蕴在于对师道精神、知识价值与生命意义的多重叩问与礼赞。

恩萍老师作为师者，不仅传授知识，更点亮了学生的人生方向，这种 “传道授业解惑” 的师道精神，在四十年的时光流转中始终熠熠生辉；而她在 “知识无用论” 盛行的年代，依然坚守对知识的追求，不断进修、弥补短板，用行动诠释了知识的力量与人格的尊严；退休后寄情摄影，将对自然的敬畏与对美的追求转化为艺术创作，则展现了生命不息、热爱不止的人生态度。

对于作者而言，与恩萍老师的 “天堂对话”，既是对师恩的感恩与回报，也是对自我生命的回望与确认。

恩师的哲学启蒙塑造了他的人生轨迹，恩师的精神品格影响了他的生命态度，而这场跨越生死的诗影对话，最终完成了精神的传承与生命的和解 —— 生命的意义不在于长度，而在于厚度与温度，在于对他人、对社会、对世界留下的精神财富。

总而言之，《天堂影诗 —— 与恩萍老师隔空对话》以真挚的情感为内核，以精巧的结构为骨架，以诗影相融的艺术表达为羽翼，既书写了一段刻骨铭心的师生情，也礼赞了一种不朽的精神品格。

这篇文章如同一束温暖的光，照亮了师生情的纯粹与美好，也照亮了生命与艺术的永恒价值。