精华热点 —宝鸡高新第三中学“大思政课”建设品牌案例
宝鸡高新第三中学 刘江宝
宝鸡高新第三中学以红色文化传承为根，以“保护其安全、崇高其理想、强健其体魄、文明其精神”为指导，教育学生牢记革命传统，学习忠贞爱国、吃苦耐劳、艰苦朴素、务实求真的革命精神，走上奋斗进取勇于奉献的正确人生道路，实现培养社会主义事业合格接班人的教育初心，具有重要的现实意义。
学校通过打造红色文化阵地、开设红色文化课程、开展红色文化活动等形式让红色文化浸润到每个学生的心灵。通过近几年的探索实践，学校将红色教育融入学生日常活动和课程，实现了育人协同化，让思想教育与现实紧密结合、与实践充分互动与时代同频共振，从而有效地贯彻落实立德树人根本任务。
一、主要做法
（一）打造红色文化阵地
为了营造红色校园文化氛围，让师生更好地追寻革命前辈的足迹，更加身临其境地接受红色文化洗礼，学校进行了一系列显性“红色”阵地打造。
1. 教室外陈列革命英雄人物事迹宣传材料，让每一位师生每天都浸润在红色文化氛围中。
2. 操场周围打造宣传时代楷模、新时代好少年的校园红色文化长廊，让每个人一到学校就感受到浓浓的红色文化氛围。
3. 学校图书馆专设红色图书区域，为每位师生提供红色书籍，滋养师生精神世界。
4. 立足学校红色资源，提炼以“红文化”为主的“一训三风”：校训—真诚坦荡、知行合一，校风—大气做人、大爱做事、大家做事，教风—崇德博学、敬业乐群，学风—真诚善良、健康阳光。
（二）开展乡土红色文化实践活动
为了贯彻党的教育方针，深化落实立德树人根本任务，学校从2022年开始，每年在烈士纪念日、清明节、建党节等日子带领师生去磻溪镇党家堡村王恒德烈士陵园进行祭扫活动。该活动让学生从身边的革命人物学习开始，走近革命英雄人物，使学生掌握红色文化的基本知识，提高了学生对红色文化内涵的认识水平，逐步了解家乡的革命历史，在传承和弘扬红色文化中，不断提升自身综合素质，树牢“听党话、跟党走”的信心和决心。
通过参加乡土红色文化实践活动，提高了学生对红色文化的认同感和自豪感，同时也培养了学生热爱家乡、服务家乡的思想情感，增强了学生对国家和社会的责任感和使命感，引导广大学生深入了解红色文化内涵，传承与弘扬红色文化，让学生在学习中逐步做到言必行、行必果，增强学生的道德规范意识和培养高尚的道德情操，涵育学生艰苦朴素、奋力拼搏的精神；提高学生的文化素质和思维能力，增强“四个自信”，坚定“四个意识”，在新时代为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
（三）开展红色文化社团活动
学校通过“五个红色”活动，让红色基因浸润每个学生的心田。
1. 诵红色经典。校团委联合政教处每学期举办一次红色经典诵读活动，向全校师生推荐一首红色诗词，同时各年级轮流进行红色诗词诵演展示，全校师生诵读红色经典蔚然成风。
2. 读红色书籍。用阅读连接历史，用书本感受红色。学校在各班级分别设立了红色读书角，读书角的成立是对习近平总书记“爱读书、读好书、善读书”重要指示精神的积极响应，也是为了更好地满足广大师生的阅读需求，培养全校师生阅读习惯。红色读书角以开展党史学习教育为主，精心挑选了最具影响力和普及性的党史学习教育类书籍，从党史到传记，从红色经典到绘本，开辟全校师生红色阅读新风尚。
3. 唱红色歌曲。学校每年举行红五月歌咏比赛，以讲、演、诵、唱的鲜活艺术形式，让师生真真切切地感受到党的奋斗历程。全校师生在铿锵旋律中汲取奋进的力量、在放声歌唱的过程中领悟初心使命，以更加饱满的热情在新征程上作出无负时代、无负历史、无负人民的业绩。
4. 绘红色图画。铭记红色历史，追寻红色足迹，传承红色基因，弘扬革命精神。学校每年都开展“绘红色画卷，做红色传人”主题绘画活动，让学生了解红色革命历史、红色经典人物，感受在战争年代红军不怕困难、不怕牺牲、英勇奋战的精神，激励学生珍惜现在的美好生活，传承红色基因，争做时代新人。每个学生用绘画表达心中对党对祖国的浓浓敬仰之情，作品主题突出，内容丰富多彩，作品整体内容质量高，反映了红色文化精神，达到不断提高教育效果的作用。
5. 观红色影视剧。学校每学期组织学生观看红色教育影片，每年寒暑假安排观看爱国主义红色影视剧实践活动。通过写影评、谈感受等活动，了解革命先辈的奋斗历程，提醒所有学生不忘革命先烈的英雄事迹和革命精神，不忘他们在风雨飘摇时代为国家赴汤蹈火的热血故事，不忘他们为了实现理想不惜抛头颅洒热血的执着精神，做有理想、有本领、有担当的时代新人。
二、效果启示
（一）红色文化成为学校办学特色和亮点
学校以红色资源为主要内容，以丰富多彩的红色文化主题活动为载体的校园红色文化建设在校内外影响广泛。红色文化对学生世界观、人生观、价值观以及政治思想、道德品质、组织纪律性等产生积极的影响作用，成为引领学生健康成长的正能量，让学生在红色文化的土壤中汲取营养，实现培根铸魂。学生的良好表现得到社会各界的广泛认可，红色文化教育成为学校德育的一大亮点。
（二）红色文化影响学生的政治思想和道德行为
在校园红色文化建设过程中，学校立足磻溪镇王恒德烈士事迹这一红色文化资源，精心规划，逐项建设，不断充实，在校内营造了内容丰富、底蕴厚重的红色育人文化氛围。通过红色文化宣传教育活动，学生在思想道德、文明行为等方面都有较好的表现，文明整洁的寝室、教室、校园环境，校内外表现出的较高的文明素养，较强的自主管理能力，都给各级领导和社会各界留下深刻的印象。
（三）红色文化影响学校的办学理念
学校立足学校红色资源，通过反复论证，提炼形成了“立德树人、从心开始、知行合一、全面发展”的办学理念。通过红色校园文化的打造、红色精神的熏陶，培育了健康的师魂、生魂、校魂，打造了富有特色的校园文化。
（四）红色文化提升学校的社会形象
通过红色校园文化建设中对红色资源的整理、红色文化的宣传、红色校园环境的打造，使学校厚重的历史、辉煌的成就重新展现在世人面前，提升了学校的社会形象。学校先后被评为“宝鸡市文明校园”“宝鸡市中小学德育工作先进集体”“宝鸡市五四红旗团支部”。
（本文选自书之坊文化策划出版的图书《宝鸡市大中小学思政课一体化教育实践与探索》。“书之坊文化”——专业图书策划出版机构，写书、出书、策划书，一切书的范围均为其优势。书之坊长期策划出版《中国教育学术探索论丛》《全国中小学生优秀作文选》《黑马文学书系》《当代书画典籍》《家风·家训·家谱》等多套多题材图书长期征稿，欢迎合作。投稿邮箱：1131107293@qq.com，电话：18791700072【同微信】，欢迎关注书之坊文化微信公众平台：SZFWHCM）
