精华热点 陕西省宝鸡教育学院 张红梅 李崇祥 孟 凡
2019年，习近平总书记主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调：“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。”党的二十大报告中提出，用社会主义核心价值观铸魂育人，完善思想政治工作体系，推进大中小学思想政治教育一体化建设。这一重大部署关乎国之大计、党之大计，关乎为党育人、为国育才。构建大中小学思政课一体化建设，切实发挥思政课立德树人关键作用，是落实这一重大部署的关键环节。
为深入学习贯彻党的二十大精神，全面落实教育部等十部门印发的《全面推进“大思政课”建设的工作方案》，在宝鸡市教育局的大力支持下，宝鸡教育学院发挥自身优势，主动作为，于2024年1月17日，牵头发起并与宝鸡文理学院马克思主义学院和宝鸡职业技术学院马克思主义学院合作，成立了宝鸡市“大中小学思政课一体化”建设联盟，全市首批12所中小学校及6个实践教学基地加入联盟，并与76名中小学思政课的省级学科带头人、省级教学能手和思政标兵等优秀教师组成“大思政课”教研共同体，之后开展了一系列创新性教学研讨和课题研究活动，初步构建了立体共生、融合发展的大中小学思政课一体化建设大平台。
一、基本内涵
立体融合主要包括学段融合、资源融合、队伍融合、方式融合等。学段融合指打破大中小学各个学段思政课壁垒森严、各自为政的状态，互相了解，一体化育人；资源融合指激活各类社会资源，构建特色思政课程，打造全社会育人新格局；队伍融合指大中小学思政课教师与社会大思政实践基地、法律等部门专家一起，互相交流学习，共同探索育人路径；方式融合指“大思政课”建设中运用主题培训、课例观摩、课题研究、考察学习、案例展示等多种方式，丰富载体，提升内涵。
二、主要做法与工作成效
（一）“共学、共训、共享”搭建学习交流平台
1. 名师引领，增强业务学习。联盟成立以来，组织成员开展了一系列业务学习活动，先后聆听了专家报告20余场，除专业课以外，注重与时俱进，兼容并蓄，关注前沿知识，开拓学员视野，全面提升了思政教师专业素养与教育水平。聘请西安交通大学马克思主义学院教授李秀珍做讲座《世界变局与大国博弈》，西安交通大学党委宣传部副部长梁辉讲授《西迁精神的内涵与实践》，让共同体成员既行走在现实，又时时回望历史汲取奋进力量，既感受中国力量，又开拓了更为广阔的家国情怀和国际视野；聘请宝鸡市教育局副局长杨爱魁做《建设新时代“大思政课”的实践策略》专题报告，宝鸡教育学院院长李春杰做《弘扬教育家精神 争做新时代大先生》专题报告，引导共同体成员深刻领会思政课建设的重要意义，积极探索思政课建设新路径。
2. 高端培训，做好顶层设计。为了统一思想，共商联盟发展思路，学院于2024年4月28日至30日举办了2024年宝鸡市大中小学思政课一体化建设高级研修班。宝鸡市大中小学思政教育一体化建设联盟校负责人、实践教学基地负责人、宝鸡市“大思政课”教研共同体成员代表等90余人参加了研修培训。本次研修活动以“弘扬教育家精神 打造思政课高地”为主题，紧紧围绕深入学习贯彻落实习近平总书记关于思政课建设的重要指示批示和重要讲话精神这个核心，深刻领会“大思政课”建设的精髓要义，以落实今年全市思政课重点工作为抓手，旨在统一思想，明确目标，共同探讨研究建好“大思政课”的有效路径，切实发挥好思政课立德树人的关键作用，增强思政课程和课程思政的育人成效。
3. 教学观摩，共享优秀课例。为了加强学段融合，分享优秀经验，学院牵头组织联盟单位开展分学段教学观摩活动，引导共同体成员积极参与教学实践，交流分享，以优秀案例展示自己的学科素养。2024年3月15日至16日，宝鸡文理学院和宝鸡教育学院等单位承办了2024年陕西省“大思政课”教学观摩研讨会（大学段），观摩会邀请陕西师范大学、西北政法大学、西安工程大学等高校的专家学者以《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》为教材，选取第十章第一节中的“坚定中国特色社会主义文化自信”为授课内容，开展同课异构，探索大学“思政小课堂”有效教育方式，提升大学“思政小课堂”的育人功能。6月4日至5日，联盟在宝鸡实验小学组织开展了 2024年宝鸡市“大思政课”教研共同体教学观摩研讨活动（小学段）。通过课例展示、主题论坛、特色活动展示三大模块，全方位、立体化呈现了宝鸡市小学段思政教育落实党和国家对思政课立德树人核心地位总要求的实践探索。两场教学观摩，宝鸡市“大思政课”教研共同体成员齐聚一堂，共话教学，与专家学者共同探讨“大思政课”的教学方法和育人实践，为加快推进我市大中小学思政课一体化建设提供了可供借鉴的思路和方法。
2024年下半年，宝鸡教育学院牵头组织2024年宝鸡市“大思政课”教研共同体初中段及高中段教学观摩活动，使“大思政课”教研观摩活动实现全学段覆盖，促进宝鸡地区“大思政课”建设基于课堂、放眼社会，基于现实、放眼长远，基于历史、放眼未来，使思政课堂走实、走深、走远、走出精气神。
（二）“共研、共创、共生”促进理论成果转化
1. 科研赋能，开展课题研究。围绕习近平新时代中国特色社会主义思想和社会主义核心价值观，结合宝鸡地方历史文化资源和非遗优秀传统文化，深入挖掘“大思政课”教育教学改革和教育实践的创新做法及实践探索，学院牵头发起宝鸡市“大思政课”教育教学研究课题申报工作，课题申报以中小学教师、教科研机构教研员为主体，以实践、应用为重点，以促进思政课教师队伍专业发展和课程思政建设、提升中小学教师“思政课”的研究水平和创新能力。
经过各县区、联盟校、局直单位遴选推荐，共收到课题申报书72份。经过申报评审，最终立项课题50项，其中重点课题4项，一般课题46项。立项的课题均具有较高前瞻性和先进性，能立足国家思政课教育全局，研究我市思政课教育教学重大现实问题和理论前沿问题，研究成果将对推进全市思政课教育教学改革和思政课教师专业发展发挥一定的理论指导和实践应用作用。
2. 创建品牌，征集优秀案例。学院牵头开展了面向宝鸡市各县区教育行政主管部门、教科研机构、中小学校、幼儿园等征集“大思政课”品牌案例活动。案例征集覆盖大中小学全学段，力争将县区及学校层面“思政课”建设的好理念、好做法、好经验、好探索，积极转化形成理论成果，并整理归纳形成品牌案例资源库。同时，还开展了面向全体思政课教师、行政管理人员、研究人员的“思政课”学术论文征集活动。论文征集要求围绕思政课程及课程思政的重要意义、内涵拓展、存在问题、改进方法等热点内容展开。
3. 微课比赛，生发教学模式。学院于2024年下半年牵头组织开展思政课微课大赛活动，旨在通过比赛，鼓励参赛者围绕思政课程的核心内容，打破传统思政课程的固有模式，运用新颖的教学理念和方法，探索出更多适应新时代要求的教学模式和方法，为广大师生提供一个展示自我、交流思想的平台，形成你追我赶的学术竞争氛围。
通过课题研究、品牌案例及论文征集、微课比赛等活动，学院发挥自身优势，以课程为基础，以活动为载体，以行动为抓手，力争教科研一体化推进我市思政教育工作形成螺旋上升的良好态势。
（三）“共联、共建、共育”创建思政教育新模式
通过加强区域内大中小学及实践基地共联、共建、大中小学全学段贯通，推进校内外联动，通过“合作”发挥“合力”，构建多层次、多角度的“同心圆”模式和共生、共长、共享、共创的“大思政课”教育平台。
1. 联合教学，挖掘地域文化。联盟致力于挖掘地域优秀文化资源，并采用“思政教师+博物馆讲解员”联合教学的方式，将优秀传统文化资源及宝鸡地域红色文化资源开发形成思政教育课程。例如，在大学段思政课观摩活动中，带领教研共同体成员及部分学生走进宝鸡市青铜器博物院，进行现场教学。由宝鸡文理学院冯盛国教授和宝鸡青铜器博物院讲解员刘瑞雪围绕“深入学习贯彻习近平文化思想，探究周秦优秀文化当代价值”主题进行联合教学。在文物展厅这一开放式教学场所，刘瑞雪每次介绍完青铜器上的铭文，冯盛国教授都会针对其中文字，从伦理学、美学、哲学等范畴，结合思想政治教育进行一一解读。以器物为载体，将优秀中国传统文化的当代价值发扬光大。
办好“大思政课”，使命在肩，任重道远。宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟成立不到一年，各方面取得的成绩有目共睹，“大思政课”建设工作得到了各新闻媒体的高度关注，陕西省人民政府网站、《陕西日报》、陕派教育、“学习强国”宝鸡学习平台、宝鸡新闻网等先后对宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟和宝鸡市“大思政课”教研共同体活动进行了转载及跟踪报道。
古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”思政课绝非一时之课，思政教育绝非一时之事。今后，学院将在市教育局的正确领导下，继续深挖、拓展、夯实宝鸡市大中小学思政课一体化建设，秉承系统思维、实践思维、创新思维、发展思维，扩展育人空间，整合育人资源，汇聚育人合力，发挥创新精神，建设好“大思政课”，为培养更多堪当民族复兴重任的时代新人而努力奋斗。
这种“思政教师+博物馆讲解员”联合教学的方式受到了专家的一致好评。西北政法大学马克思学院院长魏奇教授指出，思政人要完成立德树人的神圣使命，想要让学生在教与学中感受到思政课的魅力，就要深入思考“大思政课”“大”在哪里。陕西师范大学马克思主义学院副院长董辉教授评价这种课型异彩纷呈，是一场学习周秦文化的盛宴，建议学校与博物馆长期合作，让学生在“大思政课”教学中拓展认知、生长智慧。宝鸡文理学院的吴雪会教授指出多元主体参与的联合式教学在讲解员和教授讲解的自然切换中，让文物和思政课精准对接，让学生在看到一件件美的文物时感受美的教育，在以情育情、循序渐进中上好了思政课。
联合教学法这种新型教学方式，有利于推动思政小课堂与社会大课堂相结合，增强思政课育人的针对性和有效性，推进我市“大思政课”建设高质量发展。学院将在以后的教学中积极尝试推广，联合更多主体参与思政教育。
2. 增进交流，共建研学课程。联盟建立之初，学院遴选了6个红色教育基地作为实践教学基地，分别是扶眉战役纪念馆、眉县张载祠文物管理所、凤县革命纪念馆、宝鸡市青铜器博物院、长乐塬抗战工业遗址、冯家山水库展览馆。实践教学基地全程参加宝鸡市“大思政课”教研共同体组织的所有教学研讨活动。2024年宝鸡市大中小学思政课一体化建设高级研修班研讨过程中，各基地全面介绍了各自的场馆资源。联盟积极推动教研共同体成员与实践教学基地一起研究、挖掘博物馆背后的思政元素，共同打造适合不同学段的研学系列课程，增强思政教师主动挖掘思政课教学资源的积极性与主动性。
3. 创新实践，培育法治意识。学院组织宝鸡市“大思政课”教研共同体成员深入陈仓区青少年法治教育实践基地进行现场教学。陈仓区青少年法治教育实践基地是宝鸡市首个省级青少年法治教育实践基地，集知识性、趣味性、实践性于一体，通过全息投影、电子翻书、抢答系统等多种形式，直观传递法律条文、权益保护、禁毒宣传等与青少年成长息息相关的法律知识。共同体成员还聆听了陈仓区检察院副检察长赵亮的《与法同行，护航成长》专题讲座。
下一步，学院将继续用好社会大课堂，开展体验式、情境式、沉浸式、全景式“大思政课”教学培训活动，推动理论与实践紧密结合，进一步将“行走的思政课”走深、走实、走远、走活，打造“行走的思政课”实践育人品牌，不断提高思政课程的思想性、理论性、针对性。
三、工作启示
（一）行政推动、上通下达，保证联盟及教研共同体高效运行
宝鸡市教育局对学院开展的“大思政课”建设给予了大力支持和行政推动，有效保证了每次活动的高质量完成。宝鸡市教育局印发了《宝鸡市“大思政课”教研共同体2024年工作方案》，提出了12项具体工作任务。宝鸡教育学院按照《方案》要求，保质保量完成了各项既定任务。同时，为了各项工作的顺利开展，宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟设立秘书处，秘书处设在宝鸡教育学院。秘书处设秘书长1名、副秘书长2名、工作人员4名，均由宝鸡教育学院教师担任，具体负责联盟及教研共同体活动策划、组织及资料收集工作。
（二）建立基地、丰富载体，调动社会资源参与“大思政课”建设
调动社会资源参与“大思政课”建设是促进思政课程可持续发展的有力保障。社会资源包括社区、文化场所、企业等各方面的力量。为了向宝鸡市“大中小学思政课一体化”建设联盟校和“大思政课”教研共同体成员提供丰富育人载体，为学生提供更多的社会实践和文化体验机会，充分用好宝鸡市地域红色文化及优秀传统文化资源，宝鸡教育学院主动联系，认真遴选6个红色教育基地作为实践教学基地，纳入联盟单位。通过建立健全社会资源参与机制，明确各方职责和权益，形成良性互动的合作模式。
（三）多方发力、交流融合，构建立体共生的一体化建设新格局
宝鸡教育学院牵头发起成立的宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟，旨在打破大中小学各个学段思政课壁垒森严、各自为政的状态，激活各类社会资源，打造全社会育人新格局。通过联合各个教学单位及社会大思政实践基地形成互相交流、互相融合、互相促进的教育新模态。通过主题培训、课例观摩、课题研究、考察学习、案例展示等方式，提升一体化建设效果。同时，积极调动“大思政课”教研共同体成员的积极性，鼓励他们发挥辐射带动作用；2024年6月20日，“大思政课”教研共同体专家走进共同体成员所在的蔡家坡第一小学，开展“探思政融合之径，悟教学成长之路”小学思政教育融入大单元教学研讨活动，共研思政融入大单元课堂教学的理念及设计思路；多名共同体成员在学院组织的全市中小学思政课骨干教师培训中担任主讲教师，将学习研究成果推广到基层一线，从而带动全市的思政课教师队伍建设。
办好“大思政课”，使命在肩，任重道远。宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟成立不到一年，各方面取得的成绩有目共睹，“大思政课”建设工作得到了各新闻媒体的高度关注，陕西省人民政府网站、《陕西日报》、陕派教育、“学习强国”宝鸡学习平台、宝鸡新闻网等先后对宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟和宝鸡市“大思政课”教研共同体活动进行了转载及跟踪报道。
古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”思政课绝非一时之课，思政教育绝非一时之事。今后，学院将在市教育局的正确领导下，继续深挖、拓展、夯实宝鸡市大中小学思政课一体化建设，秉承系统思维、实践思维、创新思维、发展思维，扩展育人空间，整合育人资源，汇聚育人合力，发挥创新精神，建设好“大思政课”，为培养更多堪当民族复兴重任的时代新人而努力奋斗。
这种“思政教师+博物馆讲解员”联合教学的方式受到了专家的一致好评。西北政法大学马克思学院院长魏奇教授指出，思政人要完成立德树人的神圣使命，想要让学生在教与学中感受到思政课的魅力，就要深入思考“大思政课”“大”在哪里。陕西师范大学马克思主义学院副院长董辉教授评价这种课型异彩纷呈，是一场学习周秦文化的盛宴，建议学校与博物馆长期合作，让学生在“大思政课”教学中拓展认知、生长智慧。宝鸡文理学院的吴雪会教授指出多元主体参与的联合式教学在讲解员和教授讲解的自然切换中，让文物和思政课精准对接，让学生在看到一件件美的文物时感受美的教育，在以情育情、循序渐进中上好了思政课。
联合教学法这种新型教学方式，有利于推动思政小课堂与社会大课堂相结合，增强思政课育人的针对性和有效性，推进我市“大思政课”建设高质量发展。学院将在以后的教学中积极尝试推广，联合更多主体参与思政教育。
2. 增进交流，共建研学课程。联盟建立之初，学院遴选了6个红色教育基地作为实践教学基地，分别是扶眉战役纪念馆、眉县张载祠文物管理所、凤县革命纪念馆、宝鸡市青铜器博物院、长乐塬抗战工业遗址、冯家山水库展览馆。实践教学基地全程参加宝鸡市“大思政课”教研共同体组织的所有教学研讨活动。2024年宝鸡市大中小学思政课一体化建设高级研修班研讨过程中，各基地全面介绍了各自的场馆资源。联盟积极推动教研共同体成员与实践教学基地一起研究、挖掘博物馆背后的思政元素，共同打造适合不同学段的研学系列课程，增强思政教师主动挖掘思政课教学资源的积极性与主动性。
3. 创新实践，培育法治意识。学院组织宝鸡市“大思政课”教研共同体成员深入陈仓区青少年法治教育实践基地进行现场教学。陈仓区青少年法治教育实践基地是宝鸡市首个省级青少年法治教育实践基地，集知识性、趣味性、实践性于一体，通过全息投影、电子翻书、抢答系统等多种形式，直观传递法律条文、权益保护、禁毒宣传等与青少年成长息息相关的法律知识。共同体成员还聆听了陈仓区检察院副检察长赵亮的《与法同行，护航成长》专题讲座。
下一步，学院将继续用好社会大课堂，开展体验式、情境式、沉浸式、全景式“大思政课”教学培训活动，推动理论与实践紧密结合，进一步将“行走的思政课”走深、走实、走远、走活，打造“行走的思政课”实践育人品牌，不断提高思政课程的思想性、理论性、针对性。
三、工作启示
（一）行政推动、上通下达，保证联盟及教研共同体高效运行
宝鸡市教育局对学院开展的“大思政课”建设给予了大力支持和行政推动，有效保证了每次活动的高质量完成。宝鸡市教育局印发了《宝鸡市“大思政课”教研共同体2024年工作方案》，提出了12项具体工作任务。宝鸡教育学院按照《方案》要求，保质保量完成了各项既定任务。同时，为了各项工作的顺利开展，宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟设立秘书处，秘书处设在宝鸡教育学院。秘书处设秘书长1名、副秘书长2名、工作人员4名，均由宝鸡教育学院教师担任，具体负责联盟及教研共同体活动策划、组织及资料收集工作。
（二）建立基地、丰富载体，调动社会资源参与“大思政课”建设
调动社会资源参与“大思政课”建设是促进思政课程可持续发展的有力保障。社会资源包括社区、文化场所、企业等各方面的力量。为了向宝鸡市“大中小学思政课一体化”建设联盟校和“大思政课”教研共同体成员提供丰富育人载体，为学生提供更多的社会实践和文化体验机会，充分用好宝鸡市地域红色文化及优秀传统文化资源，宝鸡教育学院主动联系，认真遴选6个红色教育基地作为实践教学基地，纳入联盟单位。通过建立健全社会资源参与机制，明确各方职责和权益，形成良性互动的合作模式。
（三）多方发力、交流融合，构建立体共生的一体化建设新格局
宝鸡教育学院牵头发起成立的宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟，旨在打破大中小学各个学段思政课壁垒森严、各自为政的状态，激活各类社会资源，打造全社会育人新格局。通过联合各个教学单位及社会大思政实践基地形成互相交流、互相融合、互相促进的教育新模态。通过主题培训、课例观摩、课题研究、考察学习、案例展示等方式，提升一体化建设效果。同时，积极调动“大思政课”教研共同体成员的积极性，鼓励他们发挥辐射带动作用；2024年6月20日，“大思政课”教研共同体专家走进共同体成员所在的蔡家坡第一小学，开展“探思政融合之径，悟教学成长之路”小学思政教育融入大单元教学研讨活动，共研思政融入大单元课堂教学的理念及设计思路；多名共同体成员在学院组织的全市中小学思政课骨干教师培训中担任主讲教师，将学习研究成果推广到基层一线，从而带动全市的思政课教师队伍建设。
办好“大思政课”，使命在肩，任重道远。宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟成立不到一年，各方面取得的成绩有目共睹，“大思政课”建设工作得到了各新闻媒体的高度关注，陕西省人民政府网站、《陕西日报》、陕派教育、“学习强国”宝鸡学习平台、宝鸡新闻网等先后对宝鸡市大中小学思政课一体化建设联盟和宝鸡市“大思政课”教研共同体活动进行了转载及跟踪报道。
古人云：“敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。”思政课绝非一时之课，思政教育绝非一时之事。今后，学院将在市教育局的正确领导下，继续深挖、拓展、夯实宝鸡市大中小学思政课一体化建设，秉承系统思维、实践思维、创新思维、发展思维，扩展育人空间，整合育人资源，汇聚育人合力，发挥创新精神，建设好“大思政课”，为培养更多堪当民族复兴重任的时代新人而努力奋斗。
（本文选自书之坊文化策划出版的图书《宝鸡市大中小学思政课一体化教育实践与探索》。“书之坊文化”——专业图书策划出版机构，写书、出书、策划书，一切书的范围均为其优势。书之坊长期策划出版《中国教育学术探索论丛》《全国中小学生优秀作文选》《黑马文学书系》《当代书画典籍》《家风·家训·家谱》等多套多题材图书长期征稿，欢迎合作。投稿邮箱：1131107293@qq.com，电话：18791700072【同微信】，欢迎关注书之坊文化微信公众平台：SZFWHCM）
