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周末带孩子做这3件事,
让孩子快速长脑子,比补课强多了
前几天有个朋友留言问我:“周末你会带孩子去补课或者兴趣班吗?”
我说我们家周末是一个补习班都没有。
在我们看来,一周下来,孩子上学已经消耗了大量精力,我们大人也工作忙碌了一周,大家都需要真正的休息。
周末如果还在接送补习班,奔波于各种课程之间,那几乎算不上周末,根本没能让身心停下来。
我理解很多家长希望利用周末弯道超车,想帮孩子补补课,提升成绩,或者发展兴趣特长,追求德智体美劳的全面成长。
这些固然有价值,但周末不应只是这样;除了给孩子“灌知识”,更应该让孩子有动脑、探索、体验和创造的机会。
只有这样,他们的大脑才会真正成长,更加灵活,也能把平日学到的知识转化为自己的能力。
今天就跟大家聊聊,如何给孩子一个不一样的周末,让他们在周末好好休息的同时,让大脑也重新恢复能量。
1
让孩子多用脑,而不是灌脑
每到周末,很多父母都会产生一种“不能让孩子闲着”的焦虑感。
看见别人家的孩子在补课、刷题、上兴趣班,我们也会下意识觉得:周末必须安排点学习,否则孩子就落后了。
于是,网课、补习班、兴趣课排得满满当当;孩子在周末做的跟平时上学并没有本质区别,依旧是不断地输入、接受和吸收。
但这些看起来很努力、很忙碌的安排,实际上都只是停留在“往孩子的大脑塞东西”那一层。
大家仿佛默认,只有不断往孩子的大脑里输入,孩子才会变聪明变优秀。
可事实是,如果孩子的大脑只是不断接收信息,却缺乏加工、思考和表达;这就像一台电脑,只是往里塞文件,不清理也不分类,最后电脑只会越来越慢。
孩子的大脑也是一样,如果只是不断接收信息却缺乏输出,反而容易产生学习疲劳和认知内耗。
真正让大脑成长的,是孩子用自己的理解,将知识点输出:
把信息整理成结构,
把所知串成自己的语言,
把知识应用在任务、项目和创作中,
把想法表达给别人听。
这才是真正的“用脑子”,也是真正掌握一项技能的证明。
孩子平常在学校输入的东西已经够多了,所以我们才需要在周末“反其道而行之”,创造更多机会让孩子用脑,给孩子有输出的机会。
前阵子,9 岁的儿子在学校做了一次关于“中国长城”的演讲。
为了准备,他上网查资料、翻书、分类和整理,最后写成一篇荷兰语演讲稿,还做了一个有很多图片的幻灯片。
虽然篇幅不长,但我知道儿子在这个过程下了不少功夫,这背后是大量输入后的消化、筛选、提炼,再到最后的表达。
这是一个完整的思考链路。
这就是妥妥的“用脑”,是真正的输出型学习。
而这样的机会,在家完全可以创造出来:
读完一本书,让孩子用自己的话复述
让他画一张图表示理解
写一句话表达感受
把故事改编成漫画或短视频
让他分享今天最有趣的事情
别小看这些简单的输出,每一次都在锻炼孩子的逻辑、表达、结构思维,也让他知道,知识不是被灌进去的,而是被加工出来的。
思考确实不是轻松的事,但如果能和真实、有趣、能触摸的世界连在一起,孩子会发现:原来动脑筋,是好玩的,是有成就感的。
这种能力一旦建立,比背几页书、学几个知识点,都更深层、更持久。
趁着周末,给孩子创造更多“用脑”的机会吧。
真正聪明的脑子,不是教出来的,而是在思考里长出来的,是在生活中被用出来的。
2
让孩子多体验,而不是只听你讲道理
在日常育儿中,我们常常不自觉地用讲道理的方式教育孩子。
看到孩子粗心,就说:“你得细心点。”
看到孩子忘事,就提醒:“你要留心记。”
看到学习拖拉,又忍不住讲:“要自律。”
我们一次又一次地重复这些道理,孩子好像听进去了,但转身一看:该丢的还是丢,该忘的还是忘,粗心的还是粗心。
这常常让我们又恼怒又无奈。
其实,问题的关键并不是孩子不听话,而是孩子的大脑还没有通过亲身体验,把这些道理真正变成自己的知识和能力。
从脑科学角度来看,孩子的理解力、记忆力和判断力,并不是靠“听”得来的,而是靠“做”出来的。
只有当手、眼、脑一起动起来时,大脑的神经元连接才会大量激活,学习才会真正深入且持久。
换句话说,讲一百遍,不如让他亲自试一次。经验胜过说教,体验胜过讲解。
所以,如果你希望孩子更愿意主动学习和思考,不妨减少说教,增加动手动脑的体验机会。
周末尤其适合让孩子去尝试、去做、去参与,比如让孩子多做做家务,整理房间、收纳物品、洗菜做饭,让孩子在实践中学会责任和细节。
或者考验一下孩子的动手能力,让他们做手工、设计小游戏或者拍小视频,让孩子在设计、操作和表达中思考和学习。
只要孩子是动手动脑,全身心投入的,每一次体验都是一次大脑深加工的机会。
大脑最喜欢的,不是被教导,而是自己去尝试、去发现。
你说得再多,都不如让孩子亲自实践一次。
这个世界,就是最好的课堂。
当孩子走进真实生活,去观察、去动手、去尝试,他的大脑会在这些丰富且具体的体验中慢慢生长。
3
带孩子做反差大的事
现在孩子的学习压力真的很大。
从周一到周五,他们忙着在家和学校之间奔波,全身心都投入到学习里。
如果周末还保持同样的节奏,孩子几乎没有喘息的机会。
所以,周末很需要让孩子从日常的紧张和麻木中抽离出来,去尝试一些与平日不同的事情。
让大脑换一种思想和状态去做另一件事情,这不仅是身体的放松,更是大脑的重置。
当孩子在周末经历了一场“反差体验”,大脑得以放松与充电,他们会重新找回活力和热情,以更饱满的状态迎接新一周的挑战。
这样的体验也能让孩子对学习保持新鲜感和好奇心,让大脑在放松中悄然成长。
周末,带着孩子反差一下,很有必要;下面是我们家经常做的一些简单却意义非凡的小事情:
去森林里走走,拥抱大自然
大自然有奇妙的治愈力,行走在其中,可以让孩子们暂时忘却学习的压力,重新找回内心的宁静与喜悦。
用艺术创作激发创造力
绘画、手工、音乐和艺术创作都是绝佳的解压方式,为孩子们提供一个自由表达的空间,激发他们的创造力和想象力。
参观博物馆或参加文化活动
带孩子去体验活动,拓宽他们的视野,还能让他们在轻松的氛围中学习和成长。
去临近城市,体验不同生活
有时候,改变一下环境就能带来全新的感受。去临近的城市走走,让孩子从不同的角度看待世界,丰富他们的生活体验。
让孩子主动安排周末
给孩子一些自主权,让他们参与到周末计划的制定中来,自由地安排时间。
其实所谓“反差”,就是让孩子的周末与平日学习形成明显不同:放慢节奏、自由探索、动手动脑、感受生活,让大脑重新活过来。
4
写在最后
周末,不只是补习和兴趣班的延续,而是孩子获得新鲜感、创造力和自主性的机会。
让孩子真正感受周末的不同,享受一段真正得力的时光,他们才能以一个充满电量的状态去面对新一周的挑战。








