庆阳市小学教研员（专兼职）域外研修项目（美丽园丁教育基金会支持）学习随感三

 培训反思：AI赋能课堂教学背景下的时代适应与学习思考

             庆阳市实验小学：雷小萍

研修时间：2024年12月5日

培训主题：AI赋能课堂教学创新实践

培训讲师：重庆高新区教育事务中心 吴跃进老师

12月5日上午，重庆高新区教育事务中心的吴跃进老师开展了《AI赋能课堂教学创新实践》培训，我收获颇丰，结合自身感悟与思考，整理如下： 

一、科技与人类的认知鸿沟

课堂上吴老师让豆包解答了程晓娟老师的疑惑（面对人工智能，她的感受是恐慌，人工智能会不会替代了人类……），豆包回答它是人类的合作伙伴，它的根掌握在人类手中，和人类不是对立关系。虽让人释然，却也有如鲠在喉之感：它称自己是与人类协作的高科技，本就融入人类社会，实际上目前核心技术终究掌握在少数人手中。

我认同这一协作定位，可复杂的技术程序对多数普通人而言，认识、理解与运用仍有不小难度——无论年龄长幼，终身学习都是顺应时代的大趋势，是该做的事，更是必须坚持的事。因为“要用好AI，我们得有强大的知识体系。”

二、新技术的普及与认知革新

回想微信支付刚推行时，不少人反对，各类争辩与阻力层出不穷。其实新生事物尤其是新技术诞生之初，大家感到困惑、面临困难都很正常，这既无可厚非，也难以回避。

打破固有认知、突破思维定式需要一个过程：旧时剪去清朝人的发辫，曾被视作如同扒衣服、要命一般的事，任何时候，我们不必嘲笑彼时的固守者。关键是汲取经验教训，让自己在坚守传统精髓与拥抱时代革新之间找到平衡点，思考如何更好地适应时代发展。 

三、学习是适应时代的核心路径 

要适应时代，核心还是要靠学习。学什么、怎么学？我想，结合自身工作领域与兴趣方向去探索就好。只有持续学习，才能让这些科技真正服务于人类。

不同地域的发展差距受主客观因素影响，短期内难以改变，但如今学习的渠道与方法远超前代。不想被时代淘汰，学习是最靠谱、最有效的途径——无论个人主观意愿如何，它的价值与效用都不会受影响。

四、AI技术在教学中的应用边界

AI究竟能提升想象力，还是会让人丧失想象力，这一争议始终存在。不同学科运用AI的方式不同，最终效果也千差万别。 

我曾有过这样的疑问：语文课堂上，若不让学生静心品读课文，无法引导他们深度感知文本情感，仅依靠AI传授理性化、框架化的知识，很难让学生产生内心共鸣，语感的培养更无从谈起。因此，AI技术应用于学科教学，必须把握“恰到好处”的边界，不可过度依赖。 

五、持续自我更新，保持生命鲜活

我们要时刻警惕，别被固有认知束缚了思想与思维。过往的知识积累与人生阅历，塑造了有灵魂、有思想的我们，而主动接纳并合理运用优质的新生事物，能剔除自身陈旧过时的部分，为生命持续注入新活力。

唯有如此，生命才能始终保持鲜活状态，避免陷入停滞与“枯萎”，在时代浪潮中始终保有成长的力量。

个人简介:雷小萍，甘肃庆阳市实验小学语文教师。庆阳市作协会员。教育教学随笔集《长路浅痕》由中国书籍出版社发行。