七律·老年大学上课路上(下平八庚)
于金奎(宁夏石嘴山)
脚印霜痕缓步行,开心一路赏层楹。
云边寄梦千般远,槛外寻诗万里晴。
又结同窗茶荡漾,长牵合律墨纵横。
如酥雅韵添舒畅,袖拭凝眸望鹊声。
2025.11.26.
霜路寻雅,诗心不辍——《七律·老年大学上课路上》诗评
此七律以“老年大学上课路”为脉络,融霜晨景致、同窗雅趣与暮年诗情于一体,格律精严、意象明丽,既见晚年求学的从容之态,更显老骥伏枥的诗心亮色,格调昂扬而韵味悠长。
从格律与章法来看,全诗恪守下平八庚韵部,平仄协调、对仗工稳,尽显律诗的严谨之美。颔联“云边寄梦千般远,槛外寻诗万里晴”,“云边”对“槛外”、“寄梦”对“寻诗”、“千般远”对“万里晴”,空间开阔、虚实相映,既状写沿途景致的澄澈,又暗抒老年求学的高远情怀;颈联“又结同窗茶荡漾,长牵合律墨纵横”,“又结”对“长牵”、“同窗”对“合律”、“茶荡漾”对“墨纵横”,将同窗情谊的温润与诗词格律的严谨相融,由景入事、由事抒情,过渡自然流畅。全诗起承转合分明,首联点题(霜路步行、赏景前行),颔联铺展情怀(寄梦寻诗),颈联聚焦雅事(同窗论诗),尾联收束心境(雅韵舒畅),章法井然。
意象营造上,诗人以“霜痕”“层楹”“云边”“万里晴”“茶荡漾”“墨纵横”等意象,构建出清旷而温暖的画面。“脚印霜痕缓步行”开篇即点染出晨霜中的从容步履,“缓”字既贴合老年步态,更显心境的悠然;“如酥雅韵添舒畅”以“如酥”喻雅韵,将诗词的温润质感具象化,恰如其分地写出老年求学的愉悦。“袖拭凝眸望鹊声”一句尤为灵动,“望鹊声”以通感手法,将听觉的“鹊声”转化为视觉的“凝望”,既暗合“喜鹊报喜”的吉祥寓意,又以细节勾勒出学有所盼、心生欢喜的情态,让画面鲜活可感。
情感表达上,全诗基调昂扬向上,无丝毫暮年萧瑟之感。诗人将老年求学的热忱藏于“寄梦千般远”“寻诗万里晴”的开阔意象中,将同窗切磋的情谊融于“茶荡漾”“墨纵横”的雅趣之间,最终以“雅韵添舒畅”“望鹊声”收束,尽显对诗词的热爱、对生活的热忱。这份“老有所学、老有所乐”的从容,让诗歌不仅有景有情,更有积极向上的生命力量,读来令人心生暖意与敬意。