七律·老年大学上课路上（下平八庚）

于金奎（宁夏石嘴山）

脚印霜痕缓步行，开心一路赏层楹。

云边寄梦千般远，槛外寻诗万里晴。

又结同窗茶荡漾，长牵合律墨纵横。

如酥雅韵添舒畅，袖拭凝眸望鹊声。

2025.11.26.

霜路寻雅，诗心不辍——《七律·老年大学上课路上》诗评

 

此七律以“老年大学上课路”为脉络，融霜晨景致、同窗雅趣与暮年诗情于一体，格律精严、意象明丽，既见晚年求学的从容之态，更显老骥伏枥的诗心亮色，格调昂扬而韵味悠长。

 

从格律与章法来看，全诗恪守下平八庚韵部，平仄协调、对仗工稳，尽显律诗的严谨之美。颔联“云边寄梦千般远，槛外寻诗万里晴”，“云边”对“槛外”、“寄梦”对“寻诗”、“千般远”对“万里晴”，空间开阔、虚实相映，既状写沿途景致的澄澈，又暗抒老年求学的高远情怀；颈联“又结同窗茶荡漾，长牵合律墨纵横”，“又结”对“长牵”、“同窗”对“合律”、“茶荡漾”对“墨纵横”，将同窗情谊的温润与诗词格律的严谨相融，由景入事、由事抒情，过渡自然流畅。全诗起承转合分明，首联点题（霜路步行、赏景前行），颔联铺展情怀（寄梦寻诗），颈联聚焦雅事（同窗论诗），尾联收束心境（雅韵舒畅），章法井然。

 

意象营造上，诗人以“霜痕”“层楹”“云边”“万里晴”“茶荡漾”“墨纵横”等意象，构建出清旷而温暖的画面。“脚印霜痕缓步行”开篇即点染出晨霜中的从容步履，“缓”字既贴合老年步态，更显心境的悠然；“如酥雅韵添舒畅”以“如酥”喻雅韵，将诗词的温润质感具象化，恰如其分地写出老年求学的愉悦。“袖拭凝眸望鹊声”一句尤为灵动，“望鹊声”以通感手法，将听觉的“鹊声”转化为视觉的“凝望”，既暗合“喜鹊报喜”的吉祥寓意，又以细节勾勒出学有所盼、心生欢喜的情态，让画面鲜活可感。

 

情感表达上，全诗基调昂扬向上，无丝毫暮年萧瑟之感。诗人将老年求学的热忱藏于“寄梦千般远”“寻诗万里晴”的开阔意象中，将同窗切磋的情谊融于“茶荡漾”“墨纵横”的雅趣之间，最终以“雅韵添舒畅”“望鹊声”收束，尽显对诗词的热爱、对生活的热忱。这份“老有所学、老有所乐”的从容，让诗歌不仅有景有情，更有积极向上的生命力量，读来令人心生暖意与敬意。