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书记校长“悦”读分享㉜| 康庄镇联校校长李林推荐：《给教师的100条建议》
图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教——“领航者・领读者” 书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期（第32期），让我们走进临清市康庄镇联校，听李林校长分享《给教师的100条建议》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
康庄镇联校党总支书记、校长 李林
李林，中共党员，本科学历，2000年12月参加工作，现任临清市康庄镇联校党总支书记、校长。曾先后获得聊城市优秀教育工作者，聊城市初中教育教学工作先进个人、聊城市教育教学表现突出个人、临清市优秀党务工作者、临清市优秀青年工作者、临清市优秀教育工作者等荣誉称号。
【分享书目】
本次与大家分享的书籍是《给教师的100条建议》，由知名教育研究者、传统文化传播与推动者张振鹏先生所著。张先生深耕教育领域，致力于将中华优秀传统文化精髓与现代教育实践相融合，其作品广受赞誉，影响深远。
本书并非一部高深莫测的教育理论专著，而是一部扎根于中华文化沃土、面向一线教师实际需求的“成长指南”。
作者从人生规划、家庭关系、修身养性、学习成长、职业素养、师生关系、课堂教学、家校合作等八个维度，系统性地提炼了100条切实可行的建议。
全书贯穿了一条清晰的主线：教育的根本在于“立德树人”，教师的成长在于“进德修业”。它如同一幅详尽的“教师成长地图”，指引着我们如何从一名传授知识的“经师”，迈向塑造灵魂的“人师”，最终成为明明白白、贤明智慧的“明师”。
【校长心声】
展卷披读，《给教师的100条建议》带给我的不是颠覆性的理论冲击，而是一种深沉的文化共鸣与教育本源的回归。书中对“教育”二字的溯源解读：“教，上所施下所效也；育，养子使作善也”——如晨钟暮鼓，叩击心灵。它让我再次深刻认识到，教育绝非简单的知识传递，更是一场漫长而深情的生命影响生命的过程。
我们学校始终秉持“以文化人，以德育人”的办学理念，致力于营造一个尊重生命、充满善意、和谐共进的成长家园。校园里，老师们的每一个微笑、每一次耐心的倾听、每一句鼓励的话语，都在无声地践行着“上所施下所效”；课堂上，师生间思想的碰撞、情感的交流，共同构成了“使作善”的生动场域。
读完此书，我更加坚定了与全体教师并肩前行的信念：我们要做的，不仅仅是提升学生的学业成绩，更是要成为他们品格塑造的榜样、人生道路的引路人。
我们将继续用心耕耘这片教育的沃土，用爱与智慧呵护每一个独特的生命，在成就学生的同时，也收获我们作为教育者那份深沉的欣慰与幸福。
【读书心得】
（一）教育之根：在“孝”与“文”的次第中筑牢根基
书中对“教”字的拆解令我深思不已——“孝”为左，“文”为右。这简洁的左右结构，却道破了教育的根本次第：先教“孝”，再教“文”；德为基，学为厦。这直接回应了“培养什么人、如何培养人、为谁培养人”这一根本问题。在我们的教育实践中，是否有时过于急功近利，偏重了“文”的灌输，而忽略了“孝”（即品德与感恩教育）的奠基？一个缺乏孝心、不懂感恩、对家国没有责任感的学生，即便学识再渊博，也难以称之为真正的“人才”。
这启示我们，学校教育必须坚持“立德树人”根本任务，将社会主义核心价值观、中华传统美德融入日常，通过经典诵读、主题教育、实践活动等多种形式，先教会学生如何做一个善良、有担当的人，在此基础上，再追求学问的精进。唯有根深，方能叶茂。
（二）师者之范：在“身教”与“进德”中修炼内力
“上所施，下所效”，短短六个字，道尽了教师职业影响力的核心。张振鹏先生强调，“永远注重身教的力量，而不仅是说教”。学生是敏锐的观察者，他们不仅听我们怎么说，更看我们怎么做。一个热爱阅读的老师，自然能带动班级的阅读风气；一个待人宽容、情绪稳定的老师，本身就是学生最好的情商课教材。这与《易经》中“进德修业”的教诲一脉相承。“进德”是“修业”的前提和根本。
作为教师，我们自身的品德修养、人格魅力，是开展一切教育活动的基石。我们需要不断反躬自省：我们要求学生的，自己是否做到了？我们是否在“进德”的道路上持续精进，以自身的光亮去照亮学生前行的路？修炼好“身教”这门无声的艺术，坚守“师德”这条生命的红线，是我们赢得学生由衷信服、实现教育影响力的不二法门。
（三）成长之路：在“学习”与“反思”中实现超越
教师是教育的关键，而教师的持续学习与成长则是教育活力的源泉。本书将“学习成长”视为教师“永远的一堂必修课”。这不仅指专业知识的更新、教学技能的提升，更包括文化素养的积淀、心理学知识的掌握以及对教育生活的深度记录与反思。
教师不能只做“教书匠”，更要成为“学习者”、“研究者”和“思考者”。要广泛涉猎，特别是要深入中华传统经典，汲取古人的智慧；要善于向同事、同行乃至学生学习；要懂得从错误中学习和成长，践行“行有不得，反求诸己”。这种学习与反思，最终是为了实现从“教书人”到“教育者”的转变，从“职业”到“事业”的升华，最终走向“名师”、“明师”乃至“专家型教师”的境界。
（四）关系之要：在“亲师”与“共生”中构建育人共同体
本书用“好的关系胜过很多教育”来强调师生关系的重要性，并专章论述“家校合作”。这揭示了教育的另一个本质：教育是一种关系性实践。和谐的师生关系是教育发生的“润滑剂”和“催化剂”，当学生感受到老师的真心、真情与尊重时，其内在的奋进力量才会被真正唤起。同时，教育绝非学校的独角戏，而是需要家庭与学校携手的“双人舞”。
我们需要跳出与家长互相指责的怪圈，通过有效的沟通、真诚的交流，与家长成为“知心朋友”和“教育同盟军”，形成亲师通力合作的育人合力。只有当学校教育和家庭教育同频共振，才能为孩子的健康成长提供最坚实的保障。
总而言之，《给教师的100条建议》是一部能引发深度思考、指引实践方向的佳作。它告诉我们，教育是一项基于生命、关乎灵魂的伟大事业。每一位教师都应立志成为“卓越而幸福的教育者”，而这卓越与幸福的源泉，正来自于我们对教育本真的坚守、对自身修养的锤炼、对学生的无私大爱以及与各方力量的通力合作。
让我们以此书为鉴，共同在教育的道路上，进德修业，与时偕行，为培养能够担当民族复兴大任的时代新人而不懈奋斗！
【编后】
【平台主编简介】
韩积蕊，笔名寒冰，山东临清人。擅长书法篆刻，民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者，聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员、临清市作协顾问、市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人，市宣讲专家团成员，市老年大学古典文学讲师。
《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编，聊城市关工委先进个人。1988年开始写作，编撰六部书稿(120万字)，代表作《家教文墨香》，出版三部。著书立说搞讲座，发挥余热做公益。
【运河浪花】
钟情翰墨.笔耕不辍
特邀顾问:冯喆
文史顾问:文博 鸿涛
总编:运河浪花
主编:寒冰
美编:玉玲
校对:凌云
编审:冰凌斋主人
编委:立诚 圣杰
