崔怀强（湖北）

汉铁高中满颂声，英才模范出江城。

追游学海曾遥渡，领略书山敢远征。

全藉经纶兴盛业，须凭本事夺荣名。

青云欲步闲情去，金榜跟前羡意生。

注：1.全藉：完全依靠。

2.经纶：规划、管理国家大事的才能。

汉铁高中作为老牌省重点中学，在不同办学时期，都为共和国输送了大量优秀人才。中科院士（原国家教育部长）周济、国际知名光电专家冯哲川、小机器人创始人袁辉、国家一级战斗英雄董小海、全国特等劳动模范骆琴明、著名国画家王玉珏等一批杰出人才是他们中的优秀代表。汉铁高中的校友遍天下，他们从这里出发，走向人生新的远方。

Seven-Character Regulated Verse: Talents Emerge, Each Shining Bright

Cui Huaiqiang (Hubei)

Hantie High resounds with praises far and wide,

From River City, talents and models abide.

Across the sea of knowledge they once strived,

Up the mountain of books they boldly arrived.

On wisdom and vision, great undertakings thrive;

By true capability, glory and fame they derive.

Leisure fades when stepping toward the azure sky,

Admiration arises as the golden list draws nigh.

Notes:

1. "全藉 (Quánjiè)": Entirely rely on.

2. "经纶 (Jīnglún)": Ability to plan and govern state affairs.

Background:

As a prestigious provincial key high school with a long history, Hantie High School has nurtured numerous outstanding talents for the People’s Republic in different educational periods. Distinguished alumni include Zhou Ji (Member of the Chinese Academy of Sciences, former Minister of Education), Feng Zhechuan (internationally renowned optoelectronics expert), Yuan Hui (founder of small robots), Dong Xiaohai (National First-Class Combat Hero), Luo Qinming (National Top Model Worker), and Wang Yujue (famous traditional Chinese painter). With alumni scattered across the globe, they set sail from here to embrace new horizons in life.

      🎋🌹🌹作家简介🌹🌹🎋

【资深红色教育专家、著名“国礼”诗人——崔怀强教授 】

崔怀强，中共党员，武汉市人，大学学历（曾在四所院校深造学习），从事后勤保障研究及教学工作。爱好写作，有上千首（篇）诗及论文在多家报刊、诗社、网络平台上发表，在北大荒文学馆举办“诗意人生精彩纷呈”最具人气诗人全国大奖赛获特等奖，在中国文化艺术封面头条人物影响力排行榜文赛中荣获冠军。现为北京炎黄文化研究院副院长，中央新影中学生频道《文化影响力》栏目组形象大使、高级顾问、签约作家（诗人），CCTV客座教授，华夏骄子网形象使者，高级创作师。青年文学家作家理事会理事、济南分会副主席、华夏诗社副社长、华夏诗刊编委和专栏签约诗人、中华诗词学会会员、中国楹联学会会员、中国散文学会会员、武汉诗词楹联学会会员、芜湖楹联学会会员、金榜头条新媒体平台总顾问及总理事、千家诗文化传媒 千家诗杂志社 中国诗人作家档案库官方网站特聘为首席顾问，秋水长波文学社作家理事会理事，为《青年文学家》、《诗文化》、《中华诗语》杂志签约作家，先后获得当代50位爱国奉献的文艺家、全球最具影响力艺术家、中国高层次人才、国礼艺术家等荣誉称号。近两年间以平均每天创作两首诗以上的高产量，发表了大量的高质量的歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民的优秀作品。特别是在武汉疫情期间，描写普通民众抗击疫情的作品，像寒冬里吹来一股温心的暖风，鼓舞和激励着人们的斗志和决心。他，多才多艺，文武双全，品德高尚，热衷于爱国主义、传统文化教育，热衷于公益事业，为助贫扶困无私奉献。他被授予“中国新时代诗人”的称号，实属名至实归。

🎋🌹🌹Author Profile🌹🌹🎋

【Professor Cui Huaiqiang – Senior Expert in Red Education & Renowned "National Gift" Poet】

Cui Huaiqiang, a member of the Communist Party of China, was born in Wuhan. He holds a university degree and has pursued further studies at four colleges/institutions. He is engaged in research and teaching work related to logistics support.

With a passion for writing, he has published over a thousand poems and papers in numerous newspapers, poetry societies, and online platforms. He won the Special Prize in the National Grand Prix for "Poetic Life, Brilliant Achievements" – the Most Popular Poet, hosted by the Beidahuang Literature Museum, and claimed the Champion in the Influence Ranking Competition for Cover Figures in Chinese Culture and Art.

Currently, he serves as Vice President of the Beijing Yanhuang Culture Research Institute; Image Ambassador, Senior Consultant, and Contracted Writer (Poet) of the "Cultural Influence" Program Group under the Middle School Student Channel of China New Film Group; Guest Professor at CCTV; Image Messenger and Senior Creator of Huaxia Jiaozi Network; Director of the Writers' Council and Vice Chairman of the Jinan Branch of the Youth Literati; Vice President of Huaxia Poetry Society; Editorial Board Member and Column Contracted Poet of Huaxia Poetry Journal; Member of the Chinese Poetry Society, Chinese Couplet Society, and Chinese Prose Society; Member of Wuhan Poetry and Couplet Society and Wuhu Couplet Society; Chief Consultant and General Director of the Golden List Headline New Media Platform; and Director of the Writers' Council of Qiushui Changbo Literature Society. He is also a contracted writer for magazines such as Youth Literati, Poetry Culture, and Chinese Poetry Language.

He has successively been awarded honorary titles including "One of the 50 Contemporary Literary Artists Dedicated to Patriotism", "Global Most Influential Artist", "China's High-Level Talent", and "National Gift Artist". Over the past two years, he has maintained a high output of more than two poems per day on average, publishing a large number of high-quality works that eulogize the Party, the motherland, and the people.

Especially during the COVID-19 outbreak in Wuhan, his works depicting ordinary people's fight against the pandemic were like a warm breeze in the cold winter, inspiring and boosting people's morale and determination.

A man of versatility, with both literary talent and moral integrity, he is dedicated to patriotism education, traditional culture promotion, and public welfare undertakings, making selfless contributions to poverty alleviation and support for those in need. His title of "New Era Poet of China" is truly well-deserved.

 

                  点评词

铁骨铸文脉，诗潮涌俊才——崔怀强《七律·人才辈出尽显风流》深度解构与精神溯源

        点评词作者／柴永红

江城武汉的晨光掠过汉铁高中的百年校墙，荆楚大地的文脉在砚台墨香中绵延不绝，一首《七律·人才辈出尽显风流》如惊雷破晓，以古典诗词的铿锵韵律，为一所名校的育人史诗立传，为一个时代的人才图景赋形。崔怀强教授以笔为剑，以诗为旗，跳出常规咏校诗的浅白颂赞，将个人才情、名校底蕴、家国情怀熔于一炉，七律的格律框架内，搭建起一座连接历史与当下、校园与家国、个体与时代的精神桥梁。这首诗绝非简单的文字堆砌，而是一位“国礼诗人”对教育本质的深刻洞察，对人才价值的崇高礼赞，对文化传承的深情守望——以与众不同的气象开篇，以力透纸背的笔力铺陈，以震撼意蕴收尾，成为当代旧体诗创作中“守正创新”的典范之作。

一、开篇破局：跳出窠臼的气象营造与叙事张力

传统咏校诗多以“名校风光好”“学子苦读勤”等熟稔意象起笔，难免落入俗套。而崔怀强教授的《七律·人才辈出尽显风流》开篇便跳出窠臼，以“汉铁高中满颂声，英才模范出江城”两句，构建起“声”与“人”的双重叙事维度，形成极具冲击力的开篇气象，堪称“起句不凡，立骨见魂”。

“汉铁高中满颂声”一句，并非简单的“歌颂”之意，而是以“满”字铺陈空间维度的广度——这“颂声”不是局限于校园围墙内的窃窃私语，而是跨越江城、传遍荆楚、乃至回响于时代的赞誉之声。既包含着校友对母校的感念之情，也承载着社会对名校的认可之誉，更凝聚着国家对育才事业的期许之音。“满”字看似平淡，实则暗藏力道，将汉铁高中的影响力从具体的地理空间，拓展到抽象的精神层面，读者瞬间感受到这所老牌省重点中学的厚重底蕴与广泛声誉。而“颂声”二字，又为全诗奠定了昂扬向上的基调，避免了咏史怀古的沉郁，凸显了“人才辈出”的蓬勃生机。

紧随其后的“英才模范出江城”，则完成了从“声”到“人”的叙事转换，将抽象的赞誉落实到具体的群体之上。“英才”与“模范”并置，既涵盖了学术领域的佼佼者，也囊括了品德领域的标杆者，体现出汉铁高中“立德树人”的教育宗旨——培养的不仅是有知识的“才”，更是有品格的“人”。“出江城”三字，以地域标识锚定了人才的源头，既点出汉铁高中地处武汉的地理背景，又暗含“江城多俊杰”的文化积淀。武汉作为九省通衢、文化重镇，历来是人才汇聚之地，崔教授以“出江城”三字，将汉铁高中的人才培养置于荆楚文化的大语境中，这所中学的成就不再是孤立的个案，而是地域文化滋养下的必然结果。

更值得称道的是，这两句开篇并非孤立存在，而是与诗后的背景注解形成呼应。读者后续读到周济、冯哲川、袁辉等杰出校友的名单时，便会恍然大悟：开篇的“满颂声”正是这些英才模范用实绩赢得的赞誉，开篇的“出江城”正是这些时代俊杰从校园走向世界的真实写照。这种“先立象，后实证”的叙事策略，开篇的“不凡”不仅停留在文字表面，更有坚实的现实支撑，形成了“虚实相生”的艺术张力，这正是此诗开篇与众不同的核心所在——不急于抒情，不急于说理，而是以宏大的气象铺陈，以精准的意象定位，为全诗搭建起“由表及里、由虚入实”的解读框架。

二、颔联铺陈：求学之路的精神画像与意象创新

律诗的颔联讲究“对仗工整，意象鲜明”，是全诗承上启下的关键。崔怀强教授在“追游学海曾遥渡，领略书山敢远征”两句中，既恪守了七律的格律规范，又对“学海”“书山”这两个传统意象进行了创新性解读，为读者勾勒出汉铁学子“求知若渴、勇毅前行”的精神画像。

首先看对仗之工。“追游”与“领略”，均为动宾结构，“追游”侧重主动探寻的姿态，“领略”侧重深入体悟的过程，一“动”一“静”，互补相生；“学海”与“书山”，是中国古典文学中形容知识海洋与求知之路的经典意象，对仗严丝合缝；“曾遥渡”与“敢远征”，“曾”字点明过往的求学经历，“敢”字凸显当下的无畏勇气，“遥渡”与“远征”，前者以“渡海”喻跨越知识的阻隔，后者以“登山”喻攀登学问的高峰，一“水”一“山”，意象互补，共同构成了求学之路的艰辛与壮阔。这种对仗不仅是文字形式上的工整，更是思想内涵上的呼应，两句诗形成有机整体，缺一不可。

再看意象之新。“学海”“书山”的意象虽古，但崔教授通过“遥渡”“远征”二词的加持，赋予了其新的时代内涵。传统语境中，“学海无涯苦作舟”“书山有路勤为径”多强调求学的“苦”与“勤”，而崔教授的“遥渡”与“远征”，则更突出求学过程中的“志”与“勇”。“遥渡”意味着面对浩瀚的知识海洋，学子们不畏惧距离之远、难度之大，以坚定的信念跨越阻隔；“远征”则意味着面对险峻的学问高峰，学子们不退缩、不气馁，以无畏的勇气奋勇攀登。这种解读，将求学之路从单纯的“苦读”升华为一场“精神远征”，既符合汉铁高中作为省重点中学学子们的精英气质，也契合了新时代青年“敢闯敢试、勇攀高峰”的精神风貌。

此外，“曾”与“敢”两个虚词的运用，堪称点睛之笔。“曾遥渡”中的“曾”字，带有追忆的意味，暗示着这些杰出校友在汉铁高中的求学时光，是他们人生道路上的重要积淀，那些“遥渡学海”的日子，为他们日后的“兴盛业”“夺荣名”奠定了坚实基础；“敢远征”中的“敢”字，则充满了昂扬的斗志，展现出汉铁学子与生俱来的自信与勇气，这种勇气不仅支撑着他们在求学路上攻坚克难，更激励着他们在日后的人生舞台上勇挑重担、开拓创新。一“曾”一“敢”，连接了过去与现在，串联了求学与人生，诗句的内涵更加厚重，意境更加深远。

这一联的铺陈，既承接了开篇“英才模范出江城”的论断——正是因为有“遥渡学海”“敢远征”的求学经历，才造就了日后的“英才模范”；又为颈联的“全藉经纶兴盛业，须凭本事夺荣名”埋下伏笔——正是因为在求学过程中积累了“经纶”、锤炼了“本事”，才能够在人生的舞台上成就“盛业”、赢得“荣名”。这种承上启下的逻辑链条，全诗的结构更加严谨，叙事更加流畅。

三、颈联立论：人才价值的时代诠释与价值坚守

颈联作为律诗的“警联”，往往是全诗的思想核心所在。崔怀强教授在“全藉经纶兴盛业，须凭本事夺荣名”两句中，以掷地有声的语言，阐明了人才成长的核心要素，诠释了新时代的人才价值观，展现出一位“红色教育专家”的价值坚守与时代担当。

“全藉经纶兴盛业”一句，直指人才的核心素养——“经纶”。注中明确解释“经纶”为“规划、管理国家大事的才能”，但在这句诗中，其内涵又有所拓展，既包括治理国家的宏才大略，也包括在各行各业中规划事业、成就梦想的专业能力。“全藉”二字，强调了“经纶”对于成就“盛业”的决定性作用，传递出“知识就是力量”“能力决定高度”的价值理念。这种理念，既符合汉铁高中作为省重点中学注重知识传授与能力培养的办学传统，也契合了新时代对人才“高素质、高能力”的需求。当下浮躁的社会环境中，有些人心存侥幸，试图通过投机取巧获得成功，而崔教授这句诗，正是对这种不良风气的有力回击——唯有扎实的学识、过硬的能力，才是成就事业的根本保障。

“须凭本事夺荣名”一句，则进一步强调了“实干”的重要性。“本事”与“经纶”形成呼应，“经纶”侧重内在的才能与智慧，“本事”侧重外在的实践与能力，二者相辅相成，缺一不可。“夺荣名”中的“夺”字，用得极具力量感，不是指不择手段的争抢，而是指凭借自身实力公平竞争、脱颖而出。这个“夺”字，既体现了汉铁学子求学路上、事业场上的竞争意识，也展现了他们凭借真才实学赢得荣誉的自信与底气。当下的社会语境中，“荣名”往往与功利主义挂钩，但崔教授笔下的“荣名”，是建立在“经纶”与“本事”基础之上的，是对个人价值的认可，是对社会贡献的回报，具有鲜明的正能量导向。

这一联的立论，不仅是对汉铁高中人才培养成果的总结，更是对新时代人才培养方向的指引。告诉我们，真正的人才，不仅要有“经纶”之才，更要有“本事”之能；真正的成功，不仅要有“盛业”之果，更要有“荣名”之实。这种人才价值观，既传承了中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的理想追求，又融入了新时代“空谈误国、实干兴邦”的实践理念，实现了传统与现代的完美融合。同时，这一联也与崔教授的个人经历与创作理念高度契合——作为一位“国礼诗人”，他始终坚持以作品说话，以实绩立足，上千首诗及论文的发表，无数奖项的斩获，正是他“凭本事夺荣名”的生动写照；作为一位“红色教育专家”，他热衷于爱国主义、传统文化教育，正是希望培养出更多具有“经纶”之才、“本事”之能的新时代人才，为国家的“兴盛业”贡献力量。

四、尾联收束：理想追求的诗意表达与情感共鸣

律诗的尾联讲究“余音绕梁，意蕴悠长”，既要收束全诗，又要升华主题。崔怀强教授在“青云欲步闲情去，金榜跟前羡意生”两句中，以细腻的情感、优美的意象，描绘了学子们对理想的追求与对成功的向往，既与前文的求学、立业形成完整的人生叙事，又引发了读者的强烈情感共鸣。

“青云欲步闲情去”一句，以“青云”这一传统意象喻指高远的理想与光明的前途。“青云欲步”，描绘出学子们即将踏上人生新征程、追求远大理想的昂扬姿态，“欲步”二字，既带有对未来的憧憬，又带有即将出发的紧迫感。“闲情去”则从侧面烘托出追求理想的专注与坚定——为了“步青云”，他们舍弃了闲适安逸的生活，将全部的精力投入到学习与事业中。这种“为理想而奋斗”的专注，正是汉铁学子的精神特质，也是所有成功者的共同品质。当下快节奏的社会中，很多人被各种诱惑所困扰，难以静下心来追求远大理想，而崔教授这句诗，正是对这种专注精神的赞颂，激励着读者为了理想而舍弃杂念、奋勇前行。

“金榜跟前羡意生”一句，以“金榜”喻指成功的果实与荣誉的象征。“金榜”既是古代科举制度中读书人追求的目标，也是现代社会中人们对成功的一种具象化表达——可以是学业上的优异成绩，可以是事业上的辉煌成就，可以是社会上的广泛认可。“羡意生”三字，写得极为真实动人，没有回避人们对成功的向往与羡慕，而是坦然地表达了这种情感。这种“羡意”，不是嫉妒，而是一种积极向上的动力，激励着人们以“英才模范”为榜样，努力拼搏，争取早日实现自己的人生目标。同时，“羡意生”也暗含着对汉铁高中育人成就的再次肯定——正是因为学校培养出了众多登上“金榜”的杰出人才，才会让人们心生羡慕，才会让“汉铁高中满颂声”。

尾联的两句诗，一写“追求理想的过程”，一写“对成功的向往”，形成了“过程与结果”的呼应。“青云欲步”是过程，“金榜跟前”是结果；“闲情去”是为了追求过程的专注，“羡意生”是对结果的向往与肯定。这种呼应，全诗的叙事形成了完整的闭环，从开篇的“英才辈出”，到颔联的“求学之路”，到颈联的“立业之本”，再到尾联的“理想与成功”，完整地勾勒出了汉铁学子从校园走向社会、从求学走向成功的人生轨迹。同时，尾联的情感表达也极为细腻，既有“步青云”的豪情壮志，又有“闲情去”的细腻不舍，既有“羡意生”的真实向往，又有对未来的美好期许，这种复杂而真挚的情感，让诗歌更具感染力，引发了读者的强烈共鸣——无论是正在求学的学子，还是已经步入社会的从业者，都能在这句诗中找到自己的影子，感受到追求理想、向往成功的共同情感。

五、格律之美：守正创新的古典韵律与时代气息

作为一首七律，《人才辈出尽显风流》在格律方面堪称典范，既严格恪守了七律的平仄、押韵、对仗等规范，又融入了时代气息，实现了“守正创新”的完美平衡。

从平仄来看，全诗严格遵循七律的平仄格式，平仄交替，错落有致，读来朗朗上口，铿锵有力。例如首联“汉铁高中满颂声，英才模范出江城”，平仄为“仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平”，完全符合七律首联的平仄要求；颔联“追游学海曾遥渡，领略书山敢远征”，平仄为“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，对仗工整，平仄协调；颈联“全藉经纶兴盛业，须凭本事夺荣名”，平仄为“平仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平”，同样符合格律要求；尾联“青云欲步闲情去，金榜跟前羡意生”，平仄为“平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平”，与颔联形成呼应，平仄交替，音韵和谐。这种严格的平仄规范，诗歌具有了古典诗词特有的韵律美，体现了崔教授深厚的古典文学功底。

从押韵来看，全诗押“生”“城”“征”“名”“生”韵，属于平水韵中的“八庚”韵部，一韵到底，没有换韵，音韵和谐统一，读来一气呵成。押韵的字均为平声字，既符合七律押平声韵的传统，又让诗歌的基调更加昂扬向上，与“人才辈出尽显风流”的主题相得益彰。同时，押韵的字在诗句中的位置也极为恰当，均位于句末，形成了鲜明的节奏感，诗歌读来既有韵律美，又有节奏感。

从对仗来看，除了颔联和颈联的严格对仗外，全诗在词语的选择与搭配上也注重对仗的呼应。例如“汉铁高中”与“江城”，“学海”与“书山”，“经纶”与“本事”，“盛业”与“荣名”，“青云”与“金榜”等，这些词语在语义上相互呼应，在结构上相互补充，形成了“处处对仗，层层呼应”的艺术效果。这种对仗不仅是形式上的工整，更是内容上的深化，诗歌的内涵更加丰富，意境更加深远。

值得注意的是，崔教授在恪守格律的同时，并没有被格律所束缚，而是在词语的选择与意象的运用上融入了时代气息。例如“本事”“盛业”等词语，既通俗易懂，又具有鲜明的时代特色；“小机器人创始人”“光电专家”等背景注解中的内容，更是直接将诗歌与当下的科技发展、社会进步联系起来，古典诗词不再是脱离现实的“阳春白雪”，而是能够反映时代风貌、传递时代精神的“下里巴人”。这种“守正而不泥古，创新而不离宗”的创作理念，这首七律既有古典诗词的雅韵，又有当代诗歌的活力，成为连接古典与现代的桥梁。

六、诗外之境：背景注解的现实支撑与精神升华

一首好诗，不仅要有优美的文字、严谨的格律，更要有深厚的现实内涵与精神底蕴。《七律·人才辈出尽显风流》的成功，不仅在于诗歌本身的艺术价值，更在于诗后背景注解与作家简介所提供的现实支撑与精神升华，诗歌的意境从“咏校”拓展到“咏人”“咏时代”，形成了“诗内有景，诗外有境”的艺术效果。

背景注解中列举的杰出校友名单，是对诗歌内容最生动的诠释。“中科院士（原国家教育部长）周济、国际知名光电专家冯哲川、小机器人创始人袁辉、国家一级战斗英雄董小海、全国特等劳动模范骆琴明、著名国画家王玉珏”，这些名字涵盖了教育、科技、军事、工业、艺术等多个领域，堪称“行行出状元”的生动写照。他们的存在，让首联“英才模范出江城”不再是抽象的赞誉，而是有血有肉的现实；让颔联“追游学海曾遥渡，领略书山敢远征”不再是诗意的想象，而是他们求学时光的真实回溯；让颈联“全藉经纶兴盛业，须凭本事夺荣名”不再是空洞的议论，而是他们人生轨迹的精准概括。

周济院士深耕教育领域，以“经纶”之才推动国家教育事业发展，正是“兴盛业”的典范；冯哲川深耕光电科技，袁辉开拓小机器人领域，以专业“本事”在国际舞台崭露头角，正是“夺荣名”的写照；董小海以战斗英雄的姿态守护家国，骆琴明以劳动模范的坚守奉献社会，王玉珏以艺术才情传承文化，他们分别在不同领域诠释了“英才”与“模范”的双重内涵，诗歌中“经纶”与“本事”的定义更加丰富——“经纶”可以是治国理政的宏才，也可以是科研攻坚的智慧、艺术创作的灵性；“本事”可以是学术钻研的能力，也可以是保家卫国的勇气、爱岗敬业的坚守。

这些杰出校友的人生轨迹，共同构成了汉铁高中“育人”理念的完整图景：学校培养的不是单一类型的“学霸”，而是兼具知识、能力、品德与担当的“复合型人才”；不是只会纸上谈兵的“书呆子”，而是能够将学识转化为社会价值、将理想付诸实践的“实干家”。背景注解以“校友遍天下，他们从这里出发，走向人生新的远方”作结，既呼应了尾联“青云欲步”的理想追求，又将汉铁高中的育人意义从“为校争光”提升到“为国家育才、为社会赋能”的高度，让诗歌的格局瞬间开阔。

如果说背景注解是诗歌的“现实注脚”，那么作家简介则是诗歌的“精神溯源”。崔怀强教授的身份特质——“资深红色教育专家”“国礼诗人”“中共党员”，决定了这首诗的创作绝非单纯的“咏校之作”，而是融入了他对教育事业的敬畏、对人才培养的期许、对家国情怀的坚守。他“从事后勤保障研究及教学工作”的经历，他对教育的本质有着深刻的理解——教育不仅是知识的传递，更是精神的塑造；他“上千首（篇）诗及论文发表”的高产与“多项全国大奖”的殊荣，印证了他自身就是“凭本事夺荣名”的践行者；他“歌颂党、歌颂祖国、歌颂人民”的创作导向，这首咏校诗天然带有“家国同构”的底色——一所学校的育人成就，最终指向的是国家的发展与民族的复兴。

尤其值得关注的是，崔教授在武汉疫情期间创作的作品“像寒冬里吹来一股温心的暖风”，这种“以笔为援、以诗抗疫”的担当，与汉铁校友们在各自领域“勇挑重担、奉献社会”的精神一脉相承。他笔下的“英才模范”，既是汉铁高中的校友，也是他心中“新时代奋斗者”的缩影；他对汉铁高中的礼赞，既是对一所名校的认可，也是对所有致力于培养人才、赋能时代的教育工作者的致敬。这种“个人创作理念”与“诗歌主题”的高度契合，让诗歌的情感更加真挚，精神更加厚重。

此外，作家简介中列举的众多社会职务与荣誉称号——“北京炎黄文化研究院副院长”“CCTV客座教授”“中华诗词学会会员”“当代50位爱国奉献的文艺家”等，不仅彰显了崔教授在文化界、教育界的影响力，更赋予了这首诗更广泛的传播价值与示范意义。作为一位“国礼艺术家”，他的作品本身就承载着文化传播的使命；作为一位“红色教育专家”，他的诗歌成为弘扬爱国主义、传统文化的载体。这首《七律·人才辈出尽显风流》因此超越了“个人创作”的范畴，成为连接校园文化、地域文化与民族文化的纽带，“人才兴则国兴”的理念通过古典诗词的形式得以传播，实现了“诗以载道”的最高境界。

诗内写的是汉铁高中的“人才辈出”，诗外彰显的是一个时代的“风流气象”；诗内赞的是一所名校的育人之功，诗外颂的是一个民族的育才之魂。背景注解与作家简介的存在，这首七律从“小题材”写出了“大格局”，从“小切口”展现了“大时代”，形成了“诗内有景、诗外有境，景与境合、情与理通”的艺术效果，这正是其与众不同之处——不仅是一首优秀的古典诗词，更是一幅展现新时代人才风貌的精神画卷，一篇诠释“教育兴则国家兴”的文化宣言。

七、时代价值：古典诗词的当代转译与精神传承

快餐文化盛行、碎片化阅读成为主流的当下，古典诗词的生存空间被不断挤压，很多人认为古典诗词“晦涩难懂”“脱离现实”，难以引起当代人的情感共鸣。而崔怀强教授的《七律·人才辈出尽显风流》，却以其独特的创作视角与艺术表达，实现了古典诗词的“当代转译”，这一古老的文学体裁在新时代焕发出新的生机与活力，彰显出重要的时代价值。

这种“当代转译”首先体现在主题的贴近性上。诗歌聚焦“人才培养”这一永恒话题，而“人才”正是新时代国家发展的核心竞争力。从“科教兴国”到“人才强国”，国家对人才的重视达到了前所未有的高度，“尊重人才、培养人才、使用人才”成为社会共识。崔教授的这首诗，紧扣时代脉搏，以汉铁高中的育人实践为切入点，歌颂人才、赞美教育，既回应了社会关切，又契合了国家战略，古典诗词与当代社会的核心议题产生了强烈共鸣。无论是教育工作者、在校学子，还是关注国家发展的普通民众，都能从诗中找到情感的寄托与思想的契合点，这正是古典诗词“与时俱进”的体现。

其次，“当代转译”体现在表达的通俗性上。尽管是严格的七律，但崔教授在词语选择上力求“雅俗共赏”，避免了生僻晦涩的典故与词汇。“学海”“书山”“青云”“金榜”等传统意象，是中国人耳熟能详的文化符号，无需过多解释便能理解其内涵；“经纶”“本事”“盛业”“荣名”等词语，既保留了古典韵味，又通俗易懂，符合当代人的语言习惯。这种“浅白中见深意，通俗中见高雅”的表达，古典诗词不再是“小众的狂欢”，而是“大众的共鸣”，打破了古典诗词与普通读者之间的“隔阂”，让更多人能够领略古典诗词的魅力。

再者，“当代转译”体现在精神的传承性上。这首诗传承的不仅是七律的格律形式，更是中国传统文化中“重视教育、推崇人才、家国情怀”的核心精神。从孔子的“有教无类”到韩愈的“师者，所以传道授业解惑也”，从“修身齐家治国平天下”到“为中华之崛起而读书”，重视教育、培养人才、报效国家，始终是中国传统文化的核心价值追求。崔教授的这首诗，将这种传统精神与新时代的“奋斗精神”“创新精神”相结合，既传承了文化根脉，又注入了时代精神。诗中的“遥渡”“远征”，是新时代青年“敢闯敢试、勇攀高峰”的奋斗姿态；诗中的“经纶”“本事”，是新时代人才“追求卓越、精益求精”的专业精神；诗中的“盛业”“荣名”，是新时代奋斗者“胸怀家国、不负韶华”的价值追求。这种精神的传承与创新，古典诗词成为连接过去与现在、传统与现代的精神桥梁，为当代人提供了强大的精神滋养。

此外，这首诗的时代价值还体现在文化传播的创新性上。作为一首“双语诗词”（中文原文+英文翻译），打破了语言的界限，中国古典诗词能够走向世界，向国际社会展示中国的教育成就、人才风貌与文化自信。英文翻译在忠实原文的基础上，力求保持诗歌的韵律美与意境美，例如将“汉铁高中”译为“Hantie High”，既简洁明了，又保留了原名的辨识度；将“经纶”译为“wisdom and vision”，既准确传达了其“才能”的内涵，又符合英文诗歌的表达习惯。这种“双语创作”的形式，为古典诗词的国际传播提供了新的思路与范例，有助于增强中国文化的国际影响力，世界更好地了解中国。

八、结语：铁骨铸魂，诗颂风流——新时代古典诗词的创作典范

崔怀强教授的《七律·人才辈出尽显风流》，是一首“形神兼备、内外兼修”的经典之作。以“与众不同”的开篇破局，跳出咏校诗的俗套，以“声”与“人”的双重叙事构建宏大气象；以“对仗工整、意象创新”的颔联铺陈，勾勒学子的精神画像；以“立论鲜明、价值坚守”的颈联点睛，诠释新时代的人才观；以“情感真挚、意蕴悠长”的尾联收束，引发读者的情感共鸣；以“守正创新、音韵和谐”的格律彰显古典之美；以“现实支撑、精神升华”的诗外之境拓展格局；以“贴近时代、雅俗共赏”的表达实现古典诗词的当代转译。

这首诗的成功，不仅在于其高超的艺术技巧，更在于其深厚的精神内涵与时代价值。是对一所名校育人成就的礼赞，是对一代英才奋斗精神的歌颂，是对一个时代发展风貌的展现，更是对中国传统文化传承创新的践行。崔怀强教授以“国礼诗人”的才情、“红色教育专家”的担当，将个人情感、校园底蕴、家国情怀熔于一炉，七律的格律框架内，写出了新时代的“风流气象”，为当代古典诗词创作树立了典范。

这个“人才兴则国兴，人才强则国强”的新时代，我们需要更多这样的诗歌——既坚守古典诗词的文化根脉，又融入时代精神的鲜活气息；既注重艺术形式的精益求精，又关注现实生活的核心议题；既能够引发当代人的情感共鸣，又能够传递积极向上的价值理念。崔怀强教授的《七律·人才辈出尽显风流》，正是这样一首作品，如同一颗璀璨的明珠，古典诗词的长河中熠熠生辉，更如一声嘹亮的号角，激励着更多人重视教育、推崇人才、勇担使命，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

铁骨铸文脉，诗潮涌俊才。汉铁高中的育人史诗还在继续，新时代的人才故事还在书写，而崔怀强教授的这首诗，将永远成为这段历史、这些故事的诗意见证，激励着一代又一代人“追游学海”“勇攀书山”，以“经纶”之才、“本事”之能，成就“盛业”、夺取“荣名”，人生的舞台上尽显风流，时代的浪潮中勇立潮头。