作者与光明读书会会长在北京

作者荣获全国光明领读人荣誉称号

严春芳

摘要：在新时代背景下，推动优秀文化进校园是落实立德树人根本任务、提升学生综合素养的重要途径。诗歌，作为中华优秀传统文化的瑰宝，兼具深刻的教化功能与独特的审美价值。本文以“严春芳诗歌高校行”系列活动为案例，系统梳理了活动在国内外多所大中小学的实践历程。活动在光明读书会与邓永标会长的大力支持与引导下，并得到新华网、光明网、武汉广播电视台等主流媒体的持续聚焦与千万量级的传播，形成了广泛的社会影响。本文从活动策划、形式创新、内容定制、主体发挥及媒体联动等方面总结了经验，深入探讨了如何充分发挥诗歌的“诗教”与美育作用，为丰富校园文化生活、滋养学生心灵、坚定文化自信提供了可资借鉴的路径与思考。

关键词：诗歌进校园；诗教；审美教育；校园文化；媒体传播；实践经验

一、缘起与宗旨：以诗为媒，播撒人文种子

校园不仅是传授知识的殿堂，更是涵养精神、塑造人格的沃土。随着社会的发展，单纯的知识灌输已难以满足培养全面发展人才的需求，校园文化的“软实力”作用日益凸显。如何将高雅、深刻、动人的文化内容引入校园，使之成为学生成长的精神钙质与情感依托，是包括我们作家在内的文化工作者长期思考的课题。

诗歌，是语言的精粹，是情感的浓缩，是思想的火花。它以其短小精悍的形体，承载着对世界的观察、对生命的感悟、对理想的追求。中国古代素有“诗教”传统，强调诗歌“温柔敦厚”的教化功能。而在今天，诗歌的功用更趋多元，它既是德育的生动载体，也是美育的有效抓手，能够于潜移默化中启迪思想、温润心灵、陶冶人生。

基于以上认识，我发起了“严春芳诗歌高校行”系列活动。活动的宗旨非常明确：一是丰富校园文化，打破学科壁垒，为高校特别是人文气息相对薄弱的理工科院校等注入诗意；二是发挥诗歌的教化作用，通过富含正能量、歌颂真善美的诗篇，引导青少年树立正确的价值观；三是提升学生的审美水平，让他们在朗诵、欣赏和创作中感受汉语的音韵之美、意象之美与结构之美；四是激发学生的创作热情，鼓励他们用诗歌记录青春、表达自我

烟台大学黄河与大海严春芳诗歌诵读分享会

几年来，这一活动步履不停，先后走进武汉大学、华中师范大学、武汉理工大学、湖北大学、武汉体育学院、烟台大学、山东工商学院等国内高校，以及武汉东湖学院、武昌理工学院、武汉传媒学院、四川传媒学院、武汉商贸职业学院等应用型院校，并辐射至中小学如昆明北清实验学校，更跨越国门，走进了马来西亚拉曼大学。共计在国内外十多所大中小学留下了诗的足迹与回响。尤为值得一提的是，活动多次与光明读书会携手同行，联合主办，整合优质资源，共同策划并落地了多场高品质的诗歌文化活动，极大地提升了活动的专业性与影响力。实践证明，这项活动受到了学校师生的广泛欢迎，取得了超出预期的良好效果。

二、实践与历程：精心策划，打造诗意盛宴

任何一场成功的活动，都离不开周密的策划与细致的执行。“诗歌高校行”并非简单的诗人讲座，而是一个融合了诵读、表演、讲座、互动于一体的综合性文化项目。

（一）前期准备：沟通与定制是基石

首先，拟定详尽的活动方案。方案是活动的蓝图，其中明确了活动的主题、流程、预期目标以及双方的责任分工。我们会根据学校的性质、历史与传统，提出初步的创意方向。

其次，与学校及合作机构进行深度沟通。通常，我们会与校团委、学工处、人文新闻传播学院或宣传部，以及支持方光明读书会共同对接。沟通不仅是事务性的协调，更是理念的碰撞与融合。我们会详细了解学校近期的文化活动安排、学生的兴趣点以及学校的特色，力求使诗歌活动与校园文化生态无缝对接。

最后，发动学生前期参与。在活动正式开始前，学校会组织学生朗诵者提前挑选我的诗作并进行排练。这一过程本身就是一个诗歌审美与浸润的过程。学生们在老师的指导下，理解诗意、揣摩情感、设计语调与肢体语言，这本身就是一次深刻的学习体验。

（二）活动实施：仪式感与参与感并重

一场典型的活动流程通常包括以下几个环节：

1. 学校领导致辞：彰显学校对文化活动的高度重视，为活动奠定庄重而热烈的基调。

2. 学生集体朗诵：这是活动的核心环节之一。由学生们深情并茂地朗诵我为该校专门创作的“校园诗”或其他代表性诗作。当青春的声音与诗意的文字交融，所产生的感染力是单向讲授无法比拟的。

3. 主题分享与互动：根据活动设计，我会进行主题发言，或分享创作心得，或围绕特定诗学主题展开讲座。过程中，格外注重与台下学生的眼神交流和即时互动。

4. 多样化节目呈现：器乐、歌舞等艺术形式的融入，使诗歌朗诵会升华为一场综合性的艺术盛宴。

5. 颁奖与鼓励：在设有朗诵比赛的场次，现场评比并颁奖，极大地激励了学生的参与热情。

武汉东湖学院严春芳诗歌诵读分享会

三、创新与特色：形式多元，内容精准

“诗歌高校行”活动之所以能持续吸引众多学子，并在社会上形成广泛影响，在于其不断探索与创新的多元化形式，紧扣学校特色的精准化内容，以及有效的媒体传播策略。

（一）形式创新：打破窠臼，精彩纷呈

1. 朗诵与竞赛相结合，激发内生动力。在湖北大学、武昌理工学院的活动中，我们采用了诗歌诵读比赛的形式。各学院代表队同台竞技，评委从普通话、情感表达、舞台表现等方面进行综合打分。竞赛机制点燃了学生的好胜心与集体荣誉感，他们投入了极大的热情进行排练，使得最终的舞台呈现异彩纷呈。颁奖环节不仅是对优胜者的肯定，更是对所有参与者努力的认可。

2. 纳入学校重大庆典，融入校园记忆。将诗歌活动与学校的重大节庆相结合，能赋予活动特殊的历史意义与情感厚度。在武汉大学130周年校庆之际，我们专场举办了“珞珈诗韵——严春芳诗歌分享会”。整场活动全部朗诵我为武大创作的校园诗，其中长诗《武汉大学之歌》成为亮点。该诗以磅礴的笔触叙述了武汉大学百卅年的光辉历程，从风雨飘摇的晚清办的自强学堂到今日樱顶的灿烂风华，既是一首深情的赞歌，也是一部浓缩的校史，引发了师生的强烈共鸣。

3. 艺术形式跨界融合，提升审美体验。在华中师范大学120周年校庆的“音乐诗歌诵读会”上，我们进行了大胆的尝试。学生们不仅朗诵，更用钢琴、小提琴、古筝等器乐为诗朗诵进行现场配乐。音乐的情绪与诗歌的意境相互生发，营造出“1+1>2”的艺术效果。此外，歌唱家现场演唱了我为华师创作的歌曲《桂花雨》，将桂子山特有的意象以旋律的方式深入人心，实现了诗与歌的完美对话。

4. 讲座与展演相辅相成，深化理论认知。在武汉理工大学的“理工大讲堂”和马来西亚拉曼大学，活动采用了“讲座+朗诵”的模式。先由学生登台朗诵我的部分诗作，营造出感性的诗歌氛围，我再登台，围绕“诗歌的浪漫主义与现实主义”或“中国百年新诗的发展流变”等主题进行讲座。这种“先感受，后理解”的模式，使理论不再枯燥，让学生带着具体的审美体验去思考抽象的文学问题，效果显著。

5. 专业与业余同台献艺，促进交流共进。在华中师范大学、武汉大学等多场活动中，我们邀请了校外的专业朗诵艺术家与校内学生朗诵社团同台演出。这不仅提升了活动的整体艺术水准，更为学生们提供了一个难得的学习机会。他们可以在近距离观摩中，领略专业大家的风范，学习语言艺术的处理技巧，实现了高雅艺术的“传、帮、带”。

湖北大学严春芳诗歌诵读大赛

（二）内容定制：一校一诗，情真意切

我为每一所主办高校都创作了专属的“校园诗”。这并非应景之作，而是建立在我对学校历史、文化、精神深入研究和真切感悟基础上的深情书写

·为武汉大学写《武汉大学之歌》，勾勒其历史画卷与学术气象。

·为华中师范大学写《桂花雨》，捕捉其温婉浪漫的人文气息。

·为湖北大学创作《湖大，我们的妈妈》，表达了对湖北大学的一片深情。

·为烟台大学创作《烟园之歌》，呼应其地理位置与开放胸襟。

这种“量身定制”的模式，使得诗歌不再是外来的、陌生的文本，而是与师生们学习生活的这片土地血脉相连的情感表达。当学生们朗诵这些写给“自己学校”的诗时，自豪感与认同感油然而生，参与感也变得无比真实和强烈。

武昌理工学院第二届严春芳诗文诵读大赛

（三）媒体联动：放大声量，延伸影响

在融媒体时代，优质的文化活动需要借助权威媒体的力量，突破校园围墙，产生更广泛的社会效益。本系列活动在此方面取得了显著成效。新华网、光明网等中央重点新闻媒体多次对活动进行深度报道，将其置于国家推动文化繁荣与全民阅读的宏观背景下进行解读，赋予了活动更高的站位。武汉广播电视台更是多次对活动进行现场直播，通过电视与网络平台，将校园内的诗意盛况实时传递给千家万户，让无法亲临现场的广大市民和诗歌爱好者也能共享文化盛宴。

据不完全统计，相关活动的媒体报道与新媒体传播，累计覆盖观众与阅读量已达千万级。这种量级的传播，不仅极大地扩大了“严春芳诗歌高校行”的品牌影响力，更在社会层面营造了关注诗歌、关注美育、关注校园文化的良好氛围，形成了“校内开花，校外芬芳”的积极效应，将诗意的种子播撒得更广、更远。

四、体会与思考：核心原则与未来展望

回顾数年来的“诗歌高校行”历程，有几点体会尤为深刻，这也是活动能够取得成功的关键所在。

（一）坚守宗旨：提供精神食粮，回归“诗教”本心

文化进校园活动，核心是“育人”。我们必须时刻牢记，活动的目的是为学生提供优质的精神文化食粮，而非简单的娱乐或场面热闹。因此，在诗作选择上，我们始终坚持思想性、艺术性相统一，选取那些能够激发爱国情怀、砥砺奋斗精神、歌颂美好情感、启迪人生思考的作品。活动的每一个环节设计，都应服务于发挥诗歌的教化与审美作用这一根本目标。

（二）以生为本：让学生站“C位”，焕发主体活力

学生是校园的主体，也应是文化活动的主角。我们的活动始终坚持“以学生朗读表演为主”的原则。从前期排练到舞台展示，将主动权交给学生。他们不是被动的听众，而是积极的参与者、创造者。当他们站在舞台中央，用青春的声音诠释诗歌时，所获得的成就感、自信心以及对诗歌的深层理解，是任何形式的灌输都无法替代的。这种主体性的发挥，是活动生命力的源泉。

（三）与时俱进：形式服务内容，满足多元需求

当代青年成长于一个信息爆炸、选择多元的时代，他们的审美需求和接受习惯发生了巨大变化。这就要求我们的文化活动不能固步自封，必须与时俱进。“多样化”不是盲目追求新奇，而是根据诗歌内容、学校特点和学生喜好，选择最恰当的表现形式。无论是竞赛的紧张、音乐的烘托，还是讲座的深度，其目的都是为了更好地传达诗意，更好地服务学生，让不同兴趣爱好的学生都能在活动中找到共鸣点。

（四）精准策划：主题鲜明突出，强化品牌识别

一场活动的主题如同它的灵魂。我们注重为每一场活动提炼一个鲜明而贴切的主题。例如，湖北大学的活动以“大海诗”为主题，烟台大学以“黄河与大海诗”为主题，武汉大学校庆场则以“校园诗”为主题。鲜明的主题使得活动内容高度聚焦，宣传推广更具针对性，也在师生心中形成了清晰的品牌记忆点，有利于活动的持续影响力。

（五）善用媒介：拓展传播边界，实现效应倍增

与光明读书会的专业合作，以及与新华网、光明网、武汉广播电视台等主流媒体的良性互动，是活动成功的重要助推器。专业机构提升了活动的品质与公信力，而权威媒体的全方位报道则突破了活动的时空限制，实现了影响力的指数级增长。这启示我们，新时代的文化活动，必须树立全媒体传播意识，主动设置议题，善用传播渠道，让好内容产生好影响，形成文化效益与社会效益的双丰收。

五、结语与展望

“严春芳诗歌高校行”的实践表明，诗歌进校园是一项有价值、有魅力、有潜力的事业。它像一场场润物无声的春雨，将诗的种子播撒在青年学子的心田。我们看到，在朗诵时，他们眼神中闪烁的光彩；在互动时，他们言语中迸发的思考；在活动后，他们笔下开始流淌的诗行。这一切，都证明了诗歌拥有跨越年龄、学科和国界的强大力量。而媒体千万量级的传播，则证明了高雅文化在当下社会依然拥有广泛的群众基础和强烈的市场需求。

展望未来，我们将继续深化这一活动：

第一，推动系列化、课程化探索。进一步强化与高校及光明读书会等机构深化合作，更高水平的融入光明读书文化进校园活动的总体规划，将诗歌活动发展为系列讲座或选修课程，进行更系统、深入的诗歌教育。把“严春芳诗歌高校行进一步延伸到中小学，打造成为教化教育品牌。

第二，鼓励学生创作。在朗诵欣赏之外，增设诗歌创作工作坊，邀请诗人、编辑指导学生进行创作，并争取结集出版，搭建更广阔的展示平台。

第三，利用新媒体赋能。在现有媒体报道基础上，探索运营自有新媒体矩阵，通过短视频、直播、线上诗歌社区等形式，打造永不落幕的“云端诗会”，让诗歌突破时空限制，触达更多青年。

第四，加强国际交流。以在马来西亚拉曼大学的成功举行为起点，推动更多中国诗人与诗歌“走出去”，在世界舞台上讲好中国故事，传播中国声音，并借助国际媒体平台，扩大中华文化的国际影响力。

路漫漫其修远兮。推动文化进校园，发挥诗歌的教化与审美作用，是一项需要长期坚持的系统工程。我愿与各位同仁一道，继续以诗为舟，以美为帆，载着青年学子在广阔的精神海洋中航行，为培养担当民族复兴大任的时代新人，贡献一份来自诗歌的、独特而温润的力量。

武汉大学130周年校庆严春芳诗歌诵读分享会

作者简介：严春芳，中国恢复高考后首届汉语言文学专业本科毕业生。全国光明领读人、大众诗人，世界和平诗人，散文作家。“严春芳诗歌高校行”活动发起人与主讲人， 武汉理工大学、武昌理工学院、四川传媒学院、武汉传媒学院等多所大学客座教授、驻校作家，湖北大学校外兼职导师，山东工商学院美育教师。中国诗歌学会、中国散文学会、湖北省作家协会会员，山东省写作学会会员，《齐鲁晚报》签约作家。出版诗文集《为荷而来》、《太阳与大海》、《一起向未来》。

在光明读书会文化进校园活动的引领与支持下，严春芳诗歌学校行已在武汉大学、武汉理工大学、华中师范大学、湖北大学、武汉体育学院、烟台大学、山东工商学院、武汉东湖学院、武昌理工学院、武汉传媒学院、四川传媒学院、武汉商贸职业学院、马来西亚拉曼大学、昆明北清实验学校等囯内外十多所高校、中小学以及北京、济南、武汉等地举办专场诗歌朗诵分享活动近二十场。光明读书会先后举办或联合相关学校等单位举办了多场严春芳诗歌分享活动，引起了读者广泛关注与好评。

中国诗歌春晚武汉组委会授予严春芳大众诗人荣誉称号、首届世界和平诗会组委会授予严春芳世界和平诗人荣誉称号，组诗《和平之声》被评为优秀诗歌奖。诗文作品多次获奖、获得吉狄马加、邱华栋、杨克、李少君等好评。新华网、光明网、武汉广播电视台等主流媒体、世界华人周刊、华人电视台多次广泛报道，总传播量达千万级，产生了显著的社会影响。