雨中的红灯笼
陌小语
雨，一连数日成为生活里的常客。昨天夜里它又一如既往，淅淅沥沥地裹着寒凉滑落指尖。
思绪像瑟索在枝头的黄叶，随风摇摆。早上匆匆出门，挤进一只移动的“甲虫”体内，“对峙”老天斜织的珠网慢慢爬行。人们的心情似乎同这天气一样沉重，大家都静静地挤在这不算宽敞的空间里，各自低头深思，寻找属于自己的坐标绘制别样蓝图。我透过氤氲的水雾，望见远山戴着轻纱般的头饰，湿漉漉的站立原处，几片颤抖的叶子，抵不过岁月的侵蚀，跌进冰冷的泥土，那些悬在枝头的火红灯笼，被雨水浸得发沉，往日的光亮凝在雨珠里，像藏着没说出口的暖——多么希望，明天这暖会成为生活的主流。
脚随心动，大约四十分钟后，一片泛着绿波的汪洋安详地躺在清宁之中，无可奈何的隐忍风刀横扫肌肤默不作声。静立良久，真不愿惊扰这至死不渝的抗争，宁静里藏着坚毅，悄然里透出恢弘。望望彼岸，风雨朦胧，隐约伊人站立水中，等一叶小舟摆渡余生。
小心翼翼抬起隐隐作痛的脚，一串歪歪扭扭的脚印刻入绿萍。咬牙以大树的模样走进雨中，滴滴寒凉砸进领口、衣袖，虽不适感钻心，却未能持久。跨过一段风雨历程，精神抖擞成星子嵌入文字。我那些站在荒原的可怜的孩子，在路过的途中能借一根手指，触摸到星的温柔。
午饭过后，在一页纸上诉说秋愁。蓦然，一抹暖光跃入眼帘，什么时候领导同何老师冒秋雨顶风寒，绕过一山又一弯，去几十里外访寻无故不到校的六年级学生。
该生名叫薛召鑫，家住小韩峪村一组，距学校大约十几里地。平日里孩子大都在早上自已从家乘车到校，下午放学由值班教师看送孩子再次乘坐公交车回家。也许是因为最近雨天路滑，也许是因为孩子回家无人照管，逃学贪玩，总之近些时日他不假未到校，班主任老师多次打电话均无人接听，无奈，只好通过学校所在村干部，找到孩子户囗所在地村干部的联系方式，多次麻烦人家，与人家沟通，才从他们那儿了解到，孩子父母经常出门务工，家里没有别的亲友帮忙抚养孩子，家里仅剩上初中的二哥（也总是逃学在家）和孩子本人，饮食起居均无人料理，孩子们一日三餐全靠吃方便面充饥。
我听了这些消息，心急如焚，可不巧的是，我最近右脚脚裸骨扭伤，出行很是不便，正愁这孩子若长期这样下去，该怎么办是好？正巧，我们学校有着三十五年教龄，担任三十余年校长的李宝善李校长，想大家之所想。急同志之所急，奔着“一切为了学生，为了学生一切”的教育教学理念，连同我校向来热心关爱学生，经常主动资助困难学生的何鹏何老师一起，驱车问访到薛召鑫家中，了解孩子的近况，关心孩子的成长。李校长见孩子身上的衣着单薄，便劝孩子穿上外套，并走上前轻轻替孩子把衣襟拢好，又蹲下身子，细细为他扣好松开的衣扣，柔声说：“孩子，天这么冷，可不能冻着”。孩子静静地站在原地，打量着这位和蔼可亲的老校长，脸上露出浅淡的微笑；何老师则径直走向屋角的厨房，掀开锅盖，看到锅里只剩半碗凉透的方便面，他转过身望着孩子，语气里满是心疼：“你平时就吃这个吗？”说着从口袋里掏出两袋糕点，放在了桌上，孩子看着他，眼里溢出泪花。他们两人细心与孩子交流谈心，了解到其家庭经济状况及孩子目前的心理压力后，耐心对他进行心理疏导，并根据需要切实解决孩子遇到的实际问题，不仅对孩子进行精神鼓舞，使其增强信心。
更难得的是返校后，他们积极主动倡导大家伸出援助之手，进行爱的接力。一向大爱无疆的何老师慷慨解囊，为孩子准备了俞兆林保暖衣及学生套服两身，华老师、崔老师从家带来适合孩子装束的秋衣，鞋子，李校长担心天气渐冷，孩子被褥单薄，想办法与村支书联系，捐赠他三面新被褥两床，切实解决了孩子求学难的问题。
做为班主任的我，身受感动，回到家没顾上吃饭，翻箱倒柜，找出适合孩子穿戴的衣物鞋袜，求得一分安心。李校长、何老师以实际行动践行了共产党人的誓言，一言一行走在队伍前列，是旗帜，是标杆，他们像那雨雾里悬在枝头的红灯笼，默默地在这寒凉的深秋掀开雨雾，燃起不熄的暖。这悄无声息的举动不仅焐热了孩子的心，也为他撑起了一片晴空，更帮我解决了工作中的一大难题（特别是在我脚伤疼痛，难动之时），更重要的是他们用博大的爱心点亮了灰暗里的一盏明灯，群星眨巴着眼睛，诗一样布满夜空。
窗外，秋雨绵绵，寒凉如烟。我捧着电话的手也禁不住微颤，轻轻抚摸一张张照片，凝视一盏盏摇曳水波里的“红灯笼”，湖心荡起层层波澜，暖氤氲成满天星河，漫过四季。
