精华热点 
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空青的作品
☘️《 悲与痛 》
看见花谢了
她悲伤
看见叶落了
她悲伤
看见钓起的鱼
她悲伤
母亲走后
姐妹们前来吊唁
她喃喃地说
我再也没有妈妈了
没有妈妈了
随即，又嚎啕大哭
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🌹【吉特赏析】
《 悲与痛 》这首小诗以极简笔法勾勒出双重悲恸。前半段三“悲伤”叠用，暗喻日常感伤终将汇入生命终极之痛。结尾从克制的喃喃陡然转向嚎啕，以声音的爆破完成情感坍缩。“没有妈妈”的重复如钟摆撞击，道尽存在性失落——失去的不仅是母亲，更是与世界最柔软的联结。
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空青的作品
☘️《 佛的话 》
一个像佛的垂钓者
坐在水边
用佛的话
一遍又一遍
劝诫河里的鱼儿们——
回头是岸
回头是岸
回头是岸
❊ ❊ ❊ ❊ ❊ ❊
🌹【吉特赏析】
《 佛的话 》以垂钓者自比佛，借“劝诫鱼儿回头是岸”的奇特构思，构建了充满禅意与反讽的意境。垂钓者之口吐露“佛话”，却是对本性求生的鱼儿进行劝诫，暗含对传教式劝说的微妙讽刺，亦折射出善意与边界、救赎与自由的哲学思辨。语言简洁重复如佛偈，强化了劝诫的执著，又因对象错位（佛对鱼）而透出荒诞感，引发对“度化”行为的深层思考。
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空青的作品
☘️《 心 墙 》
我把窗玻璃擦得透亮
却总在你路过时拉上纱网
你把防盗门换了新样
却在我路过时让门缝透出灯光
院子的篱笆我们都没敢扎太高
怕挡了春风，也怕
漏了彼此——欲言又止的张望
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🌹【吉特赏析】
《 心 墙 》此诗精妙绝伦，以窗、门、篱笆为意象，巧妙勾勒出人与人之间的微妙距离——既有自我设防的谨慎，又不乏渴望靠近的温情。拉纱网、留门缝、低篱笆等细节，生动展现了内心既想保护隐私又期待心灵相通的矛盾与挣扎，“欲言又止的张望”一句，更是画龙点睛，将那份含蓄而深刻的情感表达得淋漓尽致，引人共鸣。
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空青的作品
☘️《 疏 离 》
你是不会知道的
我为何要拆东墙补西墙
正如我不知道你
为何拆西墙补东墙一样
南墙和北墙是动不得的
这个你我都清楚——
南方有皇帝
北方有蛮夷
2025.10.22
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🌹【吉特赏析】
这首《疏离》以拆墙补墙为隐喻，巧妙映射人与人、人与现实规则间的微妙疏离。通过东西墙互拆的“不知”，暗指理解隔阂；“南北墙不可动”则借历史符号（皇权与外患）点出规则的不可违逆。作品短小精悍，意象凝练，将个体困境置于宏观背景下，在简练语言中透出深沉的历史感与命运无奈，有以小见大之妙。
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空青的作品
☘️《 他要的不是这个 》
走了的他
哪会知哓
家人依着乡俗
竟然像办喜事那般
请来唢呐
法事刚一歇
唢呐就响
法事刚一歇
唢呐就响
那呜呜咽咽的声儿
太聒噪了
其实家人最为清楚
他在世时
一直，都偏爱清静
2025.10.21
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🌹【吉特赏析】
《 他要的不是这个 》以简洁笔触勾勒出一场矛盾场景：离世者喜静，家人却依乡俗大吹唢呐。通过“法事刚一歇/唢呐就响”的重复，强化唢呐声的不合时宜与聒噪感，暗含对世俗礼仪与个体意愿冲突的微妙讽刺。诗以“他要的不是这个”点题，引发关于生死仪式、情感表达的深层思考，语言凝练却余韵悠长，展现了对生命尊严与真实需求的关注。
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空青的作品
☘️《 为了生活 》
做婊子的
还在做
立牌坊的
仍在立
2025.10.21
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🌹【吉特赏析】
《 为了生活 》这首微型诗以极简笔触勾勒出社会虚伪图景。“做婊子”与“立牌坊”形成尖锐对立，又暗含因果关联。重复的“还在”“仍在”强化了现象的顽固性，暗示批判对象并非个体而是某种社会痼疾。全诗十六字却构建出多层解读空间：既可视为对伪善者的讽刺，也可解构道德与欲望的永恒角力。冷峻的旁观笔法中藏着深沉的悲悯，堪称现代版《儒林外史》的微缩寓言。
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空青的作品
☘️《 我不能判他们错 》
那年
我让学生用“民”字组词
学生之中
有组“人民”的
“民主”的
“民意”的
有组“国泰民安”
“忧国忧民”的
……
也有那么几个
组了“草民”“贱民”“扰民”
说句实话
我是不喜欢这些词的
但作为老师
我只能
任由这些词在纸上蹦哒
而不能，判他们错
2025.10.21
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🌹【吉特赏析】
《 我不能判他们错 》这首小诗以朴素语言展现教育者的反思。教师个人情感与职业操守的张力在“不喜欢”与“不能判错”间巧妙碰撞。“草民”“贱民”等词如刺点打破课堂和谐，折射社会真实。结尾“任由蹦哒”的无奈，恰是对语言生命力的尊重——词语本身无罪，有罪的是制造苦难的现实。作品在克制中完成对教育本质的追问：教师不是真理仲裁者，而是词语原野的守夜人。
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空青的作品
☘️《 那些钱，不敢用 》
按理说，他不该那样的
可他，一直都那样
那天，一铁哥们劝他
别再装了，人生几十年
再装下去，就真成穷人了
他一脸无奈地说
你以为我想啊？换成你
那些钱，你敢用吗
2025.10.21
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🌹【吉特赏析】
《 那些钱，不敢用 》这首小诗短小精悍却意味深长，以对话形式勾勒出一个“有财不敢用”的人物形象。诗中“不敢用”三字，道出人物复杂内心——或许因责任、原则或特殊处境，虽拥有财富却无法自由支配。朋友“别再装了”的劝说与他的无奈回应形成反差，凸显其内心挣扎。诗意留白，引发读者对人物背后故事的好奇与联想，具有一定的感染力和深度。
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空青的作品
☘️《 柿子 》
该青时，也青了
该红时，也红了
该硬时，也硬了
该软时，也软了
可柿子
像还有未了的心事
深秋里
有几颗柿子一直不肯离去
它们倔犟地挂在枝头
像灯笼——
怕冬天迷路
等不来一场迟到的雪
2025.10.21
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🌹【吉特赏析】
这首《柿子》语言凝练，意象生动，借柿子的生长变化暗喻生命历程，又以深秋未落的柿子赋予其倔强等待的情感，营造出一种超于果实本身的意境。“怕冬天迷路，等不来一场迟到的雪”一句，将柿子人性化，赋予其深沉盼望，使自然景象与人文情感交融，引发共鸣。
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