孩子去年送回法国读书，第一天放学接他时，我就傻了 —— 书包里一本书都没有！？放学回来总举着画满涂鸦的纸，各种形状各异的折纸，兴奋地说道 “今天和老师在操场种了向日葵”“我们讨论了蜜蜂为什么会跳舞”，我突然意识到：原来中法教育的差别，从来不是 “严” 与 “松” 那么简单，而是藏在那些不起眼的日常里。

01 「作业这件小事，藏着两种教育逻辑」

儿子在巴黎上一年级时，我最头疼的是 “找不到作业”。

不是他丢三落四，而是学校根本没发过书。取而代之的是 “任务清单”：比如周末和爸妈去超市，观察三种水果的颜色和形状，画下来并标注法语名字；或者用家里的废旧纸箱，做一个 “自己喜欢的小动物窝”。

有次我忍不住问老师：“不练写字，孩子以后拼写会错吧？”

老师笑着说：“比起写对字母，我更希望他知道‘学习是用来解决问题的’—— 比如想让小动物窝更结实，他会主动去查怎么折叠纸箱；想画好苹果，他会仔细观察果皮上的纹路。这些比机械抄写有用多了。”

反观深圳上学的那两个月，儿子每天都有写不完的作业，重的压过他身子的书包。有天他问我，妈妈我已经学会了写这个字，为什么老师要让我们反复的练习，做重复性的工作呢，看着他握着笔发呆的样子，我突然想起：在巴黎，儿子把 “太阳” 拼成 “solei”（正确是 soleil），老师却在旁边画了个小太阳，写着 “你的太阳少了一点光芒，加上 i 的点就完美啦～”

后来儿子跟我说：“妈妈，深圳的老师像法官，巴黎的老师像朋友。”

这话有点绝对，却戳中了我 ——中国教育怕 “错”，所以用重复练习把风险降到最低；法国教育容 “错”，因为他们觉得 “试错” 本身就是学习的一部分。

02 「当孩子被问 “长大后想做什么”，两国老师的回答太不一样」

去年儿子的班级开 “职业畅想会”，我作为家长去旁听，结果被两种不同的引导方式惊到了。

在国内课上，老师问孩子们 “长大后想做什么”，有个小男孩说 “想当游戏主播”，老师笑着说：“这个不太稳定哦，我们可以想想医生、老师、科学家，这些职业更光荣。”

而在巴黎的课堂上，儿子站起来说 “想当公园管理员，因为可以每天喂松鼠”，全班同学都鼓掌。老师还蹲下来问他：“当公园管理员需要知道什么呀？比如怎么照顾小动物，怎么保护花草？我们可以一起查资料。”

后来我跟法国老公聊这件事，他说：“在法国，没人会说‘这个职业不好’。我小时候说想当面包师，我爸带我去面包店看师傅揉面团，告诉我‘要做就做能让别人吃到幸福的面包师’。”

这让我想起朋友儿子的法国爷爷 —— 他是个普通的修鞋匠，却每天把工具箱擦得锃亮，修完的鞋子会垫上一张小卡片，写着 “祝您今天走路愉快”。有次儿子问他：“爷爷，修鞋是不是不厉害的工作？” 爷爷说：“厉害的不是工作，是把工作做好的人。”

中国教育总在帮孩子 “选对的路”，希望他们少走弯路；法国教育却在陪孩子 “走自己的路”，哪怕那条路看起来不那么 “光鲜”。 没有对错，只是前者求 “稳”，后者求 “真”。

03 「我终于明白：好的教育，从来不是 “选中国还是法国”」

有段时间我特别焦虑，总拿两国教育的 “优点” 互比：想让儿子有中国孩子的扎实基础，又想要法国孩子的自由创造力；希望他懂规矩，又怕他被束缚。

直到有次儿子在巴黎的学校犯了错 —— 因为大课间跟小朋友玩的时候推了小朋友，却不敢承认。法国老师没有批评他，而是带全班读了一本叫《勇敢说 “对不起”》的绘本，然后问他：“如果你是那个被推的同学，你现在是什么心情？”

晚上儿子主动跟我道歉，说：“妈妈，我不该撒谎，明天我要跟同学说对不起，还要跟他说我再也不动手解决问题了。”

那一刻我突然释怀了：中国教育教会孩子 “守规矩、知敬畏”，法国教育教会孩子 “懂共情、敢表达”，这些不是非此即彼的选择题，而是可以融合的拼图。

现在我会让儿子每天坚持每天中文阅读 1 5分钟，保持中文的学习；周末带他去巴黎的跳蚤市场，让他自己跟摊主砍价，练法国孩子的沟通力；他做错事时，我会像中国家长一样告诉他 “规则不能破”，也会像法国老师一样问他 “你有没有考虑别人的感受”。

其实教育哪有什么 “最优解”？无论是中国的 “严”，还是法国的 “松”，核心都是让孩子成为 “既懂规则，又有温度；既会努力，又敢热爱” 的人。

就像儿子昨天跟我说的：“妈妈，我以后想当会写汉字的公园管理员，这样我可以给松鼠写名字啦！”

你看，孩子早就给出了最好的答案。