鹿邑第二实验中学系列报道(二)
和风细雨,师爱润心
在鹿邑第二实验中学的校园里,日常的学习生活如一首和谐的乐章,偶尔也会泛起一些小小的涟漪。
九月十六日,七年级五班,两位同学因互起绰号产生了小摩擦。这本是校园中常见的小事,却被班主任刘老师敏锐地捕捉到了。刘老师深知,看似不起眼的起绰号行为,若处理不当,可能会在学生心中留下阴影,影响他们的学习和成长。
他把两位同学带到身边,没有疾言厉色的批评,而是用那如春日微风般轻柔的话语开启了一场心灵的对话。他的眼神中满是关切与温和,仿佛能看穿孩子们内心的小纠结。在与两位同学的交流中,刘老师耐心地剖析起绰号可能带来的伤害,从被起绰号同学的委屈,到起绰号同学可能未意识到的不妥之处,每一个细节都被他细心地提及。他的言辞有理有据,又饱含温情,如同春风化雨,悄然滋润着孩子们的心田。
两位同学原本紧绷的神情逐渐舒缓,眼中的倔强也慢慢消散。他们开始反思自己的行为,认识到起绰号这种看似玩笑的举动,实则会给对方带来伤害。在刘老师的劝解下,他们红着脸,真诚地向对方承认了自己的错误,紧紧地握了握手。那紧握的双手,不仅是和解的象征,更是他们在成长道路上迈出的重要一步。
此后,这两位同学将更多的精力投入到了学习中,课堂上多了他们积极思考的身影,课后多了他们相互讨论的声音。
刘老师就像一位慈母,用他的爱心与细心,关照每一位孩子的成长。他不放过任何一个可能影响学生身心健康的细节,用和风细雨般的教育方式,为孩子们的学习道路保驾护航,让他们在温暖与关怀的道路上健康成才。
他用行动诠释着教育的真谛,用爱为孩子们的未来点亮了一盏明灯。
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