鹿邑第二实验中学系列报道(二）

          和风细雨，师爱润心

       在鹿邑第二实验中学的校园里，日常的学习生活如一首和谐的乐章，偶尔也会泛起一些小小的涟漪。

       九月十六日，七年级五班，两位同学因互起绰号产生了小摩擦。这本是校园中常见的小事，却被班主任刘老师敏锐地捕捉到了。刘老师深知，看似不起眼的起绰号行为，若处理不当，可能会在学生心中留下阴影，影响他们的学习和成长。

       他把两位同学带到身边，没有疾言厉色的批评，而是用那如春日微风般轻柔的话语开启了一场心灵的对话。他的眼神中满是关切与温和，仿佛能看穿孩子们内心的小纠结。在与两位同学的交流中，刘老师耐心地剖析起绰号可能带来的伤害，从被起绰号同学的委屈，到起绰号同学可能未意识到的不妥之处，每一个细节都被他细心地提及。他的言辞有理有据，又饱含温情，如同春风化雨，悄然滋润着孩子们的心田。

       两位同学原本紧绷的神情逐渐舒缓，眼中的倔强也慢慢消散。他们开始反思自己的行为，认识到起绰号这种看似玩笑的举动，实则会给对方带来伤害。在刘老师的劝解下，他们红着脸，真诚地向对方承认了自己的错误，紧紧地握了握手。那紧握的双手，不仅是和解的象征，更是他们在成长道路上迈出的重要一步。

       此后，这两位同学将更多的精力投入到了学习中，课堂上多了他们积极思考的身影，课后多了他们相互讨论的声音。

       刘老师就像一位慈母，用他的爱心与细心，关照每一位孩子的成长。他不放过任何一个可能影响学生身心健康的细节，用和风细雨般的教育方式，为孩子们的学习道路保驾护航，让他们在温暖与关怀的道路上健康成才。

       他用行动诠释着教育的真谛，用爱为孩子们的未来点亮了一盏明灯。