三尺讲台与一扇门，十四年心灯长明
作者：高金秀
六月的风总带着别样的意绪，吹过门岗旁四季不败的月季，也吹乱了我鬓角的白发。望着校门里来来往往的身影，忽然惊觉，我在这所学校的时光，竟已漫过了三十四个春秋——前二十年，我站在三尺讲台前；后来因心脏添了毛病，便守在了这扇校门前。岁月像校门口那棵老樟树的年轮，一圈圈绕着，把“不容易”三个字，酿成了心底最温热的回忆。
初登讲台时，我还是个攥着教案会手心出汗的年轻人。记得第一次给学生讲古诗，“举头望明月，低头思故乡”，话音刚落，后排一个小男孩就举着手问：“老师，故乡是什么呀？”我愣了愣，指着窗外的梧桐树说：“是你长大以后，想起就会觉得暖的地方。”那时的我不会想到，这方讲台、这群孩子，会让我把“第二故乡”的名字，刻进往后的岁月里。
那些年的日子，是被粉笔灰和教案填满的。为了讲好一堂课，我会在灯下反复修改板书；学生考试失利了，我会把他们叫到办公室，摸着他们的头说“没关系，下次再来”；有孩子生病缺了课，我会骑着自行车，驮着作业本去家里补课。冬天的讲台前格外冷，我常把双手拢在嘴边哈气，可一看到孩子们亮晶晶的眼睛，心里就像揣了个小暖炉。直到有次上课，我突然觉得胸口发闷，眼前发黑，被同事扶着坐下时，才知道心脏早已悄悄拉响了警报。
离开讲台那天，我特意最后走了一遍教学楼的走廊。黑板上还留着学生们写的“谢谢老师”，讲台上的粉笔盒里，整整齐齐码着新粉笔——那是班长偷偷放的，她说“老师，您以后想回来讲课，随时都能来”。我摸着熟悉的讲台边缘，眼泪没忍住落了下来。原以为会就此与这所学校疏远，没想到转身就走进了门岗室，成了守护这扇门的人。
门岗的日子，没有讲台的热闹，却多了份细碎的安稳。清晨，我会提前打开校门，看着老师们骑着车进来，笑着说“早啊”；中午，学生们跑着去食堂，路过门岗时会挥着手喊“老师好”；傍晚，我会看着最后一个学生被家长接走，再锁上校门。有次心脏不舒服，趴在桌上休息，门卫室的门被轻轻推开，一个曾经的学生端着一杯热水走进来：“老师，我听说您在这儿，特意来看看您。”那杯热水的温度，从手心一直暖到了心里。
三十四年，讲台的粉笔灰落满了旧时光，门岗的登记簿写满了新故事。如今要和这第二故乡告别，我又摸了摸门岗室的玻璃窗——上面还留着去年冬天学生画的小太阳。生我养我的故乡在远方，可这里的一草一木、一人一事，早已成了我生命里不可分割的部分。
苏轼说“月有阴晴圆缺，此事古难全”，人生或许就是这样，有拿起的热忱，也有放下的从容。我曾拿起粉笔，点亮过孩子们的求学路；后来放下讲台，却拿起了守护的责任。如今要走向新的故乡，我知道，那些在讲台上、门岗前收获的温暖，会像六月的花香一样，永远跟着我。
但愿人长久，千里共婵娟。愿我曾教过的孩子，都能找到自己的“故乡”；愿这所学校的门，永远敞开着温暖的光。而我，也会带着这三十四年的岁月，在新的地方，继续把日子过成心里暖的模样。
【作者简介】高金秀，女，大专，小学一教师，爱好广泛，书法，书画，跳舞，唱歌，写作，发表论文三四十篇一等奖，在教学方面，晓之以理动之以情，书法，书画，多次获得国家级优秀奖，把有限的生命，投入到无限的教育中去。
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——总编：余禄珍（真真）
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