盘古诗联学院散曲深造班第1期讲义
前言：
新元初始，丽日东升。
我们经过初级班、中级班的学习和创作，曲友们都取得了很大的进步，创作出了很多脍炙人口的散曲作品。
百尺竿头，更进一步。从今天开始，我们的班型升级为提高班，我们的群名已由日月总院长更改为盘古诗联学院散曲提高班。提高班学期一年，在这一年里，我们先从命题制曲开始，一步步提高要求，比如说限韵、步韵等，创作带过曲，进而创作套曲。
希望通过我们这一年的学习，让我们创作的作品更加曲香浓郁、让我们学院更加曲味悠扬。
本期，我们的学习内容包括两个方面：
一、基础知识回顾
二、散曲知识拓展
三、经典散曲赏析
一、基础知识回顾
什么叫脱衬?
答:
(1)定义:就是把作品中的衬字挑出来。
(2)作用:便于对正字和衬字进行分别的学习、研究。
二、散曲知识拓展
现当代衬字观摘抄。
(1)不论你如何添加衬字，均以不得破坏原来的句法为宜。(罗锦堂:北曲小令谱·南曲小令谱)
(2)小令不用或少用衬字是古今曲学理论的基本主张。(中国散曲·高志新:散曲小令衬字浅说)
(3)不衬字而有曲味应该是小令创作的努力方向和基本追求。(中国散曲·高志新:散曲小令衬字浅说)
三、经典散曲赏析
〔双调·水仙子〕寻梅
乔吉
冬前冬后几村庄，溪北溪南两履霜①，树头树底孤山②上。冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳③。酒醒寒惊梦，笛凄春断肠，淡月昏黄。
【注】①两履霜:一双鞋沾满了白霜。②孤山;位于杭州西湖之中北宋著名诗人林逋曾隐居于赏梅养鹤。③缟袂绡裳:缟袂:素绢的衣袖。绡裳:薄的下衣。
这是乔吉借描写“寻梅”的情景来抒发失意心绪的一首著名的小令。当作者于隐居杭州时。
本曲落笔突兀,有如青峰劈面而起,猛然将立冬前后的几个村庄、小河南北踏霜而行的一双鞋子和西湖孤山之上的树梢树根推送到读者面前。三句之中,没有一个动词,只罗列出三种景象,却暗暗以“寻”字为线索,将它们由大到小、由远到近地勾连成一个个动景。在句法上,连续三句构成鼎足对,每一句之中,又以“冬前”和“冬后”、“溪北”和“溪南”、“树头”和“树底”构成句中对,使语意一层深于一层,使节奏一句紧似一句。
作者就在写尽“寻”字、蓄势已足的笔锋下,带出了全曲写“梅”的警句: “冷风来何处香?忽相逢缟袂绡裳。” “冷风”承接前面的“冬后”和“霜”而来,不仅将作者冒着风霜着意寻梅的神貌再加点染,而且与“孤山上”紧密相应,烘托出山势孤高、寒风自来的境界。“香”则明指随风飘来的梅花香味,而加“何处”二字,更把香气袭人、并未见花的情景一笔道尽,而循着香味传来之处再跟踪去“寻”,也就尽在不言中。
紧承“寻”到“梅”之后,作者又用“酒醒寒惊梦,笛凄春断肠”这个极为工整、凄清欲绝的合璧对,来抒发自己赏梅的感受。再用“淡月昏黄”渲染一笔,既巧妙地化用了林逋《梅花》诗中“暗香浮动月黄昏”的诗句,写尽咏梅之意,更把自己的失意心绪与梅花的凄清动人融为一体,造成一种悠然不尽的意境,从而成为全曲精彩的结笔。
《盘古诗联学院散曲提高班第1期作业》
日月 宁静出题
一、要求：
1.以“梅”为题制曲。目格式为〔双调·胡十八〕梅
2.韵部自选；
3.韵依《中原音韵》。
二、谱式
〔双调·胡十八〕
×××，仄××△，×××，仄平平△，×平×仄仄平平△。仄×△，仄平△，××平，×平仄△。
三、注意事项
此曲一三两句，平仄皆可不拘。第二句亦可平韵。第五句也亦可用平。
四、曲例：
〔双调·胡十八〕张养浩
正妙年，（不觉得）老来到，思往常，似昨朝，光阴流水不相饶，（都不如）醉了，睡着，（任金乌）搬废兴，（我只推）不知道。
五、曲谱符号注释：
平——平声；仄——上去声通用；×——声调通用，如词谱之“中”；去——必须为去声：厶——虽为仄，即上去声可通用，但宜用去声；△——押韵句；▲——可押可不押韵句；∧——句中须暗韵字位（“暗韵”指句中与句尾韵脚协韵的字）；上△（平）——指韵脚字虽应押上声，也可押平声韵；平△（上）——指韵脚字虽应押平声，也可押上声韵。
六、作业要求：作业完成时间为两周，各位曲友自行校验后上交，精品作业会登入讲义。
例曲
宁静
〔双调·胡十八〕赏梅
（中原音䪨 萧豪）
那一年，腊月到，不寻常，（孤山赏梅）在晨朝，暗香疏影自娇饶，醉了，醉了，动吟兴，（花君）可知道。
2025.1.4
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