学习比打游戏还上瘾的课程

文/三宝妈

一堂阅读思辨课有多烧脑？

孩子的收获居然这么大！

相信，你也挺好奇，他们的课程是怎么讲的，为什么每周一节75分钟的课，就能既让孩子学会深度阅读，又掌握有深度的口头、书面表达，还能知道怎么有理有据地辩论。

以这堂三年级孩子上的课《一只大野狼的申诉》为例。

每节课前，孩子们都会得到一份很有分量的“预习资料包”，包含课前预习单、阅读资料、课后阅读学习单等。

总结完两个故事的不同后，问题又来了——为什么同样的人物，故事可以如此不同？老师找了一个非常巧妙的分析方法：看两个新闻报纸的对比图，让孩子们发现两者有什么不同。

讨论了半天，孩子们恍然大悟——哦，原来两份报纸的受众完全不一样，一个是给小猪看，一个是给大野狼看，当然叙述视角、表达的感情都不同。

慢慢地，孩子们自己总结出来：当各种消息满天飞的时候，我们很容易看到了A面，看不见B面，获得的信息就完全不一样。长期这样下去，人就会偏听偏信，失去公正客观的立场。

我发现，这个环节又解决了两个问题：

阅读→批判→辩论

接下来，老师就会带孩子们仔细讨论“大野狼有没有罪”这个问题。

这个过程特别精彩，老师像法官一样，引导双方先“站队”，然后逐一陈述理由，还不能重复他人的话。

期间，孩子们的发言没有“对错”之分，老师会步步引导每个孩子轮番发言，梳理故事的人物，起因、经过、结果以及人物背后的动机。

并把每个孩子的发言，以文字形式，同步到课堂上。

△孩子们可以及时边听边看边理解，开展进阶式的“阅读理解”训练。

再教大家，像这种“抉择两难”的问题，我们该从什么角度把它分析清楚。

我围观下来，深感让一群3年级的孩子辩论这类问题，挑战很大：

不过，孩子一开始做不到也没关系，老师都是又温柔，又和蔼，还一直在正向鼓励，特别给人力量。

“圆桌星球”有很多孩子，都是这样在烧脑的训练和老师的引导下，从z开始的“怯生生”，快速成长为了“超有气场的z佳辩手”。

提炼观点+当堂写作

上面不是说，大家在讨论“该不该惩罚大野狼”吗，大概30分钟讨论之后，大家的“判决结果”出来了。

注意哦，得出结论的过程，老师完全没有“代替”孩子们总结，都是孩子们群策群力、头脑风暴的结果。

为了帮孩子们“趁热打铁”、延伸思考，老师还给列了几本题材类似，但视角完全不同的书，如果按照这堂课学会的思维方式来阅读，收获完全可以1+1>2。

我以为，得出“判决结果”之后，课程就要结束了。万万没想到，还有个“重磅”任务——当堂写作！

从朋友的视角，给大野狼阿力写一封信，帮助他分析这次事件，充满同理心地告诉他再遇到这样的情况，该怎样做。

鉴于3年级孩子很多还没写过信，老师还专门讲了方法。

写作部分，就和前面的分析、思考、表达、辩论，完全形成了学习闭环。

让孩子们所有的思考沉淀下来，落到纸上，在思维清晰的时候有逻辑地整理起来。这就是我们经常说的“批判性写作”啊！

孩子写完以后，还有老师的一对一精批。完成的作品，大家看看是不是“满分级”作文？

说真的，这么复杂、深度，且理性和同理心兼具的思考闭环，3年级的孩子自己在家里，完全不可能实现。但特别神奇的是，一群同样大的孩子，在“圆桌星球”的课堂上，就轻松做到了。

如果这样的思维训练持续多年，那些海外名校超喜欢，未来社会所需要的竞争力——批判性思维、独立思考能力，早已被他们融入的底层思维，只需转换成英文就行了。

日后孩子步入职场，开创事业，有这样的“思维武器”傍身，几乎完全不用担心他们的未来。

你看，在“圆桌星球”上到高级别的小学生，就能get这么多能力，已经赶超大部分学生了。

作为一个家长，我在“圆桌星球”找到了学校里难寻的“思维力”。