（编辑苏海军，编辑顾问范存宝）“一屋不扫，何以扫天下？”这句古训穿越千年，至今仍振聋发聩。它提醒我们：伟大的人格与远大的志向，始于日常点滴的自律与担当。在礼仪之邦的文化沃土上，尤其是在崇尚儒家思想的齐鲁大地，家庭教育历来重视“修身齐家治国平天下”的成长路径。而这一切的起点，正是孩子良好习惯的养成。

在当今社会，儿童素质教育已不再局限于知识的灌输，更在于品格的塑造。责任感、自律性、礼仪修养等非智力因素，正成为决定孩子未来能否立足社会、服务社会的关键。如何从小培养孩子的责任担当？我们可以从传统文化智慧与现代教育理念的融合中，找到切实可行的路径。

一、以“自我服务”为起点，培养对自己负责的习惯

《弟子规》有言：“朝起早，夜眠迟，老易至，惜此时。”这不仅是时间管理的训诫，更是对自我生命负责的启蒙。孩子责任感的根基，首先建立在“自己的事自己做”之上。

幼儿期（3-6岁）：从穿衣、吃饭、收拾玩具开始，让孩子体验“我能行”的成就感。比如，将整理玩具称为“送玩具回家”，赋予任务趣味与意义。

学龄期（7-12岁）：引导孩子独立完成作业、管理书包、制定作息计划。家长可采用“一头一尾”检查法：作业前了解任务量，作业后检查完成度与书写整洁，而非代为纠错，让孩子明白学习是自己的责任。

这个过程中，家长要“忍住代劳的冲动”，允许孩子在试错中成长。哪怕他忘记带水壶而口渴，这正是体验“行为与后果”关联的自然教育。

 二、以“家庭参与”为桥梁，增强对集体的责任意识

家庭是孩子接触的第一个“社会”。《礼记》强调“家齐而后国治”，家庭责任的履行，是社会责任感的雏形。

设立家庭责任岗：如“植物管理员”“餐桌小助手”“节能监督员”，让孩子在固定任务中感受到“我是家庭重要一员”。

实行任务认领制：每周召开家庭会议，列出家务清单，让孩子自主选择本周挑战的任务，如“我负责提醒家人关灯”。这不仅培养责任感，也锻炼决策能力。

引入“责任-权利”对等机制：如管理零花钱对应自主消费权，策划家庭活动对应主导权，让孩子理解责任与自由的平衡。

三、以“礼仪修养”为根基，传承文化精神

山东作为孔孟之乡，素有“礼仪之邦”的美誉。《弟子规》中“出必告，反必面”“长者立，幼勿坐”等规范，不仅是行为准则，更是尊重他人、心怀敬畏的体现。

在日常中践行礼仪：从问候长辈、饭桌礼仪、公共场合轻声细语做起，让孩子在实践中内化文明举止。

通过故事与经典熏陶：共读《论语》《孟子》中的小故事，讨论“曾子杀猪”“孔融让梨”背后的诚信与谦让精神，帮助孩子建立价值观。

鼓励参与社会活动：如社区清洁、敬老院探访、垃圾分类宣传，让孩子在服务他人中体会“为别人负责”的意义，从小播下社会责任感的种子。

四、以“父母榜样”为引领，润物无声

“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”家长是孩子最重要的老师。若父母做事拖拉、言语无信、逃避责任，却要求孩子勤勉守信，无异于缘木求鱼。

 五、持之以恒，静待花开

习惯的养成非一日之功。心理学研究表明，一个行为重复21天可初步形成习惯，90天则趋于稳定。家长需有耐心，用鼓励代替责骂，用陪伴代替包办。每一次孩子主动收拾书包、每一次他记得给绿植浇水，都是责任之根在悄然生长。

结语

教育，是“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。培养孩子的责任担当，不是灌输教条，而是在日常生活中，用爱与智慧为其奠基。当孩子学会扫一屋，未来才有能力扫天下；当千千万万的孩子都心怀责任、举止有礼，我们的民族才真正拥有可期的明天。

在齐鲁文化的光辉照耀下，让我们从家中的小小责任岗开始，为孩子种下一颗“责任之根”，助其成长为敏而好学、乐而有礼、志在担当的当代君子。