古巷深深笑语长，桃花一树送清香。

儿童一二飞蝴蝶，时把梦儿花里藏。

kimi分析：

    这首《童趣》取“古巷”“桃花”“儿童”“蝴蝶”四个意象，以白描手法勾出一幅春日巷陌小景。四句二十八字，无一字抒情议论，却处处流出天真烂漫之趣，可谓“不著一字，尽得风流”。

    逐句细读

    1. 古巷深深笑语长

   “古巷”先布静景：苔痕斑驳、岁月悠长；“深深”叠字，写出巷子曲折、幽静；“笑语长”一转，以动破静，将童声的笑浪从巷子深处一路推送到读者耳边。一静一动之间，古旧的巷道顿时被童心点亮。

   2. 桃花一树送清香

  镜头由“巷”推至“花”。桃花只写“一树”，却用“送”字把花香写得主动殷勤，似与儿童相逗。清香无形，却借“送”字与“笑语”相接，声味交融，春色满巷。

    3. 儿童一二飞蝴蝶

   第三句方正面写人。“儿童一二”，淡淡一笔，却见成群结队之势；“飞蝴蝶”把儿童追逐嬉戏的体态写得如在眼前，且将儿童与蝴蝶化为同一意象——都轻、都小、都带有春天的飘忽感。

    4. 时把梦儿花里藏

   结句最妙。“时把”写动作之频仍；“梦儿”一词，把看不见的天真愿望实体化，仿佛真有一枚小梦可被捧取；“花里藏”又使桃花变成巨大的秘密宝盒。儿童把梦藏进花里，花又把梦散进风里，梦、花、童三者互藏互现，童趣于是溢出画面。

    艺术特色

    1. 以动写静：古巷本身极静，借“笑语”“飞蝴蝶”而生意趣。

    2. 以味衬色：不正面写花色之艳，只写“清香”，色感反在嗅觉里透出。

    3. 以小见大：“儿童一二”不写其貌，只写其飞，其藏梦，而全体童真已活脱纸上。

    4. 结句空灵：把“梦”实体化，造成童话般的错觉，使诗境在结尾处轻轻飞起，留下袅袅余味。

    总评全诗无一字说教，却句句含情；看似随意取景，实则步步经营。诗人以成人的眼睛捕捉儿童的瞬间，却用儿童的心眼去呈现世界，遂令古巷、桃花、童声、蝶影都蒙上一层温柔的光晕，真正写出了“童趣”二字的天真与轻软。