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图文：临清市教体局工会公众号
编发：五老志愿者韩积蕊
【编者按】开卷启智，书香润教 ——“领航者・领读者” 书记校长“悦”读分享专栏今日启航。我们坚信，书记校长的每一次捧读，都是一场无声的引领：带领教师在文字中萃取育人良方，带领学生在墨香中丈量世界广度，带领我们在共读中探寻教育初心。
本期，让我们走进临清市实验高级中学，倾听毛磊校长分享《高效能人士的七个习惯》，在字里行间感受教育的热忱与力量。
【个人简介】
实验高级中学党委副书记、校长毛磊
毛磊，中共党员，中学高级教师，现任临清市实验高级中学党委副书记、校长。2002年9月至今一直在临清实验高中工作，先后获得临清市优秀教师、临清市优秀班主任、临清市教学能手、临清市优秀教育工作者、临清市“五一”劳动先锋、聊城市优秀班主任、聊城市优秀教师等荣誉。
【分享书目】
今天给大家分享的书籍是史蒂芬·柯维的经典著作《高效能人士的七个习惯》。这本书不仅是个人成长的指南，更是教育工作者提升领导力与效能的智慧之选。
柯维提出的“积极主动”“以终为始”“要事第一”等七个习惯，层层递进，从自我管理到人际协作，构建了全面的高效能框架。书中融合了原则与实践，帮助我们在繁忙工作中理清方向，培养持久成长的心态。无论是教师团队建设，还是学生品格教育，都能从中获得深刻启发。推荐大家阅读，共同践行，让教育之路走得更稳、更远！
【校长心声】
有人说：“经典不是你正在读的书，是你正在重读的书。”经典重读时，每次都有不同的感受和收获。“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。”雨声在不同阶段对我们有不同的意义，经典的魅力也是如此。
【读书心得】
以习惯为舟，渡教育远航
初识史蒂芬·柯维的《高效能人士的七个习惯》是在2017年的一个周末，在济南泉城广场新华书店，读了一个上午，有种相见恨晚的感觉。在以后的日子里，也是时常翻阅，并应用于日常工作之中。
今天的分享以七个习惯在教育教学中的案例为主。
习惯一：积极主动。
柯维强调：“刺激与回应之间存在一段距离，成长和幸福的关键就在于我们如何利用这段距离。”在刺激与回应之间，人有选择的自由。关于这个习惯，我在高中语文第一课的教学中告诉学生；并在高三最后模考后的学生谈话时经常使用。
高中语文第一课是毛主席的《沁园春·长沙》。教学时，我习惯问这样一个问题：在中国文学中，文人多悲秋，“夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其气栗冽，砭人肌骨；其意萧条，山川寂寥；其为声也，凄凄切切”“秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长，已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉”；而在毛泽东的笔下，秋景却是“天高云淡”“万类霜天竞自由”“不是春光胜似春光”，为何？究其原因：秋景是客观存在，但一切景语皆情语，人有选择的自由。境由心造，我们应学习主席积极主动的精神。
高三的最后，模考较多。学生总有考不理想的时候。当考试“考砸”了时候，怎么办？怎么办？关键看怎么想，怎么看。高考战神王金战有个案例：学生模考没考好，那我要恭喜你！引导学生想一想，这次没考好，暴露了不少问题，这是好事还是坏事？如果没暴露出来，那些问题存在吗？现在暴露了，幸亏不是高考，还有时间弥补解决，这是多么令人高兴的事情。这是积极主动习惯在教育中运用的经典案例。
习惯二：以终为始。
“以终为始”强调：所有事物都需要经过两次创造——先在头脑中构思，再付诸实践。千里之行，始于目标。有目标的人生叫航行，没有目标的人生叫流浪。最怕的是爬了半天梯子，却发现搭错了墙。方向很重要，否则，南辕北辙，越坚持离成功越远。
高中学生的选科，如何选？首先认清自己。想清楚自己的优势智能是什么，自己的人生目标是什么，再看看两年后高校的专业录取限科要求。然后再根据自己的成绩水平和学习能力做出科学选择，做出人生规划。规划科学了，实践才正确。
日常的考试目标的制定更是“以终为始”的常规应用。明确目标，科学计划，思而后行，事半功倍。不赘述。
习惯三：要事第一。
要事第一原则要求：别让琐事牵着鼻子走，别让不重要的事打断节奏，别让不重要不紧急的事消磨时间。时间管理的高手一定是首先做最重要的事情；一定是有所为有所不为。
比如：每次考试后，学生学习什么提升最快？一定是学生自己认为应该得分，能够掌握却丢分失分的地方。因为这个地方是学生的最近发展区，此时这就是最重要的。先把这个问题解决，提升立竿见影。
比如：课堂教学。哪些是教师必须做的？哪些可以放手让学生自己做？这是教师备课时必须重点考虑的问题。往往课堂的成功，不是取决于你能否把所有的知识都讲好，而是取决于你是否把最关键的知识讲好。
习惯四和习惯六：双赢思维和统合综效。
这两个习惯内容相合放到一起吧。 双赢者把生活看作是一个合作的舞台，而不是一个角斗场。事情并非非胜即败，非赢必输；每件事都存在第3选择，每个人都有第3选择的能力。第3选择不是“听你的”或者“听我的”，而是“我们协同”寻找出双赢的方法。
为了激发学生斗志，让学生之间进行学习挑战，这是我们常用的一个办法。这个办法如果不加以引导，有时也会产生反作用。比如，同学之间总把彼此视为竞争对手，就会陷入一种狭隘的不良竞争，就不会分享学法，就不愿帮助同学。其实，我们可以有另外一种选择。把格局放大，一个班或者一个学校的同学团结起来，共同进步，都变得更为强大更为优秀，去战胜别的班或者别的学校的同学。这样，同学就从“对手”变为了“战友”。
统合综效的精髓就是尊重差异，取长补短。君子生非异也，善假于物也。和而不同，为我所用。
我们始终相信：“三人行，必有我师焉”。我们要记住：单枪匹马鲜有常胜者，众志成城世上无难事。
习惯五：知彼解己。
知彼解己原则强调：当我们不再急切的表达自己，改以诚心去了解、聆听别人，便能开启真正的沟通，增进彼此的关系。
知彼解己习惯在亲子沟通中至关重要。回想一下：我们每次和孩子沟通时，思想达成一致了吗？感情通畅了吗？与孩子的沟通一定是双向的，单向的往往只是说教、指责——是没用的，无效的！
倾听是最好的沟通方式。 而且不可敷衍，用心倾听，完全临在。你不必以己度人，不必费心猜测，你所要了解的是孩子的心灵世界。倾听是为了理解，是心与心的深刻交流。有时候，你只需静静听着，默默看着，微微点头，什么都不说，就十分美好。特别注意：不要破坏孩子的聊天思路；更不能输出自己的说教。否则，会直接把天聊死。
习惯七：不断更新。
柯维说：“人生最值得的投资，就是投资自己。”而“不断更新”提醒我们：身体、精神、智力、社会/情感这四个层面，都需要持续充电。
从农耕文化到工业革命，从城市文明到信息时代，再到如今的人工智能或AI浪潮，科技日新月异，时代飞速发展。我们面对世界百年未有之大变局，必须好好学习，天天向上；终身学习，终身发展。否则，必然被时代淘汰。
《高效能人士的七个习惯》不是一本“读完就扔”的书，而是一本可以“用一生实践”的指南。它适合放在老师的办公桌上、学生的书包里、家长的床头柜上，时常翻阅，随时践行。当老师修炼“高效能”，就能更从容地引导学生；当学生养成“好习惯”，就能更自信地面对未来；当家长成为“成长合伙人”，就能更智慧地陪伴孩子。
愿我们以这本书为起点，一起成为更高效的老师、更自主的学生、更智慧的家长。让我们以“七个习惯”为舟，载着每一个年轻的生命，驶向更辽阔的海洋！
【编后】一个好校长就是一所好学校。做学习型校长，善于学习，率先垂范，提升自身管理能力和教育教学理念，有助于立校、强校，兴校，促进师生共同成长，提高师生的精神面貌和人文素养，从而推动学校的持续发展。
【平台主编简介】
韩积蕊，笔名寒冰，山东临清人。民盟盟员、山东省作协会员、山东省五老志愿者，聊城市老教师宣讲团成员、京杭书院宣讲团成员、临清市关工委传统文化宣讲团成员、市委宣传部理论讲堂(电视台)宣讲人，市宣讲专家团成员，市老年大学古典文学讲师。
《都市头条·运河浪花》文学平台认证主编，聊城市关工委先进个人。
1988年开始写作，编撰六部书稿(120万字)，出版三部。著书立说搞讲座，发挥余热做公益。
【运河浪花】
钟情翰墨.笔耕不辍
特邀顾问:冯喆
文史顾问:文博 鸿涛
总编:运河浪花
主编:寒冰
美编:玉玲
校对:凌云
编审:冰凌斋主人
编委:立诚 圣杰
