赏花诗（外一首）
王祖铭
漂亮女生挚束黄花冲进教室，好美，求赐，她说写诗換，少顷诗成，诗换花，另赏粉拳加背，
晨风簿雾迷园林，
黄花枝头露晶莹，
花好本来無儿时
只怨轻簿采花人。
暮年同学会重逢忆旧
王祖铭
六十年前喜同窗，
遵嘱曾赋赏花诗，
今观黄花浑若故，
何当情怀似当时。
【六一诗评】
花好本来无儿时
1. 叙事与情感的交织（第一首）：
首诗源于生动的生活片段：少女持花求诗，诗人即兴创作，换来花与亲昵互动。这瞬间被诗永恒定格。“晨风薄雾”、“露晶莹”描绘了黄花纯净的美，“花好本来无儿时”道出美好易逝的哲理，“只怨轻簿采花人”则暗含对自身（被央求）折花的微妙自嘲与怜惜。叙事细节（冲进、求赐、换、粉拳加背）赋予诗活泼的生活气息和真挚情感。
2. 时空的对照与追问（第二首）：
六十年后，暮年重逢，黄花依旧如故。首句“六十年前喜同窗”奠定温暖基调。第二句点明前诗渊源，形成时空回响。“今观黄花浑若故”的“浑若故”三字精妙，强调花之不变，强烈反衬出人之巨变。尾句“何当情怀似当时”是核心叩问：花能如故，那份青春情怀、那份即兴的欢愉与悸动，还能重来吗？无尽的怅惘与对时光流逝的喟叹尽在其中。
3. 意象的象征与结构力量：
“黄花”是核心意象。第一首中是青春、美好、易逝的象征，是事件的焦点与情感的载体。第二首中，黄花成为穿越时光的信物，是记忆的触发器与不变的参照物。它的“浑若故”与人的“情怀难再”形成尖锐对比，突显了时间无情与人生况味。
4. 语言与风格：
语言质朴自然，近乎白描（尤其第一首的叙事部分）。第一首后两句带哲理与轻微讽喻；第二首则深沉内敛，情感含蓄蕴藉于平实的叙述和最后的反问中。两首诗篇幅短小，却因前后呼应、今昔对照的结构而获得远超单篇的深厚意蕴。
总结： 这两首诗以黄花为轴，前篇记录青春欢愉与刹那哲思，后篇承载暮年回望与永恒怅问。通过生动的叙事、深刻的时空对照、核心意象的象征以及质朴有力的语言，共同奏响了一曲关于时光易逝、情怀难再的生命咏叹调，真挚动人。
