作文结尾十法
王良杰
常言道：“编筐织篓，重在收口。”做事如此，写作文亦是同样道理。如果说文章的开头要像“凤头”般精巧夺目，那么结尾便需如“豹尾”般刚健有力。好的结尾，如同咀嚼甘美的干果、细品醇香的香茗，令人回味无穷，甚至能为全文画上点睛之笔。
如何写好结尾，提升作文质量？以下十种常用结尾技法，值得借鉴：
一、呼应标题法
“题目是文章的眼睛”，结尾与标题遥相呼应，既能让文章结构严谨如环，又能让主题如灯塔般明晰。例如《语言是沟通的钥匙》结尾：
一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。
以“钥匙”呼应标题中的比喻，强化了语言在沟通中的核心作用。
又如《开自己的人生之花》的结尾：
开自己的人生之花，你的花将是美丽而独特的！
重复标题关键词，让“独特人生”的主题更加鲜明。
二、首尾呼应法
结尾与开头形成情感闭环，能营造"首尾圆合，浑然一体"的美学效果。如《一件珍贵的衬衫》开头写“在我的家里，珍藏着一件白色的确凉衬衫”，结尾写道：
四年来，这件珍贵的衬衫，我精心地收藏着，没有舍得穿它一次。
又如《白杨礼赞》开头写“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”结尾写道：
我要高声赞美白杨树！
这样，结尾回应开头的“我赞美白杨树”，让抒情如浪潮层层递进。
三、画龙点睛法
在结尾处用凝练的语言揭示主旨，如同在画龙后点上眼睛，让全文精神瞬间激活。如《枣核》的结尾：
改了国籍，不等于就改了民族感情，而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。
结尾将叙事升华为对民族精神的感情。
又如《记一辆纺车》的结尾：
跟困难作斗争，其乐无穷。——记一辆纺车。
以“跟困难作斗争，其乐无穷”收束，将平凡的纺车升华为革命乐观主义的象征。
四、名言警句法
引用诗词警句收尾，能让文章兼具文学性与哲理性，如暮鼓晨钟般叩击读者心灵。如《心灯常明》的结尾：
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”韶华易抛，青春短暂，年轻的我们应拥有一颗心灯，带着自信去聆听！
以“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”引出“青春短暂，需持心灯前行”的感悟，诗句的意象与议论的哲理相得益彰。这种结尾适用于散文、记叙文，寥寥数语便能留下“言有尽而意无穷”的余韵。
五、抒情议论法
以抒情议论收束，如琴弦拨响情感共鸣。如《驿路梨花》的结尾
我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。
结尾借“驿路梨花处处开”的诗句，将对哈尼小姑娘的赞美升华为对雷锋精神的礼赞。
又如课文《谁是最可爱的人》的结尾。
亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车驰向工厂的时候，当你……他们确实是我们最可爱的人！
几位用排比句列举日常生活场景，以“他们确实是我们最可爱的人”直抒胸臆，让读者在共情中接受思想的洗礼。
六、虚实错位法
通过梦境、幻象等虚实交织的手法，将现实感受抽象化，提升文章格调。如课文《藤野先生》的结尾：
每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一支烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
结尾写瞥见藤野先生的幻像，将对恩师的怀念转化为奋进的动力。
又如杨朔的《荔枝蜜》结尾：
这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
结尾以“梦见自己变成小蜜蜂”收束，让对劳动的赞美超越现实，抵达精神的图腾层面。
七、再现情境法
用细腻的描写重现经典场景，如电影镜头的回放，引发情感共振。如课文《故乡》的结尾：
我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
结尾再现“海边碧绿沙地、金黄圆月”的画面，将“希望如路”的哲理融入诗化情境。
也可用典型的形象再现，如课文《背影》的结尾：
我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍，黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见。
结尾在“晶莹的泪光中”复现父亲买橘的背影，让亲情的重量在具象画面中千斤压顶。
八、情景交融法
以景语作情语，让景物成为情感的载体。如《斑羚飞渡》的结尾：
只见它迈着坚定的步伐,走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖,一头连着对岸的山峰,像一座美丽的桥。
它走了上去,消失在一片灿烂中。
结尾写斑羚走向“绚丽的彩虹”，用虹的壮美隐喻生命的悲壮。
又如课文《紫藤萝瀑布》的结尾：
在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中,我不觉加快了脚步。
结尾以“浅紫色的光辉和芳香中，我不觉加快了脚步”收束，将重生的喜悦融于色彩与气味的通感描写，含蓄而隽永。
九、余味无穷法
结尾如乐曲终了后的余音，让读者在留白中品味深意。如《社戏》的结尾：
是的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,一一一也不再看到那夜似的好戏了。
说“再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏”，用童年滤镜的消逝暗示成长的怅惘。
又如课文《安塞腰鼓》的结尾：
耳畔是一声渺远的鸡啼。
结尾以“渺远的鸡啼”收束，让激越的鼓点转化为寂静中的回响，形成强烈的艺术反差。
十、号召要求法
以倡议或呼吁收束，如响鼓重锤激发行动力量。如《给“从谏如流”上把锁》的结尾：
鉴于此，不妨修正一下但丁的名句来表达我内心的想法：走自己的路，让别人来纠正我们的错误！
化用但丁名言：“走自己的路，让别人来纠正我们的错误！”在幽默中提出理性纳谏的主张。
又如《一蓑烟雨任平生》的结尾：
朋友，不要让挫折蒙蔽双眼，不要让痛苦充塞心灵，‘一蓑烟雨任平’，让你我共勉。
结尾以“让你我共勉”号召读者直面挫折，兼具感染力与亲和力。
结语
以上十种结尾技法，犹如作文园地的十朵奇葩，各有风姿。但需谨记：文无定法，切忌生搬硬套。真正的好结尾，应是“清水出芙蓉，天然去雕饰”——它藏在平日的阅读积累中，显于临场的灵感迸发时，成于对生活的深刻体悟里。愿你在写作中灵活运用、大胆创新，让每一篇文章的结尾都成为叩击读者心灵的“豹尾”，余韵悠长，回味无穷。
作者简介
王良杰，济阳区新市镇人，中国散文学会会员，山东省作家协会会员，山东省散文学会优秀会员，山东省报告文学学会会员，山东省第三十届作家高级研讨班学员。从教30余年，现任教于济阳区澄波湖学校。近百篇文学作品散见于《读者》《语文报》《当代小说》《山东教育》《联合日报》《山东工人报》《德州日报》《天天读写》、中国作家网、山东学习强国、都市头条、今日头条、闪电新闻网等。
换一换
