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前 言
领学人：郭海林
根据诗社安排，五月份的领学内容为“关于词的认识与创作”。
一、关于词的认识
（一）词的发源及各种名称来源
词，原本是为配乐而创作的歌唱语言文学。初始，主要是周隋以来由西北方各民族传入的燕乐，同时包含有魏晋南北朝以来流行的清商乐，因此被称为“曲子词”。刘熙载《艺概》称 : “词曲本不相离，惟词以文言，曲以声言耳”。词因与乐府有着血缘关系以及在文学形式上的联系。从北宋开始亦将曲子词称为“乐府”。最早，一些曲调是配以七言绝句的，如“浪淘沙”“雨霖铃”等，但七言绝句又不能完美适应融合在曲调里，为了适应及配合音乐的演唱，古人经将七言绝句字数的增减，而变成长短字的词调，因此词又被称为“长短句”。人们一般认为，词是由诗歌发展而来的，是诗的别体，故又称其为诗余。词在历史发展中，与曲相比占了优势，并渐渐地脱离了音乐，形成一种崭新的、独立的诗歌体裁，成为韵文中的一体，从而被真正地称之为“词”，直至当今时代。
此外。词还有琴趣、乐章等名称。
宋代的词，无论是数量上还是质量上都达到达了一个崭新的高度，并与唐诗并列对举，等身相论，各极其美，各臻其盛，成为区别于其他文学体裁而极具美学价值的文体。
（二）、词的基本特点
词的特点是在其发展过程中逐步形成的。由于它与音乐、诗歌的渊源，所以它的特点带有浓厚的音乐与诗歌的色彩。但是，相对诗来说，还是有着明显的不同。
1、词并没有统一、固定的格式。词调，指的是词的乐谱（歌谱），又称词牌。近体诗的绝律格律诗都有固定的字数和平仄规定。但词是每一个词调都有自己的格式，每一个词调的句式长短、平仄排列、用韵的变化都不相同，这种词调的句式、平仄、用韵的格式就是词谱。可以说，词是依靠词谱来体现每一个词调都有自己独特的格式的。我们知道词之所以称为长短句，是因为它的句子长短不一，最短的句子可以是一个字，字数多的句子可以达到十一个字，这就是所谓的 “词有定句，句有定字，字有定声”。
2、词有严格的平仄限制。词牌是词的格式名称，每一个词牌都有自己的格式，词牌不等于词的标题，标题是内容的题目，是内容的概括。每一个词牌都有严格的平仄限制，词的平仄。除了可平可仄处之外，其他字的平仄必须严格执行，不能改变。有时在同一个词调中，因有别格（变格）的存在，字数和平仄也有可能不同，.这就是一词多谱的情况。还有一牌多名的，这种情况比较普遍，如《满庭芳》又叫《满庭霜》《满庭花》《潇湘夜雨》《话桐乡》；《忆秦娥》又叫《秦楼月》《碧云深》《花深深》《双荷叶》《玉交枝》《子夜歌》等。词句多以律句为主，但也有一些拗句，有些词不但限制平仄，甚至对一些韵脚的声调也做出限定。这些规定，必须遵守。
3、词在用韵形式上多种多样。它的用韵格式简称“韵格”。它既有平韵格，又有仄韵格；既有平仄通叶格，又有平仄错叶格（这里的“叶”字发xie二声斜音，是相合、和冾的意思.）。叶韵就是换韵，但是必须在本韵部内换韵；词还有入声韵格，属于特殊韵格。词既有句句押韵的，也有隔句押韵或隔多句押韵的，如《水龙吟》；既有既有一韵到底的，如《浪淘沙》；也有中间平仄转换韵的，如《菩萨蛮》；既有平仄互押，如《西江月》；还有隔韵相押式的，它的押韵形态有两种 : 一种是换韵时平仄互换，如《定风波》；另一种是仄声韵还换仄声韵，只不过是换成不同韵部的仄声韵，如《钗头凤》。
词的用韵主要是依据《词林正韵》。清人戈载编写的《词林正韵》把词韵分为十九部，凡按照此十九部规定来押韵的，都属于正例。目前，我国诗词界的诗人词人们都按照各官方组织或民间机构要求，无不依照《词林正韵》规范选字填词，但也不限制以现代语文拼音为依据的《中华新韵》来填词。
4、词的分类与结构。如果词调按照字数多少来划分，可分为小令、中调、长调和叠韵四种。后人依照这种划分方法，进一步明确了具体字数 : 五十八字以内为小令，五十九字至九十字为中调，九十一字以上则为长调。
如果词调按照段落来划分，则可以把其分为单调、双调、三叠、四叠和叠韵五种。所谓单调，既一首词只有一段的。单调字数少，基本为小令。所谓双调，即一首词有两段的，词的段也叫阕或片，双调的上段可以叫上阕、上片，下段可以叫下阕、下片。双调的上下两段在句式、字数、平仄及押韵方面有的完全相同，有的则不同。双调既有小令，也有中调，还有长调。双调是词的常态。三叠、四叠即一首词分为三段的叫三叠，分为四段的叫四叠。三叠和四叠亦称为长调，又称为慢、慢曲。三疊四曡的词不多，三叠的有《兰陵王》《宝鼎现》《戚氏》等，《四叠》的有《莺啼序》。《莺啼序》二百四十字，每段各四仄韵，对段序的脉络要求较高，非下功夫则难以成佳篇。所谓叠韵，即把原来的词韵叠加一倍增加篇幅。如晁补之的《梁州令叠韵》就是把原来的《梁州令》叠加一倍而成。《梁州令》原分为上、下两片50字，叠韵后，便成为四片100字。
如果按照音乐性来划分，有令、引、近、慢等类别。
5、词的部分术语
因在前文中已将部分词的术语词汇作了涉及，这里仅就我们须知的和通常所用词汇做以介 绍:
句读，“读”音dou四声，豆音。古文是没有标点符号的，但在诵读时，为保证语句的顺畅和正确传达意思，需要注意文句的起承转合，于是在文章中加注记号，这就是句读的由来。诵读文章时需稍作停顿，即所谓“断句”，又被称为“圈点。”停顿之处就称为“句”或“读”。句读连称时，“句”是指停顿稍长，语意完整的一小段；“读”是指句中停顿较短，语意未完的更小段落或某句。词中亦是按此原则使用。一般在词的句末标注为“句”时，即现代标点符号的“ ，”逗号；标注为“豆”时，即为现代标点符号“、”顿号；标注为“韵”时，即为现代标点符号的“。”句号。
意象，词的意象是词作者主观的“意”与客观的“象”的相互交融而形成的艺术形象。它不仅是自然万物或人文事物的完美呈现，更是词人情感与思想的寄托与升华。意象的运用让词跨越时空限制，成为传递情感，营造意境，展现文化内涵的重要载体。
过片，即过拍、换头，也叫过、过处、过变，都是指下片起句而言。过片是词的特有章法，是词的特殊艺术手法之一。张炎在《词源》中曾指出 : “过片不可断了曲意，须要承上接下。”词的上下片是表现同一主题的两个层次，其间有密切的相关联系。古代词人很重视对过片的处理和把握，有“看词先看过片”之说。过片的处理，直接影响到词的连贯性和意境的展开。以双调词而论，上下片一般在形式上保持一致，但在内容上各有侧重。上下片之间的过渡，既要换头另起新意，又不能断了词的意脉。下片的开头即为过片，起到承上接下的效果，要接得紧密、自然，又以能出新意为上。过片的具体作法有多种，但无固定模式。一般常用的有 : 上景下情、上今下昔、上下相连三种形式。过片时如异峰突起，对比明显，初看好像上下片说的是两件事，仔细看才发现上下片在意境、情感、气脉是完整贯通的，这应当是过片的高境界。
一字豆（逗），是词常用的句法。四言句的一字豆，后边就是一个三言句，甚至还要带起一至二个三言句，如秦观的《行香子》: “有桃花红，李花白，菜花黄。” 五言句的一字豆，后边亦是带起一至几个四言句，如姜夔的《扬州慢》: “纵豆蔻词工，青楼梦好。” 一字豆（逗）有领起下文的作用，所以又称“领字”或“领格子”。一字豆（逗）多数是虚词，如但、正、又、况……也有些是动词，如望、看、念、叹……，它们读仄声，大多是去声。
散词，词也称为散词，我们现在读到的一首首独立的词都是散词。
联章词，是古代韵文的一种体式。所谓联章词是指把两首以上同调或不同调的词，按照一定方式联合起来，组成一个歌咏同类题材的套曲，欧阳修就曾写有《采桑子》11首，秦观亦写有《调笑令》10首。
杂体词，古代词人将杂体诗一些规矩移植到词里，多在字形、句法、声律和押韵方面以特殊变化，成为独出心裁的奇异之作，一般带有文字游戏性质。宋代的杂体词，常见的有回文体、集句体、嵌字体等等。
（三）词调（词牌）特殊的押韵形态与限韵
所谓特殊的押韵形态，那就是叠韵。这种叠韵是指在一首词中后一句的韵脚与前句相同的韵字去押韵，形成两个或多个韵脚的韵字连续相同的形态。这种叠韵，既可以叠一次，也可以叠多次。叠韵不能算作一种押韵的形式，它只是一种特殊的押韵形态。
为向东坡传语。人在玉堂深处。 别后有谁来， 雪压小桥无路。归去。归去。江上一犁春雨。
——苏轼《如梦令 . 有寄》
《如梦令》是单调，五仄韵一叠韵。属仄韵到底。苏词中第六句用了与第五句相同的韵字“去”，形成了叠韵。
汴水流。泗水流。（叠）流到瓜洲古渡 头，吴山点点愁。
思悠悠。恨悠悠。（叠）恨到归时方始休， 月明人倚楼。
——白居易《长相思》
这首《长相思》是双调，上下片各一叠韵，分别是两个相同的韵字相押。
还有三个相同韵字相连的形态。
常见的含有叠韵的词牌有 : 长相思、如梦令、忆秦娥、醉花间、醉春风、调笑令、钗头凤等。
所谓限韵，就是在某一词牌内，对用韵做出一些具体限定。如《忆秦娥》就限定为入声韵。
西风烈，长空雁叫霜晨月。霜䢅月，马蹄声碎，喇叭声咽。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。
——毛泽东《忆秦娥 . 娄山关》
但《西江月》是上下片第四句就限定为侧声韵。所谓侧声韵就是前边押平声韵，后边用同韵部的仄声字去押，反之亦同。这是《西江月》的一大特色，不押侧声韵，则失去了它的特色。
野晚弥弥浅浪，横空暖暖微霄。障泥未解玉骢骄。我欲醉眠芳草。
可惜一溪明月，莫教踏破琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥。杜宇一声春晓。
——苏轼《西江月》
词中“霄、骄、瑶、桥”都是《词林正韵》第八部的平声韵，而“草、晓”二字则为同一声部的仄声字，它们就是“霄、骄、瑶、桥”这些平声字的侧声字。
这些用韵的限制，有些在词谱中是标明的，有些则在词谱中没有标明，只是从前人影响较大的作品中沿用下来的。
二、关于词的创作
词创作的要素和要求可以说林林总总，非常之多。在此就不具体去说了，这里只想就主要方面说说。
（一）创作前需明确主题与所要表达的情感。主题是词的灵魂，是词的方向与基调。而情感则是词的外在表现，是词㫖的表达依据。如想写思念亲友、朋友的主题，那么在主题上一定以回顾（总体与典型片断）和思念为主，在情感上要含蓄而深沉。如写军旅生活，则必须以写铁马金戈生话为主，词应充满“万里气吞如虎”的豪迈雄阔和大气。
（二）创作前要准备必备的心理酝酿、手头文字资料。这里所说的资料是根据我个人写作经验为大家提供一点借鉴 : 一是准备你所需要的生活、工作、环境及典型事件和具体情节。二是需准备引用的典故、突然萌发（即所谓灵感）的语言、词汇要及时记下以免遗忘，这样，创作起来才能顺畅，不至于阻滞。
（三）创作时要注重结构严谨，做到脉络清晰，层次分明。这就要求词的章法应融汇贯通，依照词的结构、脉络和节奏展开创作。比如 : 一二句如何写，每片写什么，过片时如何处理，煞尾处如何写，想达到什么效果？是需要留白，给人以想象空间；还是突然立收，给人以干净利落或千钧之感；抑或一咏三叹，使人留连忘返，心系之，情念之。
（四）合理运用意象，注重心仪的意境。意象是词中用来寄托作者情感的事物和景象，但创作时对意象不能乱用，一定要甄别、筛选，意象要具备象征意义、典型意义和审美价值，用恰合你所表达主题思想的意象来为词增添色彩光彩。王国维说 : “一切景语皆情语”，因此，词中关于景物的意象犹为重要。意境是由多个意象共同构成的画面和情感氛围。可以说，追求意境的完美是词的重要目标。
（五）运用多种艺术手法，注重在表达、语言与词意方面的创新。词与诗的艺术手法基本一致，如对比、拟人、夸张、联想、烘托、用典、虚实结合等计有30余种。一首词的创作中，既可用一种手法，亦可用多种手法相辅相成，其营造的意境和效果或更好。
在创新方面，一是立意创新，词意创新。二是对某一事物、环境、景观可选择不同角度，突破前人窠臼，写前人没有写过的方面。三是语言语境创新，意境创新。特别是当今之世，不宜一味用古旧老套语汇，创新离不开时代印迹，词的创作应该思想情感积极向上，要有所发展，创造一些既让人易懂又不艰涩的诗语词语，使今之诗词更有活力，更有生命力。即便写思念怀念和吊唁缅怀的题材，在表现手法上也有所创新发展，以符合现代人的情感。四是在表现手法和风格上创新。表现手法的多样性，可以使我们有更多的选择性，更多的组合性，也可以创造出适应诗词特性和发展的新特点与艺术表现力，在风格上同样如此。
（六）注重境界，要在词的境界上下功夫。王国维在《人间词话》中说 : “词之为体，要眇宜修，能言诗之所不能言，而不能尽言诗之所能言。诗之境阔，词之言长。”这里，王国维道出了诗与词的不同之处，特别提出二点 : 一是词的体式特点，应“要眇宜修”。这是屈原《九歌》中的句子（要眇的“要”字读yao平声，腰音），“要眇”是文雅美好的意思；“宜修”是指修饰要合宜得体，善于修饰。“词之言长”，意思是词的言语应有着深长的韵味。王国维说 : 词“言气质，言神韵，不如言境界”。他还強调说 : “然沧浪所谓兴趣，阮亭所谓神韵，犹不过道其面目，不若鄙指出“境界” 二字，为探其本也。”他认为“境界不以大小定优劣”，只要有境界就好。这里我们提出词要遵循王国维的“境界”说，不惟此时彼时，而是我们每一位写词者的毕生追求。
三、五月份领学作业
考虑到词的创作应本着循序渐近原则，因此五月份领学作业拟以小令和中调为主。小令词为《鷓鸪天》，词谱定格为 :
十 | 一一 十 | 一（韵）十 一 十 | | 一 一（韵）十一 十 | 一 一 |（句）十 | 一 一十 | 一（韵）
一 | |（句）| 一 一（韵）十 一 十 | | 一 一（韵）十 一 十 | 一 一 |（句）十 |一 一 十 | 一（韵）
《鹧鸪天》五十五字，前后片各三平韵，此词适宜表达伤别的情绪。应注意的是《鷓鸪天》前片第三、四两句与后片三言两句多为对偶形式。
中调词为《苏幕遮》，词谱定格为 :
| 一 一（句）一 | |（韵）十 | 一 一（句）十 | 一 一 |（韵）十 | 一 一 一 | |（韵）十 | 一 一（句）十 |一 一 |（韵）
| 一 一（句）一 | |（韵）十 | 一 一（句）十 | 一 一 |（韵）十 | 一 一 一 | |（韵）十 | 一 一（句）十 | 一 一 |（韵）
《苏幕遮》为六十二字，双调，上下片各四仄韵。此词适宜表达思乡之情和羁旅愁绪。
要求每位诗人创作提交 《鹧鸪天》和《苏幕遮》各一首，一是请各位诗友老师们注意词调要求的风格，不可全以豪放欢快的情绪来填词。二是请注意《鹧鸪天》的上片三四句和下片的两个三字句为对仗句。三是交作业的时间5月15日和22日。
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五月份领学小结
郭海林
按照诗社云舒总编的统一安排，五月份由我做了《关于词的认识与创作》领学，并以《鹧鸪天》和《苏幕遮》作为领学作业。综观五月份完成作业情况，主要有以下两方面特点 ：
一是作业完成情况好。五月份共有18人完成了36首词的写作。有的诗友积极性十分高涨，为了保证词作质量，几易其稿，直到满意为止。
二是按照副社长、研学部部长马成川要求，共有5位研学部成员点评了18人的36首词作。其中刘殿勋、赫章银二位老师能者多劳，分别点评了4人和5人的词作。点评者认真分析作品，既充分肯定了优点，也指出了不足。被点评者则认真修改润饰，使词作质量更上一层楼，同时也使诗社的诗词总体水平达到了一定高度。
希望各位诗友继续保持这种积极、奋进的态势，精益求精地完成好六月份的词作领学任务。
本期作业分上、下两辑登载18名诗人精品作业。
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注：本辑刊登:郭海林、王书雁、周治帮、王新会、孙涛、平凡、马成川、赫章银、杨学彩九位诗人的词作18首。
作者 郭海林
《鹧鸪天·南京路上杏花开》
料峭薄寒初暖融，宿区阡陌杏花丛。两行靓妹迎行客，六出琼枝晒热衷。
淋杏雨，沐花风。馨香袅袅袭痴衷。今时素爽明时果，亦痛芳残飘远踪。
《苏幕遮·寄老同学好友庆福》
望舒看，鸿雁盼。梦里重回，迤逦嗟然叹。对品佳肴擎酒盏，酩酊如仙，不尽迷离乱。
草原风，达赉瀚。六八情深，耄耋心长念。惟望寒更衾厚暖。此世兰交，愿续来生传。
（ 注 :“望舒”，此指月亮。“看”字，此发平声。“达赉”指满洲里的达赉湖，亦称呼伦湖，此湖面积有2300多平方公里，为淡水湖。“六八情深”，我与庆福从小学三年级开始相识相交，已届六十八年矣。）
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点评:赫章银
郭海林老师填词两首，反复欣赏研读后，感到这两首词填词非常不一般，不是简单的罗列字数，也不是简单的敷衍句数，更不是简单的拼凑组词，属于用心之作，属于认真之作。
《鹧鸪天·南京路上杏花开》这首词主轴就是，写南京路和杏花开。七字对:“两行靓妹迎行客，六出颤枝晒情浓。”七字对仗句第一对仗，“两行”与“六出”是数字对，数字对在古今诗词中使用率最高，其特点是直观鲜亮，加深意境，还能达到兼效有形与无形，有限之内有限之外，看似有数实则无数等多重效果与意境，这第一对仗写的很好。第二对仗“靓妹”与“颤枝”都是动名结构，顺向词，读来顺畅舒服。第三对仗是单字对“迎”与“晒”都是动词，也很美。第四对仗“情浓”与“行客”属于蹉对，出现在乾乾区也是符合规则的。总之这幅七字对，25分ⅹ4组等于100分。下阕的三字对也是词组分明，对仗工稳。综合两首词，都属于精品！ 2025，5，25
作者王书雁
《鹧鸪天·赏丁香》（辛弃疾体）
冰雪精神侠骨藏，龙沙四处散清香。琼肌玉质婷婷影，梨魄梅魂淡淡妆。
遥似雾，近如霜，风骚一领满城芳。幽馨素紫千枝妒，占尽春光艳北疆。
（注：龙沙：龙沙公园）
《苏幕遮·秋日情思》（范仲淹体）
白云飞，秋叶起，满目沧桑，多少凄凉意。姹紫嫣红香粉地，一霎随风，何处寻花丽？
奈何天，憔悴事，纵使情深，总又无心寄。谙尽金樽独一醉，见得谁人，几点相思泪。
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点评:赫章银
王书雁老师两首词，写丁香写秋思，写的很细，牢牢抓住了特点，充分说明作者对事物进行了，认真细致长时间的研究，不是千篇一律的说词，而是以各有千秋的技巧技法的文化载体作船，把丁香把秋思载回了家中，属于自己，千古流芳。
先看看第一首《鹧鸪天·赏丁香》合格合韵合律。上阕写内在的东西:“冰雪精神侠骨藏，龙沙四处散清香。”丁香的傲骨挺拔，丁香是名符其实溢香植物，一句“龙沙四处散清香”。就把丁香推到你鼻子感应的范围，闻是人们的主要享受，“龙沙”是地点，“四处”是感应规模，“散清香”更是无声无息，且有味有奇的存在。再论七句对仗句:“琼肌玉质婷婷影，梨魄梅魂淡淡妆。”“琼肌玉质”“梨魄梅魂”的形容词虽美不华，还有”婷婷影“，“淡淡妆”。都是丁香特有的素质。叠字用的恰如其份，出彩，应成倍加分。下阕写丁香的外部形貌，“遥似雾，近如霜”，远近观看，不同角度的观看。一句:“风骚一领满城芳”把丁香提升了高度，风骚二字用的巧妙到位准确。尾句:“幽馨素紫千枝妒，占尽春光艳北疆。”转合结束，选择文词幽馨，素紫，占尽春光，千枝妒，艳北疆。把丁香有声有色，有时间有地点，一个千枝妒的“妒”字，把丁香写活了，且活的范围又是北疆。
由于我的文字水平所限，只能评到这里，还难免有错别字。但是，我认为:王书雁这首词，应该入选新中国名诗300首，千古留芳，现在只能肯定的说，最基础的它也是我们北方诗社的著名大作。
第二首词《苏幕遮·秋日情思》（范仲淹体）写的也很成功，主要表现在“集锦”技法的灵活运用，有声有色有干货。
2025.5.26
作者 周治帮
《鹧鸪天·畅游劳动公园》
翠柏苍松小白杨，红桃粉杏紫丁香，八方游客争拍照，各路诗仙竞引吭。
高塔吊，老机床。峥嵘岁月记沧桑。满园春色歌不尽，笑语欢声伴夕阳。
《苏幕遮·怀念乐亭》
北滦河，南湿地。浅水沙湾，三岛滩林翠。苦恋家乡山水色，背井离乡，难觅仙源媚。
客他乡，难入睡。眯眼朦胧，梦里生双翅。衣锦还乡回故里，喜见芳邻，泼洒思乡泪。
2025.5.15
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点评:赫章银
周治帮老师的两首词，首先说，遣字组词不俗，读来顺畅，属于认真之作，大气之作。
先看第一首词《鹧鸪天·畅游劳动公园》①上阕七字对仗句，下阕三字对仗句，都填词比较工整。②“集锦”计法使用的好:
“翠柏苍松小白杨，红桃白杏紫丁香。”多么明快集锦的句子呀！且都是动名结构，读来不亚于马致远的那首曲作。
再看周治帮老人家第二首词《苏幕遮·怀念乐亭》这是一首思乡词，词中多处故乡的地名，多么亲切。围绕思乡主题，起承转合有度，先是记忆:“北滦河，南湿地。”后是回忆:
“客他乡，难入睡。”还有背井离乡，衣锦还乡等字眼，用的都很好……
总的来说，这二首词填写的比较成功。
作者 王新会
《鷓鸪天·思念》（辛弃疾体）
岁暮时常梦不宁，缅怀慈母泪光晶。音容尚在追思久，笑貌虽无记忆清。
风里走，雨中行。持家工作尽真情。相夫教子公婆赞，儿女谁能效此生？
《苏幕遮·思乡》（范仲淹体）
望星空，怀故土。又是中秋，怎奈无边苦。身在异乡思父母。彻夜难眠，泪枕天涯路。
盼天明，愁日暮。四季奔波，举目皆无助。落叶飘零风雨恶。梦呓炊烟，恍见门前树。
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点评:赫章银
王新会老师第一首词，《鷓鸪天·思念》（辛弃疾体）这首词 ①内化于心。心就是一个七字对仗:“音容尚在追思久，笑貌虽无记忆清。”一个三字对仗:“风里走，雨中行。”这两个对仗都是工稳的，也是抓住两个特点，即是写慈母，上阕写思念，浓缩到对仗语句上，金句上，够准确。下阕写慈母的平凡而伟大之处，聚焦到:“风里走，雨中行。”给读者很宽的想象，诗词中诗眼天成。 ②外化于形。从外观看，遣字用词普遍很美。第一，应该是归于教师出身，腹有诗书，基本功硬。第二，上一届云舒总编领学“集锦”技法，技法的使用立竿见影。的确，“集锦”技法对于王新会老师这般高段位诗人来说，既是短效药，也是长效药。
王新会老师第二首词，《苏幕遮·思乡》这首思乡，①每一个字都是认真推敲过的。字里行间充满了“思乡”韵味和情感。用词准确，没有僻字，没有赘字，全诗一气哈成，亦无断痕。②外化于形。上下阕平对平，仄对仄，描述的是一个事，字数一样，标点符号都一样。这首词上下阕就是一幅长对联。作者填词，基本填成了长对联，应该是有意识的。
建议:①把上下阕的七字句，后三个字结构调一下，②把第三句也就是四字句，都使用一组数字对。我认为，这首词，有极高的收藏价值。因为，技法上受分细，经得起时间上的考验，一句话，它，超过了古人。
作者 孙涛
《鹧鸪天·忆昭君》（词林正韵）
暮雨敲梧三二声，似闻塞北雁哀鸣。和亲独饮穹庐水，出塞长怀汉月情。
靖边患，系苍生，惠心广布贸途兴。琵弦弹尽离人怨。环佩空回别梦零。
注：靖边患(仄平仄)为“平仄仄”变格；
穹庐：毡包；零：终了之意。
（尾联借用杜甫的作品词句）
乙巳蛇年四月十二
《苏慕遮·儿时学校》（词林正韵）
土坯房，泥垒凳。黄土操场，翠柳周遭种。九载黉门求学梦，陋室虽贫，雏凤抟霄耸。
别乡遥，思念冗。数缕情丝，常惹魂思恸。旧地重寻踪已纵，翠羽和鸣，桃李芬芳共。
（抟：词中读二声，意盘旋）
乙巳蛇年四月十四
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赏析点评人:张殿臣
一、赏析《鹧鸪天· 忆昭君》
1. 格律与音韵：此词依《词林正韵》填写，用诗词吾爱检测平仄韵脚合规合律。音韵和谐，平仄相间，读来朗朗上口，有助于情感的流畅表达。
2. 内容与情感：
上阕营造氛围，“暮雨敲梧三二声，似闻塞北雁哀鸣”，开篇以暮雨敲梧、塞北雁鸣营造出凄凉氛围，为昭君的故事渲染出哀伤的底色。“和亲独饮穹庐水，出塞长怀汉月情”，生动描绘昭君和亲塞外，独饮毡包之水，却始终心怀对汉地明月的思念，将其远嫁他乡的孤独与眷恋故土之情展现得淋漓尽致。
下阕升华主题，赞颂功绩：“靖边患，系苍生，惠心广布贸途兴”，高度赞扬昭君出塞为平息边患、心系苍生所做贡献，促进贸易发展，凸显其伟大胸怀。“琵弦弹尽离人怨，环佩空回别梦零”，借用杜甫诗句，以琵琶弹尽离人哀怨，昭君魂归却梦已终了，表达对昭君命运的惋惜与同情，情感深沉而复杂。
3. 艺术特色：作者巧妙运用意象，如暮雨、梧桐、雁鸣等，营造出浓厚的历史氛围与感伤情调。上阕重情感渲染，下阕转向对昭君功绩的歌颂与命运的喟叹，层次分明，使昭君形象立体丰满，引发读者对历史与命运的思考。
二、赏析《苏幕遮·儿时学校》
1. 格律与音韵：遵循《词林正韵》，格律无误，用诗词吾爱检测平仄韵脚合规合律。押韵自然，读来节奏明快，使情感在韵律中得以舒缓呈现，体现作者对词牌格律的娴熟运用。
2. 内容与情感：
上阕忆昔，描绘质朴校园：“土坯房，泥垒凳。黄土操场，翠柳周遭种”，简洁几笔勾勒出儿时学校的质朴模样，充满画面感。“九载黉门求学梦，陋室虽贫，雏凤抟霄耸”，讲述在简陋环境中度过九年求学时光，虽条件艰苦，却怀揣凌云之志，展现对过去校园生活的怀念与对青春梦想的追忆。
下阕伤今，抒发思念之情：“别乡遥，思念冗。数缕情丝，常惹魂思恸”，直白表达离开家乡后对儿时学校深深思念，情丝缠绕，悲痛难抑。“旧地重寻踪已纵，翠羽和鸣，桃李芬芳共”，回到旧地，踪迹已改，唯有鸟儿欢鸣，桃李芬芳，在物是人非中，传达出淡淡的惆怅与对往昔的不舍。
3. 艺术特色：整首词以质朴语言，通过今昔对比，将对儿时学校的怀念之情抒发得真挚动人。选取土坯房、泥垒凳等典型意象，生动再现儿时校园场景，引发读者共鸣。下阕情感表达直接而深沉，使思念之情更具感染力，展现了作者对往昔岁月的深切留恋。
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2025年5月27日
作者 平凡
《鹧鸪天·驿灯》
客馆听残五夜砧，窗棂冻裂月光深。千山骨立披霜色，一雁孤飞带楔音。
呵冻墨，理焦琴，故人姓字抵千金。平生不信离怀苦，忽被青灯看到心。
《苏幕遮·絮语》
藕丝衫，桐叶字。叠到箱奁，叠满春滋味。 说与檐铃浑不记，记得那年，伞角垂杨碎。
篆烟枯，更漏渍。守着灯花，守到光如穗。 若问离愁多重矣，试看阶前，一夜苔痕翠。
………….…………………………
赏析点评人：张殿臣
一、《鹧鸪天·驿灯》
1. 格律：
《鹧鸪天》双调五十五字，前段四句三平韵，后段五句三平韵。这首词格律严谨，用诗词吾爱检测平仄韵脚合规合律，用韵符合词牌要求，平仄协调，读起来朗朗上口，韵律和谐，展现了作者对词牌格律的准确把握。
2. 内容与情感：
上阕景语含情：开篇“客馆听残五夜砧”，点明身处客馆，听着彻夜的捣衣声，营造出羁旅在外的孤寂氛围。“窗棂冻裂月光深”，以窗棂冻裂和深邃月光，渲染出寒冷与凄清。“千山骨立披霜色，一雁孤飞带楔音”，描绘千山覆霜、瘦骨嶙峋，孤雁哀鸣，借景抒情，传达出漂泊的孤独与凄凉，景语皆情语。
下阕直抒胸臆：“呵冻墨，理焦琴”，通过呵墨、理琴的动作，体现处境艰难与内心寂寥。“故人姓字抵千金”，直接表达对故人的深切思念，视故人之名贵比千金。“平生不信离怀苦，忽被青灯看到心”，以“青灯”为引，从前不信离愁之苦，到如今被青灯照见内心的痛苦，情感转折强烈，将离情别绪推向高潮。
3. 艺术特色：整首词意象丰富，如砧声、冻裂的窗棂、月光、千山、孤雁、青灯等，共同营造出清冷孤寂的意境。上阕借景抒情，下阕情景交融，情感表达细腻且富有层次，从景的渲染到情的抒发，自然流畅，引发读者共鸣。
二、《苏幕遮·絮语》
1. 格律：《苏幕遮》双调六十二字，上下阕各七句四仄韵。该词严格遵循词牌格律，用诗词吾爱检测平仄韵脚合规合律，韵脚安排得当，平仄相间，使得词作节奏明快，韵律优美，展现了作者深厚的填词功底。
2. 内容与情感：
上阕忆昔之美：“藕丝衫，桐叶字。叠到箱奁，叠满春滋味”，选取藕丝衫、桐叶字等意象，充满诗意地勾起对往昔美好时光的回忆，“春滋味”蕴含着甜蜜与温馨。“说与檐铃浑不记，记得那年，伞角垂杨碎”，通过与檐铃对话的情境，突出对“那年”场景的深刻记忆，“伞角垂杨碎”画面感十足，饱含深情。
下阕伤今之愁：“篆烟枯，更漏渍”，篆烟燃尽、更漏留痕，营造出静谧而凄凉的氛围，暗示时光流逝与等待的漫长。“守着灯花，守到光如穗”，细腻刻画守灯花的场景，体现等待的煎熬。“若问离愁多重矣，试看阶前，一夜苔痕翠”，将抽象离愁比作阶前一夜生出的翠绿苔痕，化无形为有形，生动形象地表达出浓重的离愁别绪。
3. 艺术特色：词中意象运用巧妙，如藕丝衫、桐叶字、檐铃、垂杨、篆烟、更漏、灯花、苔痕等，彼此呼应，构建出充满诗意与愁绪的意境。情感表达婉转细腻，从回忆往昔的美好，过渡到今时的孤独与离愁，层层递进，感染力强，展现了作者高超的抒情技巧。
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2025年5月26日。
作者 马成川
《 鹧鸪天·忆从军》
难忘七三暮岁冬，青春热血铸精忠。钢枪紧握千钧重，铁骨担当万韧雄。
密码报，电波情，日夜为国保太平。今朝卸甲心犹炽，梦里常闻号角鸣。
《苏幕遮·西藏行》
冰峰擎，云霭绕。圣殿巍峨，霞映金宫耀。千载沧桑凝古道，梵呗声声，净涤尘心扰。
雅江奔，林芝俏。雪域苍茫，壮阔乾坤抱。踏遍高原情未了，华夏山河，一脉同辉照。
（注：2006年10月赴藏）
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赏析简评人:张殿臣
《鹧鸪天·忆从军》
一、用诗词吾爱检测词用的是新韵，平仄韵脚合规合律；
二、赏析简评:
1. 主题与情感：主题鲜明，围绕对从军岁月的回忆展开，饱含着对军旅生涯的深情。“难忘七三暮岁冬”开篇点明时间，勾起回忆。“青春热血铸精忠”直接抒发了作者将青春奉献给国家，铸就忠诚的壮志豪情，情感真挚热烈。“今朝卸甲心犹炽，梦里常闻号角鸣”进一步表达了即使退伍，对军队的热爱与眷恋依旧不减，体现出深厚的军旅情怀。
2. 意象与表达： “钢枪紧握千钧重，铁骨担当万韧雄”运用形象的描写，“钢枪”代表军人职责，“千钧重”突出责任重大；“铁骨”“万韧雄”展现军人坚韧不拔的意志。“密码报，电波情”选取军中通讯元素，以小见大，体现军人默默为国家安宁奉献的精神，语言简洁有力，塑造出坚毅的军人形象。
《苏幕遮·西藏行》
一、用诗词吾爱检测词用的是词林正韵，平仄韵脚合规合律；
二、赏析简评:
1. 景色描绘：上阕对西藏的自然与人文景观描绘极为生动。“雪峰擎，云霭绕。圣殿巍峨，霞映金宫耀”，勾勒出西藏高耸的雪峰直插云霄，云雾缭绕，庄严的布达拉宫在霞光映照下金碧辉煌的壮丽画面。“千载沧桑凝古道”，将历史的厚重感融入其中，使景色更具韵味。“梵呗声声，净涤尘心扰”描绘了空灵的诵经声，营造出一种宁静祥和、能洗净心灵尘埃的氛围。
2. 情感抒发：下阕通过“雅江奔，云霭绕。雪域苍茫，壮阔乾坤抱”，再次强调西藏景色的壮阔，表达对这片土地的深深震撼与喜爱。“踏遍高原情未了，华夏山河，一脉同辉照”则将情感升华，不仅抒发了对西藏的热爱，更表达出对整个华夏山河的赞美，以及中华民族团结统一、同放光辉的情感，展现出广阔的胸怀和深厚的爱国情怀。
整体评价
马成川老师的这两首词，一首忆往昔从军经历，豪情满怀；一首写西藏之行，壮美深情。在题材选择上各有侧重，在情感表达上真挚自然，通过对典型意象和场景的描写，展现出丰富的情感世界与广阔的视野，具有较强的感染力。
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2025年5月26日
作者 赫章银
《鹧鸪天•初夏序章》(晏几道体)
万物郁葱春意藏，芳菲如画夏初长。风吹帘动微风起，鸟唱蝉鸣厚韵扬。
麦苗翠，藕花香。衔泥紫燕筑巢忙。田园蜂酿千花蜜，蛙鼓村边老水塘。
（ 注:2025.5.9写于邢台。）
《苏幕遮•暮春惜花》(范仲淹体)
夏犹馨，春尽望。大地幽幽，杏李桃魂荡。风暖树声遐迩盎。闲客漫游，蕾绽人人享。
燕衔泥，莺细唱。山野葱葱，松竹梅孤枉。意挽卉君晨暮仰。翠影残红，花落凄凄藏。
（ 注:2025.5.9写于邢台。5.13四修稿。）
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赏评人：郭海林
一、赏析《鹧鸪天·初夏序章》
章银老师词中尽遣初夏之意象，营造出初夏一派绝美风光，让人留连忘返。
上片前两句从远处着墨，把读者带入初夏胜景。而尾句“鸟唱蝉鸣厚韵扬”更是以“厚”字组合“韵”字，以诗语将初夏风光及韵情张扬起来。
下片前两句则为细写，麦苗、藕花、銜泥筑巢的紫燕忙碌情景让上人感到初夏那么有活力。最后两句则把镜头再次拉远，从视觉到听觉写出了初夏风光的另一面 : “田园蜂酿千花蜜，蛙鼓林边老水塘”，这近乎对偶句真是人人心中有，却又人人笔下无！“老水塘”句真乃出彩，足见章银老师推敲之功力！
如果说不足的话，下片前三字应为“一 | |”，但写时忽略了，变成了“| 一 |”，此句只要稍加改动，则此词必为精品。
二、赏析《苏幕遮 ·暮春惜花》
上片前二句先写了人们闻到了暮春时节的花香，从而引发了“春尽望”。望到了什么？答曰 : “大地幽幽，杏李桃魂荡”。应当说这“杏李桃魂荡”虽是虚写，却让读者感到心驰神往，实为佳句！后两句“闲客漫游，蕾绽人人享”，再一次写出暮春时节，人们赏花惜花享花情景。
下片前四句写的是暮春其他景象，看似与惜花无关，实则为惜花做了铺垫。请看“意挽卉君晨幕仰”，卉君这里无疑是在写暮春之花，并由此而更仰更喜爱暮色之晨。接下来“翠影残红，花落凄凄藏。”写“残红”，无疑是惜花；写花落，更是将这种“凄凄”之情藏于心中，可见其惜花之态之情之深！此词开始是写嗅花看花享花之美好，继之则写见到残红落花，而不胜惜花之情态，实为“词之言长”（王国维语）之盛！
如果说稍有不足的话，愚以为章银老师审稿略嫌不细，交稿则太过匆忙。词中“树声”的“树”字、“卉君”的“卉”字、“凄凄藏”的“藏”字均为出韵。
以上浅见，不知当否？
作者 杨学彩
《鹧鸪天 •蔷薇花》（晏几道体）
夏令一声十里香，成群结队上篱墙。繁花流艳待婚嫁，簇锦堆霞作彩房。
寻碎梦，断离肠，芳心傲骨醉情郎。含羞浥露娇柔体，半载花期向晚阳。
《苏幕遮•念家乡》（范仲淹体）
海云悠，椰影翠。三亚风光，琼岛涛声碎。暖日沙滩游客醉。仰望蓝天，心向中原沸。
念还家，思故垒。豫土情长，梦里常相会。遥忆清河村驿魅。羁旅数年，开启归乡遂。
注：2025.5.9日写于三亚。即日启程回家路。
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赏评人：郭海林
一、赏评《鹧鸪天 ·蔷薇花》
欣赏杨学彩老师的此词，仿佛闻到了《花间集》的味道！词开篇二句一闻一看使人耳目一新 : “夏令一声十里香，成群结队上篱墙”。特别是后一句不但写出了蔷薇花的特点，更是写出了蔷薇花的气势，“上篱墙”实为出彩之笔！后二句“繁花流艳”与“簇锦堆霞”写出了蔷薇花的整体之美，但又浪漫成为“待婚嫁”、“作彩房”，而修饰得更华美更有想象力。
下片的“寻碎梦，断离肠。芳心傲骨醉情郎。”则描述了蔷薇花是情人之间的联系之花思念之花爱情之花。后二句的“含羞浥露娇柔体，半载花期向晚阳。”则进一步写出蔷薇花的神态与生命力。纵观此词，正如我前面所指出的有《花间集》的柔美婉约风格，实在难能可贵！
如果说稍有不足的话，就是词中“十里香”的“十”字、“成群结队”的“结”字、“待婚嫁”的“待”字落韵。
二、赏评《苏幕遮 . 念家乡》
此词从羁旅三亚写到对中原豫土即河南老家的思念之情，读来令人感动。上片以海云、柳影、琼岛涛声、暖日沙滩和游客等意象，充分描绘出三亚风光。但尽管如此美景，词者依然“心向中原沸”，对河南老家心心念念，如沸腾的开水一般翻滾不息。
下片则以“念还家，思故垒”起兴，刻画了对河南老家因情长而“梦里常相会”，并具体指出故垒清河及村驿的魅力。最后写到“羁旅数年，开启归乡遂”。词者决定归乡，以遂思念故乡的夙愿。
如同前词，本首词中亦有个别字平仄不符，如“柳影翠”的“柳”字、“羁旅数年”的“数”字。只要稍作更正，即可音韵无虞矣。
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（排名不分先后）
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【入社诗人标准】
需具有教育部门、政府部门、国企高管、或部队干部工作经历，副高职以上职称。遵守《东北林业大学银铃艺术团章程》和《东北林业大学北方诗社章程》，积极参加诗社组织的各项活动，完成诗社交办的任务。掌握或初步掌握诗词或现代诗歌的写作方法，接受作品修改意见，善于学习，思想进步，参加诗社微刊投稿，积极参加领学活动，作品内容积极健康。
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【微刊投稿要求】
1、稿件体裁与作品质量。体裁:近体诗、词、曲为主，也可撰写辞赋、歌行、骈文或非常好的古风和现代诗歌。近体诗、词、曲，采用新旧韵均可，但同一作品中新旧韵不能混用（通韵新韵标注）。作品力求思想性与艺术性相统
2，作品内容。反映客观生活和时代主流，不得抄袭他人作品成果。低俗冗臃之作不予采用。
3、要按领学人进度要求积极参与活动，尽可能完成领学作业。
4、微刊投稿时间。每周一8：30至17：00，其它时间投稿不予采用。
5、微刊投稿数量。律诗最多2首，绝句和小令2－3首，词、曲最多2阙/首，现代诗歌不超过30行。
6、线下大型朗诵活动。根据节庆或时令，诗社将不定期组织相关活动，诗社成员有义务按通知要求参与活动。
7、作品选用。所有投稿均遵循择优选用的原则。没有被采用作品，作者可以通过修改达到标准，可再次投稿。
8、作品应细致核对，杜绝投稿后反复修改。遇有必须修改的稿件，要与值班部长取得联系，在主播没有录制的前提下，可以修改并标明“修改稿件”。
9、微刊编辑与发布。微刊每周五发刊。投放地点为北方诗社群。全体成员有义务主动接收学习并点赞、留言和分享。
10、诗社将不定期出版纸质诗刊合集。费用由被收录者按发表作品数量支付。
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【关于主播管理】
1、本诗社实行义务主播制度。主播是诗社重要成员之一。自愿为平台诗作配置音频。主播要对所播作品负责，对诗社负责，对听众负责。
2、音频制作。采取主播负责制。主播应认真备稿，做到字正腔圆，无错音错字。音频制成后应仔细检查，确保准确无误。3、主播要求。主播应坚持在诗社选读作品并积极工作。连续15日未选读作品者，要事先与诗社负责人请假并说明情况。30日不参加诗社活动且不说明情况者视为自动退社。
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总监 云舒
编辑 小粒子
校对 晓梅
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