立德树人

  新洲弘毅学校纪实

          ◎红榜作家 西中

     教室的灯光比旭日更早亮起，习题集比瀚海更广阔，而学生们的眼神，比晨雾更迷茫。在人生的马拉松跑道，他们被排名，被分数，被那决定命运的考试协迫着，奔跑在人生的漫长的“起跑线”。 

     教育就好像一台失控的机器，释放着紧绷绷的高压，碾压着少年本该舒展的生命力。那埋在考卷堆里佝偻的脊背，那在试卷前颤抖的笔尖，那忧恐与标准答卷有偏差的惶惑，无不是幼稚心灵的伤痕。      现代教育在用一种严酷的尺寸丈量“盆景”，孩子是祖国的花朵，可花朵难以自由怒放。

     应试教育几十年，以升学率排位的人才加工厂，组成了小学初中高中的流水线。线上是刻版的冷漠，线下是无奈的努力和无尽的焦虑。

     教育的缺失已经变成社会的痛。

     社会是发展的，进步神速，多媒体也走进了教室，电子屏幕闪烁如星河，照见了神奇的世界，可是却照不亮某些孩子空洞的瞳孔。他们操作着平板电脑，点击着手机，却读不懂“知之为知之”的智慧。倒是各种游戏进入学生的视野，种种闯关给了他们短暂欢愉的翅膀，“王者荣耀”给了他们莫名的荣耀，却抽走了他们飞翔的方向。

      多少孩子接受不了人才流水线的单调，厌学的情绪滋生了寻趣的野心。他们欣羡郊外绿色的田园山水，偏爱一关又一关的电子游戏……  

    本文首先要写的，就是一个孩子，一个年仅十岁的男孩子，名菲阳。这名字起得好，内外兼修，有柔有刚，有花草的芬芳，有正气阳刚。由名字可见，父母在他身上寄托了满满的希望。读小学为他选择了武汉一所很有名望的学校。一年又一年的学阶增递，菲阳的学习也在递升……可谁知，竟在四年级，他的学习成绩陡降，妈妈急了，也查不到原因。

    回到家，菲阳就把自己关在房里，叫门也不开。他是在学习还是在偷着玩？问不出个所以然。打也不行，妈妈的手一扬，儿子一声叫，立马就有爷爷奶奶护驾。妈妈直气得干跳脚。

     这位年轻的妈妈，简称静女士。她是个聪明靛丽的生意人，生意艰难的当今，她依然风声水起，还是当红的主播，短视片频频出，粉丝众多。静女士对人世颇有见解。她说，女性有力的内核不是外表 而是千锤百炼后的温柔大气 ，会审时度势， 心智成熟，这才是格局。

     她看问题充满着辩证。她说，男人修到一定的程度，会出现女人的特征，温柔、谦和、沉静；女人修到一定的程度，会出现男人的特征，果断、清晰、坚毅。她深信，没有一层不变的人。 

     可儿子的变她是无法接受的，一个好学生莫名其妙地退步了，必须帮他刹车，带他走出泥潭！她果断地下定了决心。 

      静女士朋友圈里有许多精英，得知她的焦虑，就有朋友支招，改变孩子环境，给他换个校。              

     她说，我可是尽心的妈妈，为了这儿子操碎了心，也没办法拉住他，换个学校就行吗？哪有学校比家长更尽心尽力。

     朋友告诉她，有个学校会有办法，新洲区的弘毅学校。  

     弘毅是个什么学校？ 

     私立的，学校的理念有特色，他们不是冷冰冰的人才流水线，他们提倡德智并重，并吸收古文化倡导的优良传统，提倡以热情和爱心，守住人文的温度，是培育孩子健康成长的温房。  

     是吗？她疑虑重重。 

     正巧，假期里弘毅学校有个为期一星的母子夏令营活动，静女士就报名参加了。                                                 

                        ‘   二    

   采访静女士是夏令营活动一年后。夏令营活动结束后，静女士就让菲阳转校到了弘毅。

      “为什么要转到弘毅？”   

    静女士说：“我欣赏他们倡导的理念，认定了他们的特色教育。我敢说，这是一所伟大的学校！”            静女士平时说话很流畅，伶牙利齿的，也极有深度。没想到此刻没词了。伟大的学校！这个赞赏太夸张了，学校能够称伟大吗？

    她说，“我真要感恩弘毅，当我儿子莫名退步时，我和他是无法勾通的。问什么也是无语的。现在母子亲热了，有什么都可以交流了。学习也进步了。学校的教育理念很重要。德育，人性化，注入家庭亲情，让家长和老师形成扭转儿子人生朝向的合力，儿子大变样。现在的社会这么复杂，新东西新玩意太多，孩子没有预防力，搞不好就弄丢了魂。感恩弘毅学校，遇到这样好的学校，也算是我的福报。我是亲有切感，不断在朋友圈里宣传弘毅。我的宣传起了好作用。”  

     她微微笑了。又说，“一年里，先后有五个孩子由我介绍转校到了弘毅，都是亲戚朋友的。

    我有一个好姐妹，养的是个姑娘，不知怎么就分了心，死活不肯去学校，几代人围她转，做她的工作，求她去上学。可她娇滴滴就是任性，逼狠了又怕她想不开，怕她跳楼。担心着急的，过得不象个日子，有时气急了，自己也有了跳楼的心。转到了弘毅学校后，姑娘变了，变得温顺又听话，乖巧了。一家人心里的包袱也就卸下来了。

      一个又一个的“问题”学生，转到弘毅就变了。弘毅到底是个什么样的学校，到底好在哪？

      想了解弘毅，有必要先了解一下弘毅的校长祝亮平。 

     祝亮平是个百度人物。百度里介绍他的职务，也是简历吧。他曾是中原家庭美德讲师团团长、湖北省妇联家庭教育组专家，武汉市新科教育培训中心校长，武汉市硚口区中华传统文化研究会会长。     

      祝亮平，亮丽也平淡，出色也自然。他上世纪末铁路中专毕业，那时考上中专，比现在二本大学还难。他出生的广水农村，家境不好，读个书也难，见亮平好读书，父母也就积极支持他，狠心让弟弟早早回家种田，家里无力让两个儿子同时读书，供不起。因为读书的机会珍贵，祝亮平也就加倍努力学习，考上了中专，也算是鲤鱼跳了龙门。可是毕业后他并不安心铁路的工作，而是搞起教肓培训。培训计算机、外语等科目。不是误打误闯，而是有成竹在胸的把握，他虽没读过师范，可是对教育特别有兴趣，他自信有一种传授教学的天份。

     武训是个奇人，武训对教育有独到的理解，为了家乡教育的兴办，他把自己的所有作了奉献，钱财不够，武训就沿街乞讨，讨得的银两全部交给学校。武训的传奇精神在教肓界一直是美谈。 

     祝亮平也是奇人，他对教育也有独特的爱。时代变了，“乞讨”方式不一样，他是作公益宣传，赢来爱心人士和社会的捐赠。他的公益推广搞得有声有色。天赋总是独特的！口才是难得的！口若悬河的宣讲，常在动人心魄处响起掌声，规模大的宣讲场面有几百上千人。在掌声雷动时，祝亮平面含微笑，双手下垂贴腿，毕恭毕敬地回着“亮平礼”——掌声响多久，他躬下的腰不会直起。表情，动作，没有一丝的时代感，让人想起久远久远的传统礼仪。

     搞教育培训赚得了第一桶金，搞公益宣传赢得了社会资助，于是祝亮平就想建一所学校，问鼎教育。对学校他有多重的理解，教育是不公的，教育是偏颇的，一张卷纸定高低并不能准确地选拔人才。如他，他自信才高八斗，学富五车，他尤喜传统文化，孝悌文化，社会学，可是自己擅长的不是要考的。

     祝亮平是个社会型的复合人才。好学多才，肯深钻细究，朝深处想，朝理处挖。家庭、道德、伦理、处世、修为……   

     人之初性本善，善良就是他生命的底色。

     孟子说，恻隐之心，仁之端也。

     遵循主旨的爱，再看应试教育的现实，心里更有如梗的痛点，生命都是个性化的存在，而刻版的标准模式是对个性发展的压抑和摧残，我们的教育能不能多一些人性的温柔，注入人文的关怀。

      他不是战士。他不是唐.吉诃德，也不会举剑挑战风车。

     对全国一统的应试教育，他只想出之温良之本，干他所想干的。他的眼睛特别亮堂，像家乡广水河一样纯净明澈，他的睫毛匀长，眼神谦和而含蓄。他身板结实，有着应山孕育的钢筋铁骨，也蕴含着矢志不移的坚定。

      想办学校热望如火，现实之壁却如冷水淋头。他到团风县党校，东西湖学校，都没最终结果。他没退缩，继续他的宣讲。新洲区孔埠中学是他宣讲的又一站。区教肓局副局长张平也是到场者。张平在新洲二中任校长多年，对教育的认定有他特别之处。听了祝亮平的办学主张，张平特别认同祝亮平所提倡的立德树人。他对祝亮平说，好呀，到我新洲来办学校。

      张平回教育局后与局长商量，经研究，局里就把试验点定在柳河小学。柳河处于武汉最东，是大别山的边缘。

     柳河小学在山坡处，面积不小，低矮的平房不少，只是房屋破旧。地处山区，人口流失较明显，曾经几百学生的规模，祝亮平去学校考查时，仅剩七名留守的学生。

    望着破旧不堪的学校，望着冷火断烟的环境，祝亮平倒抽了一口冷气！校舍太差，意味增大了建校投资。但好处也有，这里曾是红区，有红色文化滋润，地处闭塞，民风淳朴，也算是封闭教肓的一块净地。左右权衡，祝亮平还是认定了柳河小学。      

       应山的筋骨、广水的胸怀，自身的自信，还有对教育的爱与恨，以及由此而生发的社会责任心，使他知难而进，择定的柳河小学作为弘毅教育的第一个基地。                      

                             三    

       祝亮平是有备而来，虽不是教育的科班人选，但丰厚的社会经验，家庭、道德、人文等等相近相关相切的底蕴足够汇聚成他笃定的教育动力。懂悲悯、有敬畏、才更具有教育的创造力。

      从这个意义上说，社会的复合型人才比科班出生更重要。 

     教育是项事业，搞好教育必须要一个好团队。       

     在古希腊的阿卡德米学园门口，柏拉图曾刻下“不懂几何者不得入内”，这既是对知识的敬畏，也是对人性的规训。两千年后，弘毅学校或许也可挂上这样的牌子，不懂教育不得入内。教育的历史，本质上是一部“人性驯化史”：它用知识的锁链束缚野性，用道德的戒尺矫正偏离，用人文的标准导向生命的方向。    

     了解弘毅学校，要了解校长，要了解这个团队。在弘毅学校，有这样一个故事。戒尺打在老师的臂上，戒厉烙在学生的心中。

     2018年，弘毅学校将校址选在幽静的大山沟里，办学之初，学校的社会影响力不是很大，学生一部分是来自于有传统文化底蕴的家庭，一部分是家里没法管的孩子，良莠不齐的生源，为学校的管理和教学带来了巨大的挑战。

    开学在进行完一周的礼仪学习后，就进入了教学周，令老师们头疼的是很多孩子对学习压根就提不起兴趣，对老师更谈不上尊重，对上课铃声充耳不闻。老师来喊他们上课，也得斗智斗勇的周旋。           有一天，一位名叫孙仕宬的四年级小学生邀上他的“好哥们”，捡来废弃木板用粉笔写上数学老师“邱某某之位”，搬来几块砖头垒成“灵位”，放在讲台上。然后，他们又找来废作业本撕开，当做“冥币”，让同学们依次在“灵位”前烧冥币，诅咒邱老师快点死。

      事情很快被学校安保人员发现，并报告校长和班主任。刚开学就出现这样的“灵异”事件，校长难堪、班主任生气、教职工惊讶！“子不教、父之过；教不严、师之惰”这两句话，迅速浮现在校长脑海中，也意识到这是一次教育全校师生的大好机会，安排教务和安保人员调查整件事的全过程。

       笫二天早上，升旗仪式结束后，校长平静地公布了昨天发生“灵异”事件的全过程，并让肇事的孙仕宬及相关的几名学生站在国旗下。班主任郝老师手持戒指，表情严肃地来到学生面前，当时整个操场鸦雀无声，气氛凝重，再顽劣的学生也能意识到问题的严重性。在校长的策划和主导下，让时间停滞了三分钟，也是让全体师生集体安静反省的宝贵三分钟。 

       三分钟后，只见郝老师缓步走到孙仕宬面前，瞪大眼睛，手持戒尺高高扬起，学生也深知自己的过错，没有反抗，没有逃避，本能的闭上眼睛，伸出左手做好挨板的准备。突然间，学校广播里发出“啪”的一声（为了增强效果，校长已经把话筒放到了郝老师身边）。原来，戒尺并没有打在孙仕宬的手心，而是重重地落在了班主任郝老师自己的手臂上，郝老师的手臂上瞬间渗出一条红色的印痕，在白色T恤衫的袖口下，显得格外醒目。郝老师当着孙仕宬的面深深地鞠了一躬，说：“今天你们做出这样大逆不道的事是我没有教好，我首先对不起邱老师，让邱老师伤心了。”还没有等大家反应过来，广播里再次发出“啪”的一声，第二道红色伤痕再一次准确无误的“盖”在了郝老师的手臂上，郝老师哽咽地说：“其次，发生这样的事情，我对不起你们父母对学校对我的信任”。

      当郝老师第三次扬起戒尺，孙仕宬猛然醒悟，跨前一步紧紧地抱住郝老师大声哭道：“郝老师，我错了，别打了，要打，就打我吧！”哭声通过话筒荡漾在整个校园，其他肇事同学都本能地向郝老师靠拢，张开双臂紧紧抱住拥抱郝老师，泪水夺眶而出：“老师我错了……老师我错了……”。渐渐的郝老师像一块巨大的磁铁，操场上所有的学生以及教职员工都围拢过来，形成一个以郝老师为中心的巨大能量圈，“老师我错了……”的忏悔和泪水是孩子不羁的心灵被爱唤醒后的温柔。爱满则溢，这种爱的巨大能量形成共振，传播到校园内外……   

     老师形式上对学生惩罚，事实上用戒尺打在自己的手臂上，让全校学生清醒：我再也不能顽皮，再也不能因为我的顽皮，让老师受痛。 

      散会后，学校借此东风，用红色文化、中华优秀传统文化、社会主义先进文化来武装学生的灵魂，直到本能地养成习惯，成为学生的终身资粮，成为人生前行的罗盘。 

     在爱的滋养下，当年“灵异”的班级，去年中考的成绩稳居新洲区第一，参与肇事的几位同学也如愿以偿地考取了省级重点高中。    

                             四    

    郝老师是团队的中坚力量，是弘毅的元老级创业者，也是小学部的支部书记。弘毅新校区在肖桥，那里设有初中部。 

     团队现有六十多人，团队在发展壮大中，注入了强劲的活力，如毕业于武汉大学的妙不可言。妙不可言是她的网名，她不愿露真名，她觉得在这个团队里，只是普通一员。 

      她说:“不是很想把自己宣传出去，祝校长说要甘于做“无名英雄”，我觉得说到了我的心里哈，别人怎么说自己不重要，更重要的是自己真正的做了什么，心里是否光明坦荡……   

   我是一直在寻找人生的意义，硕士从武汉大学毕业后进入到事业单位，直到养娃。在养娃的过程中，开始自我成长，学习心理学，疗愈自己的同时，能够正确地教育好孩子。

      当孩子3岁时，我考了高级家庭教育指导师。孩子上幼儿园，我也想着“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，开始将自己的人生理想定在了教育上。希望通过自己所学去帮助更多的父母，先是进入到了一家幼儿园，这家幼儿园的创始人特别崇尚传统文化，于是我也开始回归到中国的传统文化，在这个领域我发现了更大的宝藏，较之心理学，中国的传统文化站在了更高的维度，帮助我们理解人及我们的一生。

      在幼儿园期间我用传统文化和心理学相结合开了将近13期的线上家庭教育讲座，为幼儿园的老师培训《孝经》，后来幼儿园因经营不善倒闭，同事给我推荐了弘毅学校！于是，我就来了。

     在弘毅，认真学习了祝校长的课程和弘毅学校的办学理念，有种相见恨晚的感觉。在弘毅的两年时间，让我感觉像待了好多年，很有归属感。

      家人很支持我！

  朴实的自叙，没有一丝的夸张，但是定位很准，信息量很大。心理学，家庭教育，传统文化，幼儿经、线上开辅导课……与祝亮平校长类似，也是社会型的多学科的复合人才。她在岁月中磨练自己，也是这样“一直在寻找人生的意义”，最终定位在教育，定位在弘毅。

      她只是弘毅团队之一员，她不敢自言是团队的优秀分子，但有她在团队，也证实了弘毅团队是优秀的！                        

                            五      

      郑副校长是祝亮平的得力助手，在推行祝亮平的教学理念中，她做得更细更柔更感人。在课堂她是严厉的爸爸，课余她是温情的妈妈。 

      郑校长是特别细心的人，她的工作札记无不体现了人性微光的温柔，无不体现了教育救赎的瑰丽。在此，我们不妨选几则读读。 

    “ 我也极力倡导英语教学要灵动活泼，总会创造一切机会带孩子们去放飞心情，大自然是我们的疗愈之坊，孩子们总能在大自然中释放自我、寻觅快乐！而我又恰是被这一群天真无邪、活泼可爱的孩子们治愈了！因此我对“教学相长”这一词有了更加深刻的理解，应不单是指老师在教学中及学生在学业上的精进和成长吧，还包括朝夕相处之中老师与学生的心灵相通，情感上的双向奔赴！

       “我喜欢听孩子们一声声“郑妈”亲切的叫着，这让我觉得与孩子们的心灵是如此的贴近。平时的教学中除对少数后进生的转化十分关注以外，绝大多数同学都是在课堂上己经完成了学习任务。  古人云：亲其师则信其道。有了良好的师生情感作铺垫，孩子们取得这样的成绩是心之所向、意料之中。       

    “我身为弘毅的常务校长还主管教学，本就里里外外事务繁杂，但我依然激情满怀立足教学一线，不过是起个抛砖引玉的作用而已，希望与全体同仁一起凝心聚力、共襄盛举！亦常自我激励：用心做教育 ，厚德成人师！每当身体疲惫不堪之时，抬眼望去一双双澄澈的眼眸，总能让你灵魂颤抖！还好，那颗教育心还在！

       “今天虽然取得了一点点成绩，但今后仍需要老师们在教学中脚踏实地、辛勤耕耘，“十年树木 百年树人”，我们的教育之路没有完成时，只有进行时！弘毅同仁当不忘初心，为办人民大众满意的教育而砥励奋进！                               

                                      郑锦辉有感而发     ”                             

                             六

      教育过程是冗长的叙述，把握不好就陷入单调，泛味。幸好，弘毅的特色教育颇有亮点，感恩庆生就是值得一写的亮点。

     每月一次，在学校礼堂，有歌舞，有赞颂，有宣誓，活泼且充满仪式感，围绕着感恩庆生的主题。核心的节目是当月的″寿星”登台，“寿星”的家长(多是妈妈)也受邀请到台上。妈妈们坐在已排好队列的高凳上，“寿星”一个个贴近妈妈，手捏手的轻谈着，交流着。又有列队的学生送来一盆盆温水，送到了凳前。 

     “寿星”们就挽起的校服袖口，挽到肘弯，露出藕节似的小臂。母亲们脱鞋把赤脚放进温水里，儿女们细嫩的手揉洗着。母亲看自家孩子垂首时投下的蝶翼般的睫毛，在眼下那个曾在怀里啼哭的幼崽，此刻已长成能屈膝捧汤的暖心宝。

    最深的孝悌，从来不是高堂之上的宏论，而是膝下承欢时的一汪温水，是掌心相触时的一声叹息。孝悌故事，此刻都化作眼前的人间烟火——黄香温席的暖意，王祥卧冰的执着，原来都藏在这一双双捧起水盆的手掌里，藏在孩子们低头时，发梢垂落的温柔弧度中。 

    有个母亲摸着孩子的头说："今天娘的脚，比穿新鞋还舒坦。"孩子仰头笑了，眼尾的痣在霞光里像粒红朱砂。孝悌之道，从来不是惊鸿一瞥的过场，而是月复一月，如春草般生长在血脉里，成了弘毅学校特色的温柔约定。

     檀香未散，温水童心，岁月的光影谁也握不住，但是有的画面却能久存，孩儿们屈膝为妈妈们洗足，这低头反哺的微光，变为成长的刻度，是千年不改的人间至味，那盆里温汤，滋润了辛劳的父母，也滋润了稚气的童心。

     细小处，却能量巨大，家庭，亲情，母与子，揉在感恩庆生的活动中，让孩子们与父母走得更近，更亲。                        

                                七           

    由静女士和菲阳引起的开篇，也应该让他们母子有所交代。不是想追求首呼尾应的效果，而是用学生的成长更能证实弘毅学校的教学方向，方法。学校规定，因任宿在学校，每半个月必须给家长写家信自行汇报。这里择取了菲阳写给好妈的两封信。         

亲爱的妈妈：您好！这封信，我又来与您分享这周的趣事了！首先，您给我的这块泰山玉能量真的好强！我把它当块宝，每次洗脸时都忍不住多洗两遍！戴上了它，我的各种工作、学习都非常顺利呢！就比如这次语文考试考了九十六分，全班第一！且这个月来我的语文听写一个都没错呢！这个月的劳动课我们去搬大米了，整整一车子！每袋都很重，那些女生有两个人搬一袋，还有三个人搬一袋的，而我们男生则是一个个汗如雨下，好像有用不完的力气，都能一个人提两袋。我搬了十几袋，把我给“燃尽了”。我的篮球技术也有了进步，在强手更多的场次，我虽然有些吃力，但也偶尔能进两个球，与那些实力一般的人打更是来去自如，在球场中自由穿插了。时间过得真快，早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳，太阳它有脚啊，轻轻悄悄的挪移了。洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我察觉它去地匆匆了，伸出手遮挽时，他便从遮着的手边过去。天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见时，这算又溜走了一日，我掩着面叹息，但新来的日子的影儿又在叹息里闪过了。时光来去匆匆，我一定会珍惜时间，不负您的期望的！祝身体健康万事如意                                                    2025年3月16日                                                                菲阳

亲爱的妈妈：您好！见信佳，儿子又在学习的时候给您写信了，此刻看着窗外面的春色春景，一片朝气蓬勃，万物更新的场景，觉得一切都很美好。依然是想您。我知道您的工作是多么辛苦，自己也有努力和变化，很是自豪。最近我的学业比较重，为了学习努力，我们约好了一起努力，每个人都会在每个阶段做自己紧要的事情，我现在的阶段是学习知识，树立人格，最为重要；您现阶段是努力工作，实现人生自我价值。我希望我不仅是您的儿子，是您工作之余能安慰您的暖手宝，我也要是您的骄傲和自豪，我会做一个更出色的儿子，更好的去孝敬您关心您，给予您满满的骄傲和自豪，所以我每天都在不断锻炼，不断学习，愿我们共同努力去铸就我们更好的明天！今天我们去将军山爬了十个小时的山虽然汗没出多少，但体力是已经透支了，双腿又疼又麻。今天我还上台了主持，就在学校旁边的抗日胜利五十年纪念碑那里，上台的时候很紧张，还读错了词。当我抱着加速跳动的心脏下台才从同学口中得知：“当时太吵了，我们啥都听不见……”       过几天来接我，马上要放假了，真开心！                                                    菲阳                                                              2025年3月30日  

     读了菲阳的信，我们感到他可喜可贺的成长。

    看到了他的成长，我才想起了教师们都知道的一个名言：教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教师是人类灵魂的工程师，教书是教知识，更是育人！

     立德树人，德教为先。以德促智，以智养德！ 

      弘毅学校正是在这种理念下，办好了一个特色学校。 祝亮平充满自信创建弘毅的，弘毅现在巳发展到三个校区，在荊门市新开办了一个。弘毅学校越办越红火，已经是盛名远播。邻近的团风县教育局，局领导带队，今年已组织了两次学校校长书记们到弘毅考查学习。学什么？学他们的十六字的教学方针， 立德树人，德教为先，以德促智，以智养德！

     弘毅学校有一个志同道合的团队，祝亮平，郑锦辉，郝书记，妙不可言……一个充满活力的精英团队，十六字的立德树人的故育方针，这便是弘毅！

     立德树人，德教为先。以德促智，以智养德！十六字铮铮有声！