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不要在小事上反复纠正孩子
作者：可乐妈
教育是一场温暖的陪伴，不是一场严苛的审判。
上周末，我在咖啡厅里目睹了这样一幕：
靠窗的位置坐着一对母子，孩子看起来八岁上下，正握着铅笔临摹一本字帖。
只见他鼻尖沁着细汗，每写一笔都要快速抬眼瞥向母亲。
男孩的母亲，则一直紧紧皱着眉头。
当男孩写完最后一笔时，母亲夺过纸张，不住地念叨着：
“捺画要像燕子尾巴那样舒展，说了多少次了？”
“同样的一个字，怎么第二个写得这么大？”
“横要平，你看看这里都歪成什么样了！”……
说罢，便拿起橡皮，把男孩刚刚写好的部分全部擦掉，要求孩子重写。
再次动笔时，男孩的手腕明显僵硬了不少。
母亲再次对男孩发起“攻击”：“手指不要捏得那么紧！”、“都跟你说了手腕要灵活放松！”
男孩不堪重负，一不小心，弄断了铅笔笔尖，母亲则一巴掌拍到男孩头上，厉声喝道：“别分心！”
最后，男孩“哇”得一声哭了出来，说什么也不肯写了。
这位母亲的行为，让我想到了最近看到的一个词，纠错型父母。
这类父母总是在小事上反复纠正、提醒孩子，希望孩子因此能变得更好。
然而，哈佛大学一项长达十年的追踪研究发现：
父母越是频繁打断和纠正孩子，孩子在语言表达、逻辑推理和创造力上的发展就越是迟缓。
事实上，想要毁掉一个孩子，只要不停地纠正他、再纠正他就够了。
长大后自卑的孩子，背后都站着总在小事上纠正自己的父母。
反复纠正，从心理学的角度讲，就是一种变相的批评。
如果其中还夹杂着讽刺、打压和挖苦，很容易让孩子感到羞耻，觉得“我无论做什么都是错的”，接着开始自我贬低，最终变得自卑。
《妈妈及生命的意义》的作者欧文·亚隆是一位有口皆碑的精神医学大师。
在亚隆的职业生涯中，他曾疗愈过很多人，然而，就是这样一个人，也有自己走不出的梦魇，那就是母亲反复的纠错和批评。
他在书中这样描述自己与母亲的关系：
“我从来不记得曾和她共度温馨的时刻，也从不以她为我的母亲为傲，我从没有过‘有她做我妈妈我真高兴’的念头。”
从小到大，母亲总喜欢盯着亚隆的缺点和不足，反复纠正、否定他。
所以，哪怕母亲已去世多年，他还是会时不时梦见她，并在梦中苦苦追问：“我表现得怎么样？妈妈。”
儿童心理学家阿黛尔·法伯曾说：“永远不要低估你的话对孩子一生的影响力。”
博主吉米妈有一个朋友，做什么都小心翼翼，常常因为身边人一个眼神、一句话而感到焦虑不安。
而这一切，都与朋友童年时的经历脱不了关系。
这个朋友，从小就是在母亲的唠叨和训斥声中长大的：吃饭时，饭粒撒出来，妈妈说她浪费粮食；走路不小心摔跤，妈妈说她没长眼睛。
甚至连水杯没放对、橡皮丢了，扣子系错了之类的小事，都会招来妈妈的训斥。
父母过度的纠正，让朋友感到心力交瘁、如履薄冰。
随着年龄的增长，她也变得愈发敏感、自卑。
教育家约翰·霍特在《孩子是如何学习的》一书中指出：
“我们应当给孩子时间让他自己纠正错误，让他在练习的过程中培养出能力和自信。”
每个孩子的成长，都需要时间去探索和试错。
如果孩子一犯错，父母就忙不迭地纠正、指责，只会让孩子泄气，从而缺乏前进的动力和勇气。
习惯性纠错，会让孩子越长越“笨”。
有这样一个真实案例：
女孩朵朵从小练习钢琴，才10岁就能演奏许多复杂的曲目。
然而，一次重要的比赛上，朵朵却出现了“肢体记忆紊乱”的现象：每当弹奏到升调段落时，她的右手小指就会不受控制地抽搐，从而连连错音。
为此，母亲带着朵朵四处挂号，以为是女儿的手出了问题。
后来才知道，原来是因为母亲和钢琴教师长期的纠错导致的。
朵朵练琴时，母亲总是要求她指尖与琴键保持85夹角，一旦上下误差超过2°就会用教鞭敲打女儿的手背。
复旦大学附属儿科医院的一项研究指出：
长期接受过度纠错训练的儿童，其基底神经节γ-氨基丁酸（GABA）能神经元活跃度较普通儿童低41%。
而这种神经递质失衡将直接导致孩子记忆力下降、过度焦虑、肢体动作不协调等。
抖音上也有个博主分享过类似的案例：
一个孩子总把鞋子穿反，妈妈每次都立刻帮他纠正。
久而久之，孩子养成了依赖心理，每次穿鞋都要等妈妈来帮忙。直到上小学后，老师发现他连左右脚都分不清才意识到问题的严重性。
加州大学的一项脑成像研究证实了：
过度纠错，正是导致孩子大脑变笨的重要原因之一。
这是因为高频纠错会激活孩子大脑的“错误监测回路”，让他们的长期处于一种过度警觉的状态，消耗认知资源，让孩子没办法深入思考。
久而久之，大脑向上成长的空间变窄，智力也因此出现分化。
试想一下：
假如我们自己工作或学习时，旁边总有人指手画脚“这样做不对”、“又错了”，也会变得畏手畏脚，大脑一片空白吧。
大人尚且如此，何况是大脑尚未完全发育的孩子呢？
其实，孩子犯错不是问题，父母过度纠错才是。
频繁纠错，会让孩子的大脑开启“摆烂”模式，剥夺孩子自主学习的机会，久而久之，自然越错越多，越来越笨。
长期被纠错的孩子，正在经历严重的精神内耗。
知乎上有个问题：“为什么精神科医生不愿意搭理年轻抑郁患者？”
有个高赞回答特别扎心：
“去北医三院隔壁挂号大厅待半天就知道了。
‘你怎么不会插卡？’
‘把钱拿出来。’
‘卡没放正。’
‘收据你折它干嘛？’
‘把衣服帽子放正。’
‘都说了XXX。’
‘你为什么不XXX？’
……
这些句子很常见，但是我几乎一早上看到了4个家庭，他们的孩子每做一个动作，就会迎来一句矫正。
每一个动作都会被说，而且都是那种无所谓对错的小事。
现实生活中，不少父母都是如此，总揪着鸡毛蒜皮的小事不放，伤了孩子的心：
孩子衣服上溅了个油点，父母就大呼小叫；
孩子吃饭时没有扶住碗，父母劈头盖脸就是一顿责骂。
看似是为了让孩子拥有更好的行为习惯，实则破坏了孩子内心的安全感，逼迫他们走向沉默，甚至踏足抑郁的边缘。
北青网的一篇深度报道中，讲述了一个休学女孩的故事。
女孩思思在成长过程中，父母对她的学习和生活要求极高，从作业的正确率到房间的整洁度，都要做到完美。
在长期的高压环境中，思思逐渐出现躯体化症状：
从初二下学期开始，她频繁头疼、嗜睡，每周请假 2-3 天。9月初三开学摸底考中，思思因焦虑发作在数学考试中昏睡，最终交了白卷。
在日记中，思思反复写道：“我是个废物”、“活着毫无价值”。
人类学家贝特森早就通过一系列的研究证实了，习惯性挑剔的父母，更容易养出患有精神疾病的孩子。
要知道，每个孩子都有其闪光点。
少一点挑剔，多一些包容，在小事上“装聋作哑”，在大事上陪伴建议，孩子才能走得更远。
为人父母最难的自律，是克制在小事上纠正孩子的欲望。
美国教育学家拿破仑·希尔曾说：
“每个孩子都有许多优点，父母总盯着孩子的缺点，认为管好缺点才能让孩子更好地成长。
这样做就像蹩脚的工匠，是不可能造出完美瓷器的。”
著名漫画家蔡志忠就是一个很好的例子。
小时候，他很喜欢在墙上涂涂画画。
换做是一般家庭，大概早就把孩子臭骂一顿，并勒令他不许再这样做了。
但蔡妈妈没有。
不仅如此，她还用节省下来的生活费给儿子买来了新的画笔。
后来，蔡志忠有了孩子后，也依旧在践行着妈妈的育儿智慧：小事不干预。
蔡志忠的女儿从小就兴趣丰富，什么都想要尝试。
为了让女儿真正发挥出自己的潜力，蔡志忠从不限制女儿去尝试，也不逼迫女儿上补习班和兴趣班，更不会拿女儿跟别的孩子比较。
结果，非但没有把女儿养废，反而让女儿变得格外独立、优秀：
12岁时，蔡志忠的女儿便一个人从加拿大飞到日本旅行；
17岁时，女儿独自一人去美国参加面试，并通过了4所知名大学的面试；进入大学后，她又用5年时间攻读了两所学校，拿下了双学位。
这让我想到儿童心理学家艾莉森的一个理论。
他曾将家长划分为“园丁”和“木匠”：
“木匠式父母” 为孩子设定了明确的标准和路径，严格要求孩子在点点滴滴上都精准无误。
然而，这种养育方式不仅让孩子承受着巨大的压力，也让父母疲惫不堪。
而 “园丁式父母”会创造一个松弛的环境，顺应孩子的天性，让他们自由成长。
别忘了，养育孩子是一门欣赏的艺术。
接纳孩子原本的样子，把目光多聚焦于孩子的优点上面，孩子才能肆意生长，活出精彩的自我。
蒙台梭利教育法告诉我们，孩子的成长需要“有准备的环境”，而不是过度的干预。
事实上，生活中80%的小事都无需纠正，比如，孩子写作业时的坐姿、房间的整洁度等，这些都是孩子成长过程中的正常探索。
我们可以通过示范和引导，让孩子自己发现问题、解决问题，而不是一味挑剔、指责他们。
毕竟，教育是一场温暖的陪伴，不是一场严苛的审判。
多给孩子一些空间，让他们在试错中成长，在探索中发现自己的力量。
这样，他们才能成为自信、独立、有担当的人。
