精华热点 浅议《笠翁对韵》和《声律启蒙》的弊端
文／李尚一
在众多国学经典中，启蒙对韵的所有作品仍然是古人的《平水韵》。在历史长河中《笠翁对韵》和《声律启蒙》，像两盏明灯一样照亮了孩子们的胸膛；照亮了孩子们的前途；照亮了孩子们的心灵；起到了不可磨灭的作用。这些作品固然很好，但是《平水韵》对韵部的化分以及用韵，早已不再适应现代国家语言系统了，而且也不能适应社会大众的需求，因此她的使命也应该到此结束了。
首先看一下清初李渔于顺治年间编纂的《笠翁对韵》，其中上下篇共有三十韵，上篇十五篇分别是：一东、二冬、三江、四支、五微、六鱼、七虞、八齐、九佳、十灰、十一真、十二文、十三元、十四寒、十五删。下篇十五篇分别是：一先、二萧、三肴、四豪、五歌、六麻、七阳、八庚、九青、十蒸、十一尤、十二侵、十三覃、十四盐、十五咸。粗略统计结果显示，上篇入声91处，下篇入声110处，合计201处。混韵上篇123处，下篇6处，合计129处。失律上篇62处，下篇85处，合计147处。三声前未变调上篇26处，下篇45处，合计71处。更音变调字合计4处。缺少e、ie、ou、ü韵等。混韵最严重的是七虞、九佳、十灰、十三元，其中七虞中四节，每节八韵共32韵，竟然全部是u韵，没有一个是ü韵；九佳中共有四节，只有2韵是a韵，30处全是ai韵和更音字ie韵；十灰中共三节24韵全是ai韵，没有一处是ui韵；十三元中两节16韵全部是en韵，没有一个是an韵。失律情况严重的是四豪、七阳各11处。如四豪中：茭对茨，荻对蒿，足对毛，河对峡，言对牍，辙对艚，归对积，谪对谗，德泽对恩膏，雀舌对羊羔，香茶对醇醪。这11处皆为平声对平声，仄声对仄声，严重失律。其他的不再一一列举。
其次，再看一下清朝人车万育于康熙年间编纂的《声律启蒙》，其中上下篇共有三十韵。上篇十五韵和下篇十五韵分别与《笠翁对韵》排列相同。从文字看有部分源于《笠翁对韵》，上下篇入声分别是44处、101处，合计145处。只有上篇混韵是101处。上下篇失律分别是76处、88处，合计164处。上下篇三声前未变调分别是11处、39处，合计50处。混韵最严重处有七虞、九佳、十灰：其中七虞中两节共16韵，却有14韵是u韵，仅有2韵是ü韵；九佳中一节8韵全部混乱，没有一个是a韵。十灰中十五处混韵ai韵，只有两个ei韵，三个ui韵。失律最严重处九青、十一真、三江、三肴、八庚。其中九青中失律十一处分别是：白对青，只知对谁识，醉对醒，蛱蝶对蜻蜓，天台对剑阁，黄茅对白荻，风绕铎对雨霖铃，水阁对山亭，千朵白对两行青，一屏对半幅，黑白对丹青。十一真失律十处分别是：陆橘对庄椿，无庐对有节，酒德对钱神，谢屐对陶巾，日观对天津，无敌对友邻，三峡对一溪，充国对子张，画阁对书绅，诗书对官爵。三江失律八处分别是：楼对阁，黄花对绿竹，九泽对三江，故国对他邦，山岌岌对水淙淙，鼓振对钟撞，只对双，雪屡对水必。三肴、八庚中失律各八处。在此不作详述。这些都是平对平，仄对仄，违背了楹联的基本原则。
在《笠翁对韵》《声律启蒙》不符合现代语音系统的情况下，如果继续让孩子们学习，就会给他们带来不必要的麻烦，从轻处而言增加了孩子们的负担，从重处说有误人子弟之嫌。孩子们是学着普通话长大的，当用于实际时却与对联的基本原则不附，让孩子感到莫名的不解，既浪费了孩子们的宝贵时间，又给孩子们带来了烦恼。因为国家现代语言系统就是普通话，而且从58年开始贯穿于各级各类学校教学之中，生在新中国的所有人们都是学着普通话长大的。所以，当今社会没有一个人学过入声，而且部分汉字的读音也已经发生了很大变化。因此，再去读《笠翁对韵》和《声律启蒙》，就是害了学生，不是吗？
在今天，在这欣欣向荣、生活富裕的今天，举国上下无不重视国学，诗词是国学的精髓，是不朽的经典。近十余年来学校教育逐步增加了《三字经》、《千字文》、《论语》、《诗经》以及大部分诗词。中央电视台连续十年举办了《中国诗词大会》，全国掀起了一阵学习诗词的热潮。在中华诗词学会的引领下，各地诗词学会、诗词协会、诗社、各类诗词培训机构，如雨后春笋般迅速成长，各地的《诗词之乡》应运而生。在这大好形势下，中华诗词学会大力推进声韵改革，经过十余年的努力，终于在2016年底由国家语委牵头，由教育部和中华诗词学会共同开启了《新韵研究课题》。经过一年的努力，于2018年6月由教育部宣布试行《中华通韵》。于2019年11月1日《中华通韵》由国家语委颁布实施，这是国家行为，而且彰显了国家的意志。
所以，笔者为了适应当今社会及其学生的需要，结合《中华通韵》编撰了中华通韵蒙学读本和诗赋读本《自然界里生诗韵 心声怒放九州花》（上卷蒙学、下卷诗赋，简称上、下卷），并由金城出版社出版。
该书结合学生的认知规律和好奇心理，以自然景物、田园风光为切入点，编写了四季、文房四艺、花中四君子、“玉堂富贵”，天文、地理、山河、江海、风雨、雪霜等等内容。内容共有十七篇对句，每篇一韵，每韵两节，每节咏九联。从单字对到双字对，三字对、五字对、七字对，声韵协调，朗朗上口，抑扬顿挫，铿锵有力，韵味十足。而且予以注音、注释，并增加了韵脚范例，对初学者也具有积极的指导意义。并且插入与文字相匹配的图片。以期激发学生的学习兴趣，使学习者将从中得到语音、词汇、修辞的训练，还能扩大学生的知识视野。这样既给少儿带来了无穷乐趣，也给初学者奠定了韵律基础，又开拓了寓教于乐的氛围。为今后学习创作诗词奠定了坚实的基础，因而具有重大的现实意义和深远的历史意义。并能收到意想不到的惊人效果。
