你的态度决定了我的姿态

                           作者: 杨东

当我踏上某市文化馆竹笛教学之路，“传承民乐、点燃热爱”便成了我的使命。然而，与部分笛友的相处，让我深切意识到：教学绝非易事，你的态度，直接决定我的教学姿态。

无知无畏，吹笛路上的歧途

我与竹笛的缘分，始于被那悠扬笛声吸引，用仅有的三角钱买了E调竹笛。参军后，有幸购得胡结续的《笛子吹奏法》，此后但凡遇到大师编著的教程、曲集，我都会收入囊中，却总是跳过练习曲，只学独奏曲。

工作后，我在不同岗位辗转，却始终笛不离身。在新疆，笛声成了我避酒的“法宝”，一曲作罢总能赢得喝彩，可这也让我在错误的路上越走越远。节奏不稳、随意换气、音符添漏，这些坏习惯严重阻碍了我技艺的提升，直至退休，竟没有一首独奏曲能完整连贯吹奏。

退休后，我潜心钻研大师曲目与教程，编辑成册，每日坚持练习6小时以上，先练习曲再独奏曲，纠错补缺，终见成效。回顾学笛历程，最大的教训便是因无知而无畏，不敬畏大师与匠心。

我曾立下志愿，退休后义务传授竹笛技艺，不在乎世人怎么看，哪怕只有一个学生，也要传承竹笛文化。我深知，成功虽难复制，失败却可预警，我愿将自己的教训分享给他人。

教与学，本应双向奔赴

受聘担任传媒顾问时，我兼任了文化馆竹笛教师。面对大家学习笛艺的期待，我诚惶诚恐，却也心怀期待。

2024年6月17日课程开启，学员来来去去。

开课当天，我便坦诚相告：希望与大家分享友谊、学识与笛艺，让竹笛修身养性、传承文化。文化馆每周安排一堂90分钟的课，但我认为初学者半年内每周至少练习570分钟，我也愿意配合大家的时间授课。我还强调要协调好工作、家务与吹笛的时间，特殊情况在微信群告知，既是尊重也是严谨。

我着重强调基础的重要性，要求学员苦练基本功，半年内专注练习曲，暂不吹歌曲。我工作的单位与文化馆相邻，每日步行上下班，路程本是很好的锻炼。可自从开班，为了兼顾教学与胰岛素注射，我每日奔波，疲惫不堪，最终还因不按时打针导致牙齿松动脱落。即便如此，我依然坚信“心诚则灵”。

在教学过程中，我愈发深刻地体会到，教与学就像同一支竹笛的两端。学员的学习态度，不仅决定教学质量，更能彰显其文化程度、素质修养，乃至折射当地的文化生态与社会心理。

吹鸣止默，竹管映出人生百态

在教学中，种种现象令我困惑、难以适应。询问学员工作单位，得到的是模糊回答；询问姓名，回应也很奇怪，仿佛大家都带着防备。交流的热情一次次被浇灭，至今我都不清楚个别学员的来历。

我自费复印自编教材发给学员，竟无一人询问是否该付费。我强调正确的吹奏姿势，可不少学员依旧弓背弯腰，难以纠正。手把手教指法，有人却因手机上的指法表而质疑我。跟不上节拍的学员，不是东张西望就是抠耳挠头。

大多数学员乐理知识和识谱能力近乎为零，对练习曲毫无兴趣，教熟悉歌曲时却兴致勃勃。我分享中外名曲，希望提升大家的音乐素养，得到的回应却是太忙、欣赏不了。我要求按课程步骤练习，可总有人自由练习时炫技吹奏高难度曲目。

有学员开车经过我小区，多次要顺便载我去文化馆，这时，我已打完针步行接近文化馆。

有狱警吹奏姿势猥琐，纠正后不但不接受，还因我的直言而愤然离去。有大妈追求完美，却因落课又放不下身段要求补课，最终悻悻离开。还有学员因怕累拒绝周日练习。有人来一次就消失，有人断断续续，毫无规律。有大叔带两管廉价同调笛子，只为换着吹避免口水，却不听我关于音色的建议。

师生缘分，贵在彼此成全

学员的一些言行，看似无心，却深深刺痛我心。有人劝我顺应环境、看淡放下，有人劝我以身心健康为由“断舍离”，不必较真。这些话虽出自善意，却让我陷入深思。

当下，心灵毒鸡汤盛行，“断舍离”“健康主义”等概念被错误解读。真正的精神自由应直面问题，而非逃避；真正的关心不应成为逃离责任的借口。这种“无心之失”源于不换位思考，在某些地域，人们过于自我中心，忽视他人需求，导致人际关系紧张，阻碍地域发展。

要打破这种局面，需构建双向修养体系，提升文化底蕴与个人素质，培养换位思考的思维模式。

回到教学上，教师的态度影响教学深度，学员若以敷衍、浮躁的态度对待竹笛，我的义务教学又怎能持续？

最后的选择：要么炽热，要么告别

赵松庭先生说“笛声是人格镜像”，影响了几代演奏家。我原以为成年人自愿学习，无需过多强调纪律，可现实却让我失望。当学员总以“工作忙”“随便玩玩”对待学习时，我不禁反思：若笛声于你只是可有可无，我又何必为你的音准费尽心思？

真正的自律源于内在觉醒，习惯对人影响深远。良好习惯助人成功，不良习惯使人堕落。学习吹笛是漫长艰苦的过程，需要坚持与毅力，要学会自我监督反思，及时纠正不良习惯。

环境潜移默化影响着我们，羡慕大师的演奏，就要明白其背后的付出。当学员轻视基本功、傲慢对待课堂时，比吹不响更让我心寒。若连“长音稳定性”都不愿坚持，又怎能领略《姑苏行》的韵味？

真正的竹笛教育，始于对艺术的敬畏。如果你愿如少年般坚持练习，我愿为你点亮艺术星辰；若你只把笛子当朋友圈的装饰品，也请坦诚相告。我的教学热情，只留给真正的追光者，那些自由散漫、无视基本功、不尊重艺术的人，恕我无法奉陪。

你的态度，决定了我的态度！

作者简介:

杨东，笔名 天然 易然 柔旋。出生于甘肃民勤县普通农民家庭，童年随母进疆，落户于新疆生产建设兵团第一师三团。插过队，当过兵和教师；从事新闻宣传工作30年。新疆作家协会会员，新疆报告文学学会第二届副会长。著有报告文学集《圣火辉煌》《塔河纪事》和散文通讯特写集《阳光的原色》《风儿捎来的名片》，和他人合作报告文学《共同拥有》《湘军出塞》《天之业》《石城突破》《永远的眺望》等。