李玫瑾玆心《家庭教育中，心理抚养比物质抚养更重要》播/玉华

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2025-04-06 19:13:28 5108阅读

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家庭教育中，

心理抚养比物质抚养更重要

文/李玫瑾、玆心

爱孩子，不仅要给他提供基础的物质条件，更要注重孩子的心理抚养。

有这样一个案例。她曾见过这样一位父亲，日夜操劳，虽然给儿子挣下了万贯家财，但他却发现才7岁的孩子脾气非常暴躁，而且沉迷于网络，变得不可理喻。

无奈之下，这位父亲花重金找到一位儿童教育专家，让他帮忙教育自己的孩子。

但李玫瑾教授听到这件事后，直接指出这位父亲的错误做法。她认为教育孩子是父亲不可推卸的责任。

在孩子出生的前几年，父母与孩子有更多的肢体接触，孩子得到父母的回应时，内心会有深深的满足感和安全感，而这正是孩子心灵成长的起点。

美国心理学家哈利·哈洛，曾做过一系列著名的恒河猴实验。实验人员把刚出生不久的猴子放在笼子里，并用两个假猴子代替猴妈妈。

其中一个假猴子是用铁丝网做成的，另一个则是用软垫做成的。两只猴子唯一不同的是“铁丝妈妈”身上有一个能24小时能随时提供奶水的装置，“绒布妈妈”则没有。

结果发现，小猴子都选择了没有乳汁的“绒布妈妈”，只有当它们感到十分饥饿时，才会跑到“铁丝妈妈”那里。几年后，那些人工母猴养大的猴子，性格反常，孤僻、抑郁，甚至带有很强的攻击性。

从实验中我们得知，那些早年只得到物质需求并没有获得情感需求的孩子，长大后更容易出现心理问题。

李玫瑾教授认为，0-12岁的孩子正处于依恋期。尤其是在3岁之前，孩子会对身边最亲近的人产生依恋，父母能给孩子足够的爱和陪伴，并及时回应孩子的需求，孩子的内心会形成足够的安全感和稳定感。

孩子早期得到父母高质量的爱和陪伴，他们的内心住着一个爱的人。

正是心中爱的滋养，孩子充分信任身边的环境，并开始大胆探索这个世界，他们对未来总是充满着期待。

爱是一切力量的源泉，它能驱散孩子内心的挫败、焦虑、无助，给孩子面对生活的勇气。

给孩子立规矩，要趁早

李玫瑾教授曾在青少年犯罪行为分析中多次提到，人们犯罪很大程度上是没有敬畏之心。

要想让孩子有敬畏之心，就要学会给孩子立规矩。

曾看过这样一条新闻。一个14岁的男孩，对手机上瘾，妈妈劝他早点睡觉，结果他却不理不睬。母亲一气之下关掉了电视，结果孩子发怒了，对妈妈拳打脚踢，导致妈妈左小腿骨折。

爸爸训斥了几句，孩子反而变本加厉，一不开心就用酒瓶砸向妈妈，妈妈整天担惊受怕，看见孩子发怒，就躲着他。当爸爸被问到为什么不报警时，他却说，孩子还在叛逆期，要给孩子一个机会。

李玫瑾曾提到过：“孩子3-6岁的时候你不管，长大了想管也管不了。”在孩子小时候就让他知道什么该做，什么不该做，帮助孩子建立清晰的边界，长大后父母才能省心。

这让我想到傅雷教育儿子的案例。傅雷在两个孩子还幼小时，就给孩子制定了严格的规矩。

比如他在和孩子一起吃饭时，总是会观察孩子是否坐得端正，是否有不礼貌的行为，他的行为是否妨碍了别人。

甚至傅聪不爱吃青菜，只吃肉食，又不听父亲的劝告，父亲就罚他只吃白米饭。

没有规矩不成方圆，孩子在一定的范围内做出选择，才能获得相应的自由。

那么我们如何教孩子学会规矩呢？

大家严格遵守的规矩，父母一定要教给孩子。比如遵守交通规则、不在公众场合大吵大闹、不随便拿别人的东西等等。

孩子的行为侵犯到别人的安全，父母要及时制止。比如有的孩子在公共场合随意侵犯别人，从高空中乱扔东西，父母就要用坚定地语气告诉他，这么做是不对的。

规矩，是孩子在反复的探索和拒绝中，不断看清世界的规则，了解别人的感受，并建立清晰的界限。

心中有规矩，脚下有自由。有规矩的孩子，能减少人生中的弯路，确保自己走在正确的轨道上。

规矩，不仅是对别人的尊重，更是孩子立足于社会的底线。

孩子，你千万别太乖

生活中我们常常会听到父母对孩子说：“你要乖点”“你要听话”，而孩子也会不断在父母的引导下变成乖小孩。

本书中作者也指出，现在孩子不怎么提问题，也没有太大的感觉和反应，他们的表现看起来总是很乖，但乖并不代表没有问题。

著名演员马思纯曾在微博说起自己患抑郁症的细节，说自己十几年没睡过好觉，常靠吃药控制情绪。而说到抑郁症的根源，马思纯说到，这和她父母的教育方式有很大关系。

小时候，父母就常教育她“你要懂事”、“你要替别人着想”，而在父母观念的不断强化下，她成了一个“宁愿委屈自己，也不麻烦别人”的人。她对别人永远是小心翼翼，甚至到高速服务区都不敢上厕所，怕司机麻烦。

其实，那些表面上看似很乖的孩子，他们的内心极度压抑，他们不敢表达、不敢泄愤，所有的恐惧和不安都埋藏在心里，久而久之，这些情绪就成了身体里的“毒”，导致抑郁。

心理学家弗洛伊德曾说：“未被表达的情绪永远不会消失，它们只是被活埋了，有朝一日会以更丑恶的方式爆发出来。”

我们总是照顾别人的情绪，但殊不知，情绪的爆发伤害的却是自己。

那么我们该如何引导孩子勇敢表达呢？

首先，父母要创造一个自由、温馨、愉悦的环境，重视和孩子之间的交流，也可以邀请其他的小孩来家里玩，增加孩子互动表达的机会。

此外，父母要耐心倾听孩子的想法，及时表扬和鼓励，孩子们会更愿意表达心里的想法。

“乖”不是孩子掩盖情绪的方式，而是性格中那份沉稳与安静。但孩子情绪里的不安与焦虑，父母也要鼓励孩子勇敢表达。

每一个敢于表达自己的孩子，既能用心倾听别人，也有勇敢说“不”的勇气。

生存教育，比精英教育更重要

在书中，李玫瑾教授指出：我们的教育一直是金字塔型的精英教育，我们通过考试来选拔人才，但选拔性教育不能解决人最基本的生存问题。

很多人通过考试进入理想的大学，但离开学校后却没有一项生存技能来养活自己。

我不禁想起之前看过的一个新闻。

神童张炘烊10岁参加高考，13岁考取北京工业大学硕士，16岁考上北京航天航空大学，成为年龄最小的博士。

张炘烊的父母在儿子2、3岁时，便教他写字。十几年的时间，父母都没看过电视，甚至为了给孩子一个安静的环境，他们家从不招待客人。

直到孩子上了大学后，问题才逐渐显露出来。孩子沉迷于网络，生活中没有主见，缺乏自立，甚至还要求威胁父母“不买房就不答辩”。

父母拼尽全力想养出一个成功的孩子，但最终发现孩子除了成绩，连最基本的生存能力都没有。

教育的目的，不是培养一个“高分低能”的人，而是一个有知识，更要有生活能力的人。

李玫瑾在书中提到对女儿的教育时说，女儿数学成绩不好，有一次只考了15分，但她并没有强迫她女儿努力学习数学，而是给出孩子建议，让孩子自己去改进、去独自制定计划。后来，虽然孩子成了一名普通的音乐老师，但父母仍为她感到开心和骄傲。

每个孩子都是独特的，父母不应该去拿社会的标准要求孩子，而是要从孩子自身的实际情况出发，帮孩子规划成长路线。

不论是否成为精英，每个孩子要想在社会上立足，必须有一项能养活自己的生存技能。

孩子，只有主动承担生活的责任，才能找回对生活的掌控。所以，父母要让孩子做力所能及的事，并发现孩子的兴趣所在，让孩子在人生道路上能有更多的选择和担当。

我们养育孩子的最终目的，就是让他有足够的能力离开我们，在这个世界上独立生存，活出真实的自己。

李玫瑾强调说：“教养的核心是性格，教养的关键在家庭。”

家庭教育往往决定孩子一生的性格和命运。而父母的责任，就是培养一个独特且有价值的人。

父母给孩子高质量的爱和陪伴，给孩子带来足够的安全感，让孩子对这个世界充满信任。

在爱的基础上，同时给孩子一定的自由和约束，帮助孩子找到自己的定位，用自己喜欢的方式过好这一生。

因为，好的家庭教育是一笔无形的财富，它会指引孩子不断成为更好的自己。

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