育英学校真偏僻，

各种设施没法比；

要想知道好教育，

请到这里寻真谛。

山西省教育学会内涵发展专业委员会秘书长孙建锁如是说。

在山西原平的广袤大地上，有一所不起眼的民办学校——育英学校（三流条件，三流生源，三流师资），它坐落在崞阳镇，以农村家庭为主要服务对象。然而，就是这所看似普通的学校，在一位追孟（梦）者的引领下，经历了一场华丽蜕变。这位追孟（梦）者，便是山西“从个体出发新教育”实验学校总顾问、原平市教育局原副局长宋建龙。

2016年的初夏，宋建龙在山东淄博的一次偶然机会中，结识了“从个体出发新教育”的创始人孟国泰先生。孟先生乃亚圣孟子后裔，其身上流淌着先祖的平民情结与浩然正气，更有着发扬光大、开拓创新先祖思想的壮志。从那一刻起，宋建龙便被孟先生的教育理念和人格魅力深深吸引，踏上了长达五年的“追孟（梦）”之旅。

五年间，宋建龙无数次翻阅孟国泰先生的著作，深入研究“从个体出发新教育”和“三标课堂”的理论体系。他渴望将这些先进的教育理念引入自己的家乡，让更多的孩子享受到充满生机的教育。然而，梦想的实现总是充满坎坷。宋建龙深知，要想在教育领域掀起一场革命，需要的不仅仅是勇气和热情，更需要智慧和耐心。

终于，在2021年的初夏，宋建龙的“追孟（梦）”之旅迎来了曙光。孟国泰先生应邀来到山西原平，考察了育英学校。宋建龙陪同左右，心中充满了期待和紧张。他深知，这次考察不仅关乎自己的梦想，更关乎无数孩子的未来。

孟先生一进校门，便被照壁上的题字所吸引。那是鎏金大字：“得天下英才而教育之”，出自《孟子·尽心上》。照壁背面，则是鎏金小字的“孟子三乐”。孟先生连呼妙哉，仿佛一根命运的丝线在牵引着，将亚圣与今孟不期而遇。那一刻，宋建龙的心中涌动着难以言表的激动和喜悦。

随后的日子里，宋建龙全身心投入到育英学校的改革之中。他深知，这场改革不仅是对学校管理体系的重组重建，更是对师生精神风貌和学校文化面貌的深刻改变。他组织教师培训、学习、研讨、交流，引导教师撰写读书笔记、心得体会、反思感悟。他还专辟“从个体出发新教育大讲坛”，鼓励师生积极参与“从个体出发新教育”文化学习，发表感想和体会。

在宋建龙的带领下，育英学校轰轰烈烈地开启了“从个体出发新教育”和“三标课堂”的实验。然而，改革的道路总是充满荆棘。期中考试的成绩让所有人心头一紧：近45%的科次及格率不达60%，优秀率普遍不达30%。面对这样的成绩，宋建龙没有退缩，而是与专家、顾问团队和学校管理部门一起，通过座谈、诊断、听课、问卷等形式了解情况、查找症结、研究对策。

在那些日子里，宋建龙常常工作到深夜，他的身影在校园的每一个角落穿梭。他与教师们促膝长谈，倾听他们的困惑和心声；他与学生们亲切交流，鼓励他们勇敢追梦。他的脸上总是挂着温暖的笑容，眼中闪烁着坚定的光芒。与此同时，他找到了打开“真教育大门”的密码：29427（“从个体出发”五个字拼音的首字母：cgtcf），并发现了“三标课堂”三宝：对子教学；五点四题；高快演讲。

经过一系列的努力和调整，育英学校的“从个体出发新教育”和“三标课堂”实验终于取得了显著的成果。2022年全市中考（裸分）600分以上共12人，育英学校占2人，占比1/6；五年级质检全市前10名中，前6名均被育英学校收入囊中……在2024年山西省组织的地理、生物等学科的新中考中，满分119分，有7人的总成绩在110以上……这些成绩让所有人为之振奋，也让宋建龙的“追孟（梦）”之旅画上了一个个圆满的句号。

2025年3月4日，在学校组织的“三标课堂”示范课中，他感慨万千地说：这种课好精彩！全员参与，全神贯注，全力以赴，全程互动的课，非常适合现在的孩子们，为育英学校的老师孩子们点赞！看到孩子们全神贯注的样子，真美！没有一个孩子走神，所有的孩子都在积极参与！庆幸孩子们跳出了苦学的泥潭，快乐学习溢于言表！

然而，对于宋建龙来说，这只是一个个新的起点。他深知，教育的道路还很长，需要他继续前行、不断探索。他常常站在校园的操场上，望着远处连绵起伏的山峦，心中充满了对未来的憧憬和期待。

在他的心中，有一个声音始终在回荡：“让每一个孩子充分享受充满生机的教育”“让每一个生命都有出彩的机会”。这是他的梦想，也是他的信念。他将用一生的时间，去追寻、去实践、去奉献。

如今，在宋建龙的引领下，育英学校已经展开双翅，作势腾飞。而那些曾经在这里求学的孩子们，也将带着梦想和希望，飞向更加广阔的天地。

宋建龙的故事，就像一首悠扬的赞歌，在山西原平的大地上回荡着、传颂着……

作者：青力、阿鹰

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