艺术教育的生命之光
作者：刘蔷
前不久，在校园里与同事休息时散步聊天，谈话间聊起了她家的孩子因为疫情期间，我校一位青年音乐老师给他们上的一节课，课里讲到了一首《悲惨世界》里的歌曲《云中的城堡》，因为这首美妙的歌曲，她家的孩子读起了《悲惨世界》这本书。书很难读，他居然读了两遍，而且非常感动和震撼。读后，他还写了一篇读后感，名为《学会宽容，与人为善》。分享给我以后，我认真的读了一遍，看到了孩子在字里行间表现出的善良与真诚。我与他有同样的感受，他的一次次泪目也正是我的泪目之点，我感叹，八年级的孩子居然有这样的文笔。可能正是那份人类共通的感受，让他如此感动，如此表达吧！
孩子读完书后，继续追求和钻研，自己学会了歌剧里的一首歌，并学会了法语演唱，还录制下来进行自我欣赏和修正。他是那样的认真的追求着、歌唱着，他声音洪亮，大胆的唱出了人物的感情。我想那也应该是他善良情感的一种抒发吧！
这件事情也让我想起了我曾经教过的一位学生，她的母亲与我是同行。她上七年级时，我曾讲过关于电影音乐一课，教学中我将电影功能剖析的很清楚，并对应相关的视频资料对照分析，使学生清晰明了的感受到了电影音乐的艺术之美。当时学生们听的很认真，也理解了电影音乐的作用，课后我们就没有进行过多的交流。后来她的母亲和我见面时，谈起了她回家后的表现。她自己找到了好几部电影进行分析，梳理出电影音乐在片中的作用，说的条条是道，居然还质疑她的母亲是否能懂，哈哈，多可爱的孩子呀！
我也曾教过六年级的学生，由于我教的班比较多，和他们并不太熟悉，但我们一起上过音乐课之后，他们会被音乐所感动，以至于偶尔在学校的楼道里见到我，会不由自主的，控制不住的用肢体和表情在我面前表现出激动与感叹，他是想表达：居然在这里偶遇了我。见到这样的表现我被他感动了，心也被暖化了…… 我并不美丽，他们的感动是因为我带给了他们美妙的音乐，那些美妙旋律浸润了他们的的心灵，他们变得那样的纯净与美好，我也被他们感动着，温暖着。那一刻，我觉得我的职业是如此的神圣！
还记得，多年前有一位朋友家的小女孩想和我学习弹钢琴，那时她六岁。初次接触为了激发她的学习兴趣，我为她弹奏了一曲钢琴曲《少女的祈祷》。我弹奏时她认真的听着，没想到的是我刚刚演奏完毕，她居然说了一句：你可不能死呀！孩子的母亲听后连忙解释，怕我不高兴。我说不用解释，我懂得她的意思，她是怕我如果死了，那么美好的音乐也没了，她想把那个美好的声音留住。这就是音乐带给一个那么小的生命的感动，美哉妙哉！
曾经教过的学生很多，由于不经常接触，得到的反馈不是特别多，但也有一些熟悉的家长会反馈给我一些，比如，欣赏过电影音乐之后，她会回家去看相关的电影；教过欧洲音乐后，他们会回家模仿我在课上拉纤的样子，还一边唱着《伏尔加船夫曲》，还有的家长见到我要特别跑到我的面前感谢我，谢谢我做了公众号，孩子每天都在听我发表的作品，她说：您真好。其实哪是我好呀，是音乐好，是音乐联通了我们的心。 说到这里又让我想起了一位甚是可爱的学生，她是我同事的女儿。她上小学二年级时，我给她们代过课。期间我讲过一首彝族歌曲《快乐的啰嗦》，这是一首非常快速的歌曲，讲课时我从慢速开始示范演唱曲谱，让孩子们慢慢和我学会。然后我又用快速进行演唱，孩子们有些跟不上了，有些着急和激动。这样的教学跨度既展示了作品的原貌，又激发了学生的学习兴趣。于是，我顺势引导，让孩子们每人抄记乐谱，回家练习。我的这位同事的孩子，回家后举着她的那张小纸条，不但自己认真练习，而且还要分别交给她的父母演唱。那份激动与热爱让她的家庭充满了欢乐。她的母亲回到单位，笑着问上我一句：您施了什么魔法了？面对这样的问话，我不知所以。交流后我理解了，心中倍感欣慰。 后来的日子，我又回到了初中这边教学，而我的这位小粉丝，经常在小学那边没有课的时候，跑到初中教学楼的五楼音乐教室的楼道里玩耍，看到我在上课，必须要在教师门口跑上几个来回，偷偷的望上几眼，听上几句，然后才满足的离开了。 再后来，她长大了，我们在初中相遇，每一次上课她都非常认真的听讲。现在她上高三了，百忙之中还要在假期买上高铁票去南京看音乐会，她的母亲说：她如此热爱音乐，都是受您的影响。您在她的心灵里埋下了一粒热爱音乐的种子。
这些反馈，让我觉得艺术之光正在悄然照亮孩子们的生活，真心愿孩子们有音乐相伴，生活美好，精神丰富，幸福愉快相伴一生。
作者简介
刘蔷，生长在九河下梢海河之滨，毕业于天津音乐学院，现为天津北辰音乐教师，从教30余年。中学高级教师，优秀学科带头人。追求：修艺养德，以美育人。
