石玉楼
小时候，我看到别人上电视，有声音，有图像，非常光荣。幻想着有一天，如果自己上电视，不知感觉如何？
在乡下支教期间，我勤勤恳恳，兢兢业业。每天，几乎总是我第一个到班上。
一天，下午快下班的时候，主持工作的陈校长告诉我，明天上午，区电视台有记者来采访我，让我提前准备一下。听到这个消息，我喜忧参半。喜的是自己的工作得到了上级领导的认可，有机会圆梦——上电视了。忧的是，如何面对采访镜头，说话也不知道能否干脆利落，害怕自己到时候紧张出丑。
紧张归紧张，但我心里也还有点底：我刚参加完淮安市第二批家庭教育宣讲师培训，学习了3年。3年里，我们的导师徐主任经常让我们上台，面向近200个学员进行宣讲，锻炼我们的胆量，提升我们的能力。培训刚开始，我上台还真有些紧张，但徐主任鼓励我放松，放开。徐主任对我们说：“作为一名家庭教育宣讲师，站在讲台上，胆子要大，沉着镇定，从容不迫。上台后不要马上就开始宣讲，而是先扫视一下会场，平静一下心情。沉着冷静，轻松应对。然后，再开始宣讲。”有了徐主任的悉心指导，我的胆量大了，上台也很轻松。当然，每次上台前，你得把功课做足，做好才行，那是自己的底气。所以，第二天的电视采访，我估计问题应该不大。
第二天，上午第一节课后，领导通知我准备马上接受采访。
我迈着轻松的步伐来到校长室，见到了电视台的两位记者。男的负责摄像，姓张；女的姓王，负责访谈。采访前，小张安慰我说：“石老师，你不要紧张，就跟平时上课回答学生问题一样，保持微笑，注意语速。”小王说：“石老师，我提问时，你要看着我，思考着如何回答我的问题，说话不要结巴，自然大方就行。”
有了两位记者的现场指导，我也更加自信了。
在校长室，记者提的问题是怎样应对当前的教育。对于这个问题，我略一思索，马上就有了答案。我围绕自己的平时做法，回答：“首先，必须要努力提升自己的业务能力和知识水平，跟上当前的教育形势。其次，更新自己的教育观念。再次，关心学生的发展。最后，关爱学生，贴心为学生服务，解决实际问题。”事先，我都提前咨询了两位记者朋友，掌握了问题回答的大概时间，做到心中有数。
接下来，拍摄的是我如何指导学生学习的生活点滴。记者拍摄了我在办公室备课、批改作业、辅导学生等画面。然后，让我带着学生来到学校操场南边的文化长廊，采写我平时如何指导学生观察植物写作文的事。这个，我觉得比较轻松。因为，我平时就喜欢经常带着学生来这里观察体验，收集写作素材。有些老师，每次指导学生作文时，都是和学生闷在教室里纸上谈兵。记得，有位青年语文教师小李，曾经问我：“石老师，你们班学生的作文写的怎么样呀？我们班孩子也不会写作文。”经过了解，我才知道小李老师没有几次带孩子们走出去观察大自然。后来，我跟他说，每次的学生春季和秋季的综合研学活动，就是非常好的机会。可以让学生写自己的见闻感受。
我带着学校写作社团的孩子们来到文化长廊，指着那些缠绕着长廊的紫藤条，让孩子们观察紫藤条的形状、颜色，闻闻紫藤条的香味。学生们见到有记者摄像，都非常激动，学习都很投入。
记者又采访了学校的领导与老师、学生对我工作的评价。
第一次上电视还是让我有点紧张，有时候说话会犯点语病，如我居然把“首先第一个”放在一起使用，实属不该。因为，我平时和学生一起经常修改这样的病句，没想到关键时刻做老师的竟然也会犯错。
初次上电视，我还是感到非常自豪的。毕竟，对于我这个普通老师来说，上电视机会是非常难得的。
