浅议童谣儿歌和儿童诗
毋东汉
我从事儿童文学创作几十年，白了须发，对童谣儿歌和儿童诗才有了大致的概念和界线。广义的童谣儿歌和有韵儿童诗之间没有太大的区别。狭义的童谣、儿歌、儿童诗各有显著特点。尽管没有严格界限，但须心知肚明为好。我水平有限，仅做浅议，与读者商榷。
童谣是流传在儿童中的歌谣，一般是儿童集体创作，也有成人哄娃催眠等情境下即兴而作，篇幅比较简短。虽有文人为儿童写作的，但大多以口耳相传为流行特征。童谣的语言特点适合低幼少儿，内容大多倾向于趣味性和娱乐性，也有体现比较明快的思想性知识性的童谣。例如：
“打罗罗，
喂面面，
俺娃是我的亲蛋蛋。”
再例如抗战时流传的童谣：
“苜蓿芽，
拌拌汤，
鬼子死到河岸上。”
乡间流传、接近儿歌的童谣如：
“板凳板凳摞摞，
里头坐个大哥。
大哥出来买菜，
里头坐个老太。
老太出来烧香，
里头坐个姑娘。
姑娘出来磕头，
里头坐个孙猴。
孙猴孙猴打掂脚，
抠了孙猴俩眼窝。”
这个童谣一句两行押韵，有的句间运用顶针手法，意象不断转换，趣味性浓烈，对儿童的记忆力，语言表达能力是个锻炼，对押韵也是一种揣摩和练习。为啥说它接近儿歌？因为篇幅较长，意象较多，有生活的细节，太小的孩子背不过。从形式到内容及特点，仍属童谣。童谣最大的语言特点是口吻幼稚，较多的用叠词，如“罗罗”、”面面”、”蛋蛋”等。三年级学生就不太适合用叠词了。成人为儿童写的童谣，例如这首讨人喜欢的童谣，即王宜振老师的童谣《秋风娃娃》：
“秋风娃娃真淘气，
爱跟小树做游戏。
它给绿叶亲亲嘴，
绿叶变成黄金币。
它把金币摇一地，
吹口气儿又抛起。
满天飞起金蝴蝶，
一只一只多美丽。”
这首儿歌是一位耄耋作家的杰作，口吻却像儿童，视角像儿童，语言和语气像儿童。其拟人手法炉火纯青，把秋风比喻成调皮娃娃，把小树叶孑吹得变黄，落地，飞起。先像金币，后像蝴蝶；十分生动、形象、有趣。
儿歌大多是成人为儿童创作的适合少儿阅读、传诵的歌谣。儿歌与童谣相比，较隽永，大多倾向于哲理性，但作者的思想倾向性意图隐藏愈深、愈严密，愈好。著名儿童文学作家王宜振老师多次指教我：“娃娃们灵的很，一但发现你在教训他，他就不往下读了！”事实的确如此。儿歌也有儿童集体创作，也有成人创作的，只要适合少儿诵读。以我写的《蜗牛旅游》为例：
“小蜗牛，小蜗牛，
揹着房子去旅游。
走得慢，不停留，
慢慢爬上五层楼。
爬到墙上看地图，
翻山过海游全球。”
我写了数百首儿歌童谣，这是我较满意的一首。我学用蒙太奇手法，从字面看，夸张地说蜗牛游全世界，实际上，蜗牛在地图上爬。理趣皆有，鼓励少儿不间断地进步，深刻地明白“不怕慢当怕站”的道理。用“走得慢，不停留”合糊掩藏了。接近童谣的儿歌我也写过，如《打麻将》：
“丁丁丁，当当当，
丁当他妈打麻将。
丁当放学要吃饭，
他妈泡的方便面。
方便面，过了期，
丁当一吃蛮拉稀。
赶紧送到卫生院，
医生说是肠胃炎。
想住院，没有钱，
他妈的赌账没还完。”
这首儿歌由于接近童谣，容易传诵，语言有点粗俗。我又在此基础上创作百家碎戏《丁当他妈打麻将》，曾在电视上播放，为维护儿童健康有一定作用。儿歌和童谣没有严格界限。但儿歌和儿童诗界限明显。倘若童谣属于下里巴人，儿童诗则比儿歌更向阳春白雪靠拢。
儿童诗包括成人写给适合儿童阅读的诗和少年儿童创作的的诗。相比于儿歌，儿童诗的思想倾向性和艺术性要求更高。王宜振写的《笛王的故事》、乔羽写的《让我们荡起双桨》、郭沫若写的《中国少年儿童队队歌》都是儿童诗的经典之作。少年儿童自己创作的儿童诗，受成人影响或辅导，大体分为两类，一类接近儿歌，比儿歌隽永、含蓄些，有韵。一类是自由体，相当于精短散文诗，无韵。我在《学生作文报》当编辑时，编发过一位上一年级的小孩写的儿童诗：
“爷爷正在吃饭，
一条虫子落在碗里。
爷爷把虫子搛起，
扔在地上。
树上的小鸟看见了，
说：
这么好吃的东西，
为什么扔掉呢？”
如果在成人报刊上发表此作。别人会想多了，想偏了，甚至会和参政议政联系起来，惹来麻烦。可见，发表作品也要选择园地。读者要求儿童和成人标准不一样，要求儿童文学和成人的作品标准也有区别。很值得区别对待。
总之，童谣、儿歌和有韵儿童诗可以互相笼统概括，可以说儿童诗包括儿歌和童谣。儿歌中包括部分童谣，童谣中包括部分儿歌。也可以详细分门别类，分清楚童谣、儿歌和儿童诗，按照各自特点制作，不要混淆，以免造成不必要的误会、误解和误判。
2024-11-25-于樵仙居。
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