《教育捡拾•高焕荣著》序

高廷伦

学校，是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构，是教育者承担的有目的、有系统、有组织、有计划地，以影响受教育者身心发展为直接目标，并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动，促进孩子们在德、智、体、美、劳全面发展，承担着对社会输送人才的职能。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识及技能，促进学生素质提高，使他们成为社会所需要的人。教学在人类文明的发展中起着非常重要的作用。

人们踏入校园.便是书香弥漫，就会有一阵阵暖风吹拂身边。校园是诗、校园是画、校园是一条历史长河、校园是香山红叶似火、是诗的海洋、这里是花的乐园、是孩子们梦想的天堂！教师在这里耕耘，在这里收获！天天挥洒一片博大的爱，抚育颗颗幼嫩的心灵，时时挥洒一片甘霖，浇灌一粒粒微小的种子，呵护着种子的发芽和生长，用长臂罩拢一片森林，使森林繁茂，生机盎然。教师是星空的北斗，指引着孩子们的航向，教师是园丁，是开荒破土，植草布株，使荒无的土地变得繁花芬芳！人民教师为了孩子们的健康成长，他们废寝忘食，呕心沥血，粉笔染白了头发，钢笔描粗了皱纹，默默“给予”，无私奉献，不言苦、不言累、不攀比，贡献青春，两袖清风。个个都像蜜蜂一样勤劳、勇敢、团结、奉献，终生奋飞忙碌，寻花采蕊，制玉液、酿琼浆。教师是人类灵魂的工程师，数十年的春风化雨，终会换得桃李满天下。

高焕荣从事教育事业二三十年中，是园丁，挥洒甘霖，默默润物，培花育草：是蜜蜂，制玉液，酿琼浆，把整个青春都献给了教育事业。她的脚步踏遍了校园的各个角落，在每一寸土地上都留下了深深的脚窝窝，每个踏实的脚窝窝里都绽满了艳丽的花朵朵。她在初等教育的海洋里荡漾，双桨击波，浪花飞溅，浪花随了阳光的照射，酷似颗颗珍珠闪亮。她在初等教育的海滩上捡拾五光十彩的贝壳，天天都是满萎满筐。她把艳丽的花朵朵用丝线缀成花环，把玉液琼浆用银瓶盛装，把珍贵的贝壳储陈于厨匮，用金丝串连珍珠，一缕缕，一件件都顺理成篇成章。

高焕荣于一路耕耘中挥洒一片阳光，在耕耘中她没忘了捡拾，捡拾又都用扎记的形式记录下来，几十年写了上千篇扎记，这里辑的百余篇扎记，件件都是坚实的脚窝，都是盛开的花朵，都是琼丽的贝壳，都是激情的浪花，都是闪亮的珍珠，都是辛劳的汗水的结晶，都是耕耘的收获，都是亲酿的琼浆玉液！

大凡著书立说者，须具三品，即人品、文品、书品。人品，即人的品质，人的品格，人的品性道德，是一个人对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。好人品，对人要慷慨大方，宽以待人：对国家要爱岗敬业，忠诚热爱。人品好，就是道德品质高尚，遵纪守法，为人诚实，作风正派，不淫乱、不吸毒、不赌博、不酗酒、无诉讼等，就必是一个正直、善良、勇敢、守信、宽厚、才智、勤劳的人，必是一个不骄傲、不妒忌、不懒惰、不贪婪的人。

文品，即文风，就是文章所体现的思想作风，或文章写作中秉承某种倾向性及作者语言运用的综合反映。它应具有时代性、民族性的特征，好的文风要认真调查研究，做到言之有物、言之有理、言之有情。好文风要反对弄虚造假，反对违背写作的真实性原则，力戒空洞、冗长、浮泛、空话、套话。

书品，一部好的作品，应该是经得起人民的评价，作品一旦离开人民，就会变成无根的浮萍、无病的呻吟、无魂的躯壳。人民生活是一切文学艺术取之不尽的创作源泉，有没有感情，对谁有感情，决定着文艺创作的命运。好的文艺作品，传得开，留得下。优秀作品并不拘于一格、不形于一态，既要有阳春白雪，也要有下里巴人，既要顶天立地，也要铺天盖地。只要有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智，为人民群众所喜爱，这就是优秀作品。

高焕荣集农民和教师的优秀人品于一身，就具备了著书立说的第一个大前题。又由于他在二三十年的从教中，天天写教案，整材料，笔耕不辍，又为搞好教学，做好学生工作，经常深入教育的最基层，外地学习，探访家长，精心备课和学生作业批改，确保教案和材料的真实性、针对性、具体性、可行性，养成了调查研究和求实务真的好作风，好文风。

人品决定文品，人品和文品的合力便组成书品的精髓。高焕荣的新作《教育捡拾》，思路清晰、思想精深、艺术精湛、制作精良，字里行间都洋溢着一种创新精神。具有平易隽永、凝炼自然、细腻而明快的独特风格，以精湛的艺术彰显了深厚的师生情怀。像蓝天上的阳光、春季里的清风一样，能够启迪人们的思想、温润人们的心灵、陶冶人们的性情。传播了当代教育工作者不忘初心的价值观念、体现了教育工作者的传承精神，集思想性、艺术性、观赏性于一体。它象一团火一样燃烧着，也能使读者从内心中起火燃烧。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２019年1月16日于颐年斋