0到1的过程是起点。坚持下去，将1做完整，不留0.00几，追求1的完整和完美，下一步则精彩，折射光芒，照耀自己也照亮他人，成为对社会有用的人。

      从1开始，追求自己的完整与卓越，是对自己的一种交待，与别人无关，却与别人拉开了距离。

      培养孩子，由每件事的0开始做到1，可以理解为一成，也可以比方或理解为建楼到了一层，从0到1的过程，重要性与价值显现出来，因与果的联系。

      万丈高楼平地起。0是基础，0是场景，0是条件，0是原点，0是闭环的选择与梦想。

      万事开头难。将0设计好了，如一张蓝图; 从0到1，可以比喻万里长征迈出了一小步，是方向，是行为，是出发，是一次检验，更是一个人的性格，一个人的思维模式，蕴藏着成功者的途径和可能性。

      我们看到0，想到0的时候，我们期待着。比如看到了婴儿第一次翻身，第一次爬行，第一次站立起来，走起来的时候，是惊喜与幸福，仿佛看到了自己原来的模样，对新生命的盼头。

      看到了婴儿的到来，看到婴儿每天从0到1的故事与变化，是父母亲对自己的一份交待，对自己人生的一份答卷。

      从0到1，每天进步一点点，是对得起自己的一份交待，不可半途而废。

      由每天进步一点点，联想到了整日“受苦受累又受伤受难受罪”的学子们。

      学生到底是个啥。学而时习“知”，可知很多必要的、必须的知识。学生是与生活和生存结合在一起的。不学习有其生活和生存的本能，如知冷知热又知饿;而主动学习后则会提升对生活的理解，提高生存的技能，成为有本领有本事的人，能够造福他人的人。

      言归正传。如果，把自己每天的为人处世视作为一种“交待”，修行在心，善缘在身。

      阿弥陀佛！

      李牧，大公文化品牌创建人，竞选口才教育研究院创建人，志愿者