1977年12月，我在桂林市参加了全国高考，那是文革后恢复的第一次高考。40多年过去了，那些关于高考的事仍记忆犹新。

我的高考要从高中时期说起。1976年我从桂林十中（现名“广西师大附中”）初中毕业，自动升入到学校的高中部。刚上高中，就经历了毛主席逝世、粉碎“四人帮”两个重大事件。按照学校的计划，高一的第二个学期开学，即1977年3月，我们班要到农村分校学农。农村分校实际上就是校办农场，在良丰香冲岭那里，离市区大概有30多里。我们在农村分校半工半读，一边上课，一边劳动，晚上要自习或搞活动。那时的舆论已经开始重视文化知识的学习了，老师那里也有了要恢复高考的传闻。大概在8月初，我们结束了在分校的近半年生活，回到桂林，这时已是暑假。 1977年9月，我们升入高二。10月份中央发出了恢复高考的消息，我们的学习变得紧张起来。学校因此采取了两项措施为高考做准备：一是进行文理分科，二是进行摸底考试，按考试成绩分班。我向来比较喜欢科幻类的东西，记得上初中时，学校举行科技晚会，高年级的同学利用化学药品搞出各种魔幻炫丽的火焰，让我感到非常新奇。那时我的文科成绩很好，年级组长、政治老师尤崇真也鼓励我学文。由于受“四人帮”的破坏，当时文科是重灾区，且我认为理科可以更好地为四个现代化服务，最终还是选择了理科。文理科选定后接着就是进行摸底考试，按成绩分出甲、乙、丙等班级。由于我的成绩一贯在年级里面是排列前茅的，很自然地就分在甲班，而且还担任了甲班的班长（班长有几个，我是其中之一）。甲班是学校的重点班，也称为尖子班，集中了全年级理科成绩最好的同学，有50多人，学校为我们配备了最好的老师，对我们有很高的期望。我们的班主任是汪真真老师，她的数学课特别生动有趣，当课堂过于活跃时她就会把手指放到嘴边做出“嘘”的动作示意我们安静下来。她也是一个责任心非常强的老师，每次下课后都会把我们的作业带回去认真批改，作为班主任的她几乎走遍了每一个同学的家。

11月左右，77年的高考方案公布了，允许在校生参加高考，但名额有限，学校决定通过校内考试来选拔出文理科各3人参加当年的高考，于是理科和文科的甲班又紧张起来。记得选拔考试的作文题是“一颗红心，两种准备”，我以理科甲班的第一名的成绩获得了高考资格。为了备考，我到学校图书馆借了一些文革前的高考书籍。短暂的备考对我们来说是一种考验，还好，学校开展的学工学农活动和各种体育活动磨炼了我们的意志，如学校举行的“新长征”长跑活动，每天早上或下午放学前，同学们以学校后门为起点，围着桂湖、老人山跑一圈，完成任务者在墙上贴一面小红旗，终点是首都北京。现在想来，这种目标激励法真是太妙了！

77年高考是先填志愿，然后才参加考试。老师把高考志愿表发给我后，我自作主张，没有跟父母商量，就在学校填了志愿。那时对“四个现代化”充满信心，对各种专业并不了解，根据兴趣爱好，我的第一志愿填的是自动控制，第二志愿是计算技术（那时还没有计算机专业），第三志愿是数学。因为我的物理和化学学得不够好，报的学校是武汉的华中工学院（现名“华中科技大学”）和武汉大学。考上大学以后有许多人问我，为什么不报北大清华，当时有两个原因：一是担心自己考不上；二是担心因奶奶的成分问题，政审通不过。记得在填政审表家庭成员这一项时，奶奶的成分到底填不填，我非常纠结：填吧，担心会受影响；不填吧，又怕说对组织隐瞒。最后，我还是下决心填了。至今，我对这段心路历程的印象仍非常深刻。

77年广西高考的时间是12月15日、16日。我是在乐群小学考点参加考试，考试科目是政治、语文、数学、理化。语文作文题是《难忘的日子》，考前我觉得有可能是这方面的题目，心里也想过如何写，而且作文是我的强项，这与韦永麟老师的教导有很大关系。韦老师是我初中和高一时的语文老师，他热爱专业，热爱教学，想方设法让我们对语文感兴趣，他把报纸、杂志上的好文章剪下来，贴在本子上面，先后做成好几本剪报给我们看。在他的影响下，我的语文打下了良好的基础。我写的是桂林人民庆祝粉碎“四人帮”上街游行那一天的所见所闻，完成得比较顺利。数学和理化试题的内容基本上是高一的，高二的知识考得比较少，因此数学题也基本上做出来了，但理化考得不太好。由于我是在校生，抱着试一试积累经验的想法去参加高考的，考不上第二年还可以再考，所以没有什么压力，只求正常发挥就好。

1978年1月下旬，寒假期间，我家邻居王祥松老师从学校带回了我的录取通知书，我被武汉大学录取了。这个消息在同学老师、亲朋好友、父母的同事中引起了一些轰动。现回想起来，主要有几点：一是我考上大学时刚过16周岁，年龄比较小；二是我以高二在校生的身份考上的，全桂林市只有两人；三是我考上的是全国重点大学。各方的人纷纷向我表示祝贺，我的同学给我送了许多精美的笔记本和文具，周忠谋老师为我书写了叶帅的诗“攻城不怕坚，攻书莫畏难，科学有险阻，苦战能过关”，给了我很大鼓励。 40多年过去了，如今的高考制度已相当完善，大学招生规模扩大，高考不再是“千军万马过独木桥”，大学教育也从精英教育阶段发展到大众化教育阶段。与我们那个时代相比，现在的学生是何其幸运啊！