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党建引领高质量发展
东昌东校党支部成立于2020年1月。自成立以来，党支部发挥党建引领作用，将党建工作与办学发展实际紧密融合。
学校党支部重点工作之一是提升教师专业素养和育人境界，打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。
为此，学校探索师德师风建设与教师专业发展的长效机制，鼓励每位教师教有所长、术有专攻，引导教师在学科教学中融入人文素养和育人价值，倡导“学为人师、行为世范”的职业精神，践行立德树人的初心使命。
学校发展贵在文化，品牌建设贵在内涵。东昌东校党支部以党风廉政建设为抓手，结合“做最好的自己”的办学理念，推进学风、教风和校风建设，打造五心教育，即：锻造“红心”、培育“慧心”、追求“走心”、捧出“善心”、共聚“合心”。
在党史学习教育活动期间，党支部结合校园文化建设，在东、西教学楼设立红色楼梯长廊。党员利用宣传栏等宣传阵地，搜集整理党史材料，制作图文并茂的党史知识展板等，营造活动氛围。
东昌东校还重视“党建带团建带队建”，通过开展“不忘初心跟党走”“请党放心，强国有我”等活动，帮助团员、队员树立正确的人生观、世界观、价值观，“系好人生第一粒扣子”。
建章立制推行精细化管理
高标准精细化管理是东昌东校的立校之本。该校按照“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的标准，建章立制，做好教师培养、培训和考核工作，强化师德师风建设，优化学生日常管理。
在教职工团队建设方面，该校明晰办公室、教研室、电教室、学生发展处、团委、工会后勤等科室的主要职责，工作任务分工到人，明确标准和要求。各科室主任、年级主任、班主任、备课组长带领自己的团队成员，各司其职，形成了务实高效的工作作风。
在教师日常管理方面，学校制定完善教师绩效考核制度，形成了包括职称评审办法、教职工考勤制度、听评课制度、教学常规检查制度、班主任一日德育工作流程、班级教学区和生活区量化制度、年度考核制度等；与全体教职工签订“一岗双责”责任书，落实好“师德师风”的规定要求。
在学生日常管理方面，学校践行“习惯即教育”理念，推动学生“入校即礼，入室即静，入座即学，入学即专”，努力提升自己的自控力和专注度；用“上课零低头，自习零抬头，门响零回头，窗外零扭头”的自控力标准严格要求和指导学生。
“我们对学生早读、自习定时定量定要求，在黑板上提前明确具体的学习任务、用时、检查方式、学习要求等，以此提升效率。”学校初一年级主任洪之文说。
“我们实行制度管人、放权管理，各司其职，人人有事干、事事有人管。”东昌东校学生发展处主任、办公室主任袁春常说。
周日主题班会、周一早上升旗仪式、周一上午生活教师例会、周下午领导班子例会、周二早上班主任全体会……东昌东校形成的“周常规”、时刻保障学校各项工作井然有序。
在推行高标准精细化管理的同时，学校坚持做“成人成才的教育”“有温度的教育”“包容的教育”和“有爱心的教育”，注重学生和教师的全面发展。曾经，有一位老师要请3天假，去照顾住院的老人。校长赵振军批了7天假，称“不够再续请，一定照顾好老人”，并自费购买礼品，开车送这位老师回家。
“学校一切工作的出发点都是为了人的和谐发展，其核心是人本思想。无论是学校的管理者、教师，还是学生，在它的催化下，都能发挥出最大的潜能。”赵振军说。
构建以学生为主体的高效课堂
为让每个孩子都享有公平而有质量的教育，东昌东校坚持“从最后一名抓起，对全体学生负责”的教学理念，构建起以学生为主体的高效课堂，把高质量教育惠及每个学生。
学校采取导学案一体化的教学模式，注重课堂上的自主学习、小组合作学习和教师的精讲点拨，充分培养学生的自主思考能力、团结协作能力、口语及书面表达能力，还课堂主体给学生。
在课后，学校对学生设置了分层作业、拓展作业、实践作业等；所有学科积极深入开展学科突破互动，以竞赛和展示为主要形式，激发学生学习兴趣，提升了学生学习的内驱力。
2019年，东昌东校迎来转折，根据“民转公”政策要求，实行属地管理、划片招生。此后，学校更加注重落实“低重心”和“精准帮扶”的教学策略。
在这一教学策略下，根据阶段性学业成绩，各班制定各个层面的精准帮扶名单，任课教师利用早读、课堂和自习给予特殊关注。尤其是自习期间，各班在教室后面专门设置用于托底培优的书桌，一名学生的身边，往往有几位老师在帮扶、在辅导，力争不让每个孩子掉队。
东昌东校高效的课堂和科学的教学策略成效体现在了教学质量上：参照聊城三中分数线，该校历年中考成绩基本保持了70%左右的过线率。2022年，第一届片区内毕业生390人，过聊城三中分数线达270人。
编辑｜柴士增
撰稿｜新华社分析师王海军
