样本Jenny Goes Home说课稿
王金波
我是第三场的王金波，今天说课的内容是小学英语五年级下册第20课Jenny Goes Home，从说教材、说教法，说学法，说过程，说反思三个方面来进行说课。
一、说教材
Jenny Goes Home是第4单元的第2课，珍妮回家后向她妈妈史密斯夫人讲述了在北京的活动过程，涉及几个不规则动词的过去式，以及一般过去时的特殊疑问句和一般疑问句。之前，我们学过几个规则动词的过去式，学生对简单的过去时有一定的理解。本课的重点是几个不规则动词过去时ate, saw, went, had和句型What did you do ? Did you•••？
本课的难点是用一般过去时描述和讨论过去发生的事情。
二、说教法
语言习得规律告诉我们，理解并记忆语法知识并不能保证学生能够正确使用语言，必须有大量的语言输出才能使学生掌握所学的语言。根据教材特点和学生情况，我采用情景模拟、对话练习相结合等方法，为学生创设学习英语情境；通过穿插的互动活动激发学生学习英语的兴趣，从而达到巩固所学语言知识的效果。
三、说学法
亲身体验的才是最难忘的，让学生讲述一次最近的经历 ，讲述他们去了哪里，看见了什么，吃了什么，在他们讲述的时候，一定要在他们使用某个过去时动词时停下来，指出动词，让其他同学大声说出这个动词。
学生身临其境，对语言知识会掌握的非常牢固。
四、说过程
导入新课后，我先检查了学生的自主预习部分，并处理了学生对新课中存在的问题。然后小组合作学习，完成合作探究部分。这部分学生主要采取了对学、群学的办法。接着就是交流展示。最后完成当堂检测，考验学生的答题速度。并进一步考察学生对于教学重点难点的掌握程度，提高学生英语口头表达能力。
五、说反思
这节课的设计力求以学生为主体，以任务为中心，以活动为方式，放手让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题。有利于增强学生学习的兴趣和信心，最后使学生乐说、会说、能交际。
评职马上开始，大家在忙着准备说课，各专业给的时长都是5—8分钟，有人嘀咕最少得五分钟之上，大可不必，按照思路把要讲的说清楚，就是一次好的说课，写太多内容，评委与观众都嫌烦……
