贵阳1100余名校长齐聚

学习蒲邦顺办学事迹

近日，为深入贯彻落实贵州省委书记、省人大常委会主任孙志刚的回信精神和贵州省委常委、贵阳市委书记赵德明的批示精神，按照贵阳市委常委、市人民政府常务副市长徐昊的要求。

2019年12月20日，贵阳市教育局在贵阳会议中心举行贵阳市兴农中学蒲邦顺校长办学先进事迹报告会。

据了解，2018年9月10日，贵州省委书记、省人大常委会主任孙志刚同志给贵阳市兴农中学蒲邦顺校长及全校教职工回信，称赞蒲校长“古稀之年，您依然初心不改，情系教育，在您身上所体现的教书育人的坚定志向、艰苦奋斗的创业精神、扶贫济困的责任担当，让人感动，令人钦佩”。

2019年9月10日，在庆祝2019年教师节暨全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会上，兴农中学被评为“全国教育系统先进集体”，蒲校长得到中央领导的亲切接见，并上台领奖；9月19日，中共贵州省委办公厅印发的《贵州信息》（第27期）刊发了《白云区兴农中学深入贯彻落实孙志刚书记回信精神办好新时代人民满意教育》的每日要情；9月20日，贵州省委常委、贵阳市委书记赵德明同志作出“蒲邦顺校长的事迹非常感人，贵阳市的校长都要向他学习看齐。”的重要批示。

报告会前，贵阳市委常委、市人民政府常务副市长徐昊会见了报告团成员一行。

　　贵阳市教育局党委书记、局长周进出席会议并讲话。会议由贵阳市教育局党委副书记、副局长李明昌主持。市属高校分管领导和宣传部长，各区（市、县）教育局主要领导、分管领导和办公室负责人，各区（市、县）乡镇以上各级各类学校校长，直属学校（单位）主要领导、分管领导，市教育局中层以上干部和班子成员等共1100余人参加会议。

贵阳市兴农中学创办人、校长蒲邦顺介绍到，“有教无类，因材施教，贫富相济，优差相帮”是学校的办学理念。他表示，所谓“优差相帮”是通过品学兼优的学生带动“双差”的中等生，互帮互助、共同进步；“贫富相济”是对品学兼优的“榜样”和“表率”学生不收或少收学费，对“双差”学生按教育成本决定收费标准原则，根据“差”的等级和家庭经济状况收取学费。

蒲邦顺认为，对知识和精神双贫困的学生，如果他们不受到良好的教育，使他们有正确的“三观”，有独立谋生的技能，他们将可能是未来的贫困大军，而重视中等生、中差生的教育就是在超前扶贫。

　　蒲邦顺提到，自2013年在独山办学以来，他只担任学校校长一职，学校其他中层以上干部和教师全员在独山县招聘。在办学过程中，蒲校长用先进的理念引导干部教师潜心育人，用信任与尊重激励干部教师精心耕耘，使学校发展有了可持续的内生动力。

同时，兴农中学的学生代表、教师代表和帮扶学校代表分别从不同角度呈现了蒲校长对学生的关爱、对教师的关心以及对教育的关注。报告用大量充满温情的实例展现了蒲邦顺校长的办学理念和教育情怀，令人感动。

　　贵阳市教育局党委书记、局长周进表示，开展学习蒲邦顺校长办学先进事迹活动，是深入贯彻落实全国、全省、贵阳市教育大会精神的具体体现，是助力决战脱贫攻坚、决胜同步小康的有力抓手，是深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要载体。他希望大家结合自身的工作实际，端正学习态度，见贤思齐，以蒲校长的“初心不改、情系教育”为榜样，主动向他看齐，学习他教书育人的坚定志向；学习他艰苦奋斗的创业精神；学习他扶贫济困的责任担当。

周进指出，全市教育系统要广泛掀起学习蒲校长办学先进事迹的高潮，始终忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真落实立德树人根本任务，努力办好贵阳人民满意教育，为贵阳市高标准要求、高水平开放、高质量发展提供更多的智力支撑和人才支持，为全省打赢脱贫攻坚战作出更多的贡献。

　　会后，深受感动的学校校长们纷纷发表了自己的感言。

贵阳市第二中学党委书记、校长段丽英：

一个词“感动”。

　　“今天的感受用一个词形容那就是感动。”段丽英表示，从年龄上而言，蒲校长是长辈，从资历上而言，蒲校长是前辈。“蒲校长是一名非常有情怀，有悲悯之心的教育工作者，他倾心的去帮助那些贫困孩子，我觉得这是一种善良，是一种社会责任感。随着教育不断的深入和蒲校长自己的育人理念的实践，这种责任感逐渐上升到了一种教育情怀，家国责任。”

　　段丽英坦言，在蒲校长身上还有很多令她感动的故事，不仅仅是他对学生们的帮助，还有他对教育事业的热爱、执着和不变的初心，对新一代的教育工作者而言，是一个榜样，也是一个楷模。

　　贵阳市第三十中学校长李文黔：

我是来“蹭课”的。

　　“蒲校长是我当年的老师，今天我是来‘蹭课’的。”据贵阳市第三十中学校长李文黔回忆，当年蒲校长还是蒲老师的时候，不仅是他的数学老师，还兼任过一段时间的班主任。“所以我今天既是来蹭课的，也是来学习的。”李文黔表示，蒲校长的办学理念和办学经验，值得老师们学习和借鉴，特别是拒绝公司的收购和上市，这种教育精神令他深深感动。

　　在贵阳市第三十中学，也有那么一群来自农村和外来务工人员的孩子，蒲校长提到的“贫富相济、优差相帮”模式，给了李文黔很大的启示。他表示，今后将更加注重因材施教，让优秀的学生带动其他同学，让全校学生共同进步。李文黔笑着感慨道：今日不虚此行。

　　贵阳市第十六中学校长邱勇军：

脚步不能到达的地方，眼光要到达

　　“一位年近80的老校长，怀着浓厚的教育情怀坚守在教育一线，使兴农中学从一个租借的农家小院发展成占地百亩的花园式学校，我在蒲校长身上看到了教育的初心，他的这种责任感和使命感也深深感染着我。”邱勇军说到，自己是一位年轻的校长，在今后的职业发展中，将不断学习蒲校长的教育精神，带着责任和使命出发，不忘初心。

　　“蒲校长奔走在贵阳与独山县之间，他说自己只是传道士，不是救世主，因为他只是带去了一种理念，一种思想。”“兴农中学不仅成就了一群学生，也成就了一批老师，真正做到了教学相长。”邱勇军表示，今后将更加注重对教师理想信念方面的培养，加强教师职业认同感。他说，校长要有一种境界，脚步不能到达的地方，眼光要到达，眼光不能到达的地方，思想要到达。

　　贵阳市野鸭中学副校长聂其忠：“他是一位纯粹的教育人”

　　在贵阳市野鸭中学副校长聂其忠看来，蒲校长是一位不慕名利的、纯粹的教育人。他说到，蒲校长尊重办学规律，拒绝外来投资，专注于教育事业，是一种纯粹的教育情怀。尤其是“不放弃任何一个孩子”，让那些贫寒学子进入自己理想的学府学习，真正体现了“兴”“农”两个字，是一种大善。

　　贵阳市中心实验幼儿园党总支书记、园长 冷小雪：

一份坚守 一种情怀。

　　“年近80岁，将一所学校办得如此有声有色，给我的感觉就是一种力量、一种坚守。”冷小雪表示，她在蒲邦顺校长身上看到了坚守的力量，这种力量鼓励着广大教育工作者在做好自己本职工作的同时，不忘教育初心，牢记教育使命。

　　蒲校长的教育情怀，特别是兴农中学“优差相帮”的学生配置模式，让冷小雪深深动容。她说，蒲校长是农民出身，教育改变了他的命运，所以他也尽自己最大的努力，让更多的农村孩子接受教育，这是一种朴素的思想，让人很感动。

　　花溪区特殊教育学校校长 涂春菊：没有教不好的学生

　　蒲邦顺校长坚持有教无类的教学方法，让花溪区特殊教育学校校长涂春菊感同身受。因为这与她平时向老师们传达的观念如出一辙。在特殊教育学校，孩子们无疑是需要爱的，但他们更需要的是所有人的无差别对待。在兴农中学，所有的学生都可以接受教育，教学生的同时老师们也付出了爱，是真正的用心在做教育，这便是两个学校之间最大的共同点。

　　涂春菊说到，没有教不好的学生，就看你用什么方法。看到兴农中学用不同的模式培养学生，让她更加坚定自己的教育信念。

　　贵阳市云岩区丰航学校 毛正奎：

持之以恒。

　　“教育就是要持之以恒，要平等的对待学生，要鼓励学生，也要支持学生。”毛正奎说到，参加今天的报告会受益良多。他提到，蒲校长这种有教无类的精神，值得年轻教师学习。在今后的工作中，自己也将学习借鉴蒲校长因材施教的教育方法，真正关心到每一个学生。

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