是朗诵表演艺术的三个要素，体现了表演者科学的发声方法与艺术情感的表达方式，也是塑造声音形象的重要手段。区别于朗读用一个词形容就是拿腔拿调，用有高低抑扬的腔调念，声音可以夸张一点！相比背诵比较宽松，可以拿稿子上台。
我们的朗诵课老师张琪。知性、美丽、优雅。热爱朗诵事业。从演讲稿里我知道她是一个热爱历史文化，喜欢远方的人。从视频里看到她唱歌声情并茂，陶醉其中！是我遇到的一位好老师。面对我们这些大龄学生，被那个时代所误，基础普遍不好。渴望重拾青春梦想。给予关切，给予鼓励，给予厚爱。
从小羡慕说普通话的秦岭水泥，二号信箱，三号信箱，陕焦厂的人，认为普通话是一种先进、高级、悦耳的语言。我们上小学时，老师不讲普通话，上南街小学时，数学老师口音很重，讲第二课，“二”的读音近乎“昂”的发音，全班同学都笑了。后来我到西安康复路采购，说了几句话，老板就直接说是耀州区来的。
在朗诵班上，我们练习绕口令，词语轻重发音，朗读课文句读、分段、声调、五度标记法，练习腹部发声，培养语感。就拿口部练习“打嘟”。对我而言太难了，在课堂上紧张得竟然发不出声。在老师的鼓励下，晚上散步时对着视频我一遍遍练习，现在终于能完整地发出“嘟嘟”声了。
练习腹部发声也很困难，总是不得要领，老师不厌其烦，一遍遍示范，也算能及格了！师傅领进门，修行在个人。拳不离手，曲不离口。勤学苦练才是唯一的路径！
张老师每次都强调：要练好扎实的基本功，每次上课先做口部操，练绕口令，多学多练多体会，分组练习，每个人的声音无论多么不堪都要独立朗诵。朗诵文章，在一遍遍练习中，几乎将原文背下来。其次还要了解文章背景，体验作者的思想感情，情景模拟，化身为作者，比如化作唐朝那个“举酒邀明月，对影成三人”的诗仙李太白。了解这首诗的来龙去脉，抒发的作者那种情感。一千个读者心中有一千个哈姆雷特。肯定有自己的理解。好的朗诵，要做到目中无人，心中有人。通过声音对原文进行再创造，对文章作再次解读，锦上添花！好的朗诵有感染人的强大力量，朗诵的魅力就在这里。艺海无涯，虽不能至，然心向往之！
我们分篇练习了美国作家写的《青春赋》，舒婷的《初春》，余光中《乡愁》，李元胜《月夜》，郭沫若《天上的街市》等诗文朗诵。尤其喜欢李元胜的诗歌。课下我又找来作者的名篇：《我想和你虚度时光》。在不断地练习中，背诵下全篇。张冠李戴地把诗歌里那个句子：“精致而苍老的宇宙”用在我的散文新作《有鸟于飞》。
每次下课后布置作业，在同学的帮助下，下载了朗诵PPT配音秀，一遍遍练习，把录音最好的一次发到群里，互相学习，互相鼓励，学有所乐，乐在其中！
通过不断地努力，学以致用，至少比原来进步很大，朗诵正文前适当停顿，刻意让语速慢下来，把握节奏，以情代声，以声传情！在耀州宾馆举行的同学女儿婚礼上，我朗诵了当代诗人海子的《面朝大海春暖花开》和唐代诗人张若虚的《春江花月夜》，李同学下来给我说，进步很大，年龄大了，该出手时就出手！支同学说我个性张扬，我历来可是不爱说话，沉默寡言，老师眼中的好学生啊。在铜川新区作家协会开座谈会时，我朗诵了一首诗。2023年陕西文学周活动期间，程主席鼓励我加入朗诵家协会，自感才疏学浅，不好意思啊！
两千五百多年前孔子说：言之无文，行而不远。孟子曾说：诵其诗，读其书。朗诵让经典永流传！央视金牌主持人董卿说：人生就像一场朗读，我们的声音，不仅代表自己，更影响未来。
寻找声音的温度，是否可以这样理解，对于朗诵这门有声表演艺术，声音的温度既是情感的热度，更是遥不可及的一个高度。
我不懈努力，为了寻找声音的温度。
作者简介王东健，祖籍山东高密。陕西铜川市耀州区人。铜川市作家协会会员。铜川市新区作家协会会员。自由职业者。喜欢阅读，文学爱好者。愿结交各界文友，共享诗意生活。
