一碗米线引发的思考
文/季民民
上周三中午，接儿子放学，我们去吃米线。刚好赶上这家今天开业有活动，赠送饮料，小朋友都喜欢喝，我和儿子点了自己喜欢的不同口味的米线就坐下了，聊起了天。
我们去的时候有两桌，我们是第三个，不算晚。不过，一会儿人就多了起来。好像都是奶奶领着孩子，挤在一起，吵吵闹闹，抢着要领汽水，忙得服务员不知道该给谁拿了，一个人忙啊忙。在一旁的儿子说：“她们好像认识耶，应该是一大家子！”“嗯嗯，应该是！”第一天开业人多，很正常，我们就安静地等着，和儿子接着聊天。一会儿，那群人就不见了，就只听见二号桌上的奶奶在催促：“快一点啊，我们来了这么长时间了，还没好，我们要带走！”边催还不停地埋怨孙女：“都给你包好饺子了，你偏偏要吃这个东西！” 在她说话的空当，我们的米线来了，我们就开吃。那奶奶又开始催了：“你这是怎么回事啊，人家来的晚都上了，我们来了等这么长时间了，怎么还不上，俺孩子都饿了！”服务员忙安慰道：“马上就好，姨，您再耐心等一会儿！”过了得有三分钟，终于打包好了，结果一看，是辣的。那奶奶又开始吆喝了：“你们这是怎么干活的，等了这么长时间了，还给弄错了，这么辣，让俺孩子怎么吃？”服务员又赔笑又解释：“不好意思，姨，您再等待一会儿，马上给您换！”过了有五分钟，这奶奶终于拿着一份米线和一瓶饮料走了，走的时候还不忘唠叨几句。
吃了一半的儿子说：“妈妈，他们是不是一伙，来领汽水的？”我笑了笑说：“可能是吧，赶紧吃吧。”奶奶们的一言一行孩子们都看在眼里，因为一碗米线赠一瓶饮料，就为饮料而来，这种小便宜是要不得的，这样的言传身教更是要不得的。
再说说服务员，又端上一碗米线，是辣的，是几号桌呢？不知道了，看了看记录地小本本，看了一遍又一遍，问了一桌又一桌，确定是四号桌的。又来了一群人，开始点餐，本来是用脑记得，又赶紧拿起了最原始的小本本记着。满脸都是歉意的解释道：“今天第一天开业，有一点忙。”现在都是扫码点餐，效率既高又不出差错，像这样原始的记录已经很少了。我和儿子吃完了，我去开钱，结果扫码，无法支付，扫了两个都不行，最后在她的手机上支付的。
第一天开业，这样的办事效率是要不得的，要与时俱进，要讲究办事的方法。其实，做任何事都是要讲究方法的，才能提高效率。就像自己批改试卷一样，现在终于找到了方法。上班有十年了，一直担任两个班的语文，语文的工作量是非常大的，从来没有自己完整的批改过试卷。说到这儿，感觉非常惭愧，对不起以前的学生。因为一想两个班的试卷就头昏脑胀，不想动手，每学期也就考两次，就找学生改改。可是，今年到了九年级考试次数就增多了，每次让学生改改，发下去，学生做做就没有信心，不想做了。为了这群可爱的娃，硬着头皮上吧，开工喽！
刚开始，为了便于统计分，答题卡和作文纸没有分开，自己流水作业，翻来翻去，一下午的时间就批改了一个班的，自己还很着急。和同事交流后，把答题卡和作文纸分开，再单独统分，合分，效率不就提高了吗？分开，再批改的时候确实快了许多，发现还有无用功在里面。就把试卷进行了分层，又快了许多。有一次，上午考的，下午加班加点地批改，晚自习就发下去，给学生做了讲解。学生很惊讶：“老师，这么快。”其实，连我自己都不敢相信有这样的速度了。通过批阅试卷，能了解学生做题的情况，现在，每个学生的优势弱势都能了如指掌。同时，也明确了自己复习的重难点，明确了教学的方向。
一碗米线需要讲究方式方法，教学亦如此，方法对了，事半功倍。学习更是如此，希望同学们，在中考最后的三十天里，找对自己的方法，提高学习效率。在艳阳的六月里，都能灿然绽放，金榜题名！ 
