本届高三，我接手了两个语文基础很不理想的班级，起点成绩在高三级32个班中排名倒数。尤其是其中的一个日语班，学生的学习积极性不高。

       课堂上，这些学生喜欢找机会甚至创造机会跟老师闲聊，但不太认真听老师传授备考知识。有些学生一上课就无精打采，但让他们登台或讲故事，或表演技能，却又风景别致，个个生龙活虎的。

        于是，我因材施教，激发这类学生的表现欲，培养他们的动手能力，在活动中激发语言思维，这就成了我的语文课堂上一项重要的教育内容了。