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世界上没有蠢材，
只有站错了岗位的人才；
世界上没有垃圾，
只有放错了地方的财富
文/宋彩屏
洛水岸边，锦屏山麓，一代女皇武则天塑像下，有一座独具特色的学校一一宜阳文武学校。
来自全国各地150多名学生，承载着100多个家庭的渴望与梦想，讲述着100多个少年与众不同的故事。
镜头一
“喂，阿龙，我是文武学校的王校长兼教练，来这里玩儿吧，保证不让你进教室受罪！”
一个真诚的谎言让不喜欢约束，不想进教室、不喜欢写作业的阿龙喜滋滋投奔而来。
原来，12岁的阿龙从小跟着爷爷奶奶长大，缺失父母爱的缘故，像没有笼头的野马，他叛逆成性：小学阶段经常在校园里东游西荡，上了初中更是变本加厉，终因在校园打群架被劝退。
阿龙来了，兴兴头头的。他每天早、晚跟着教练跑步练基本功，上文化课时，别的孩子老老实实进教室，他无所事事，幽灵一般东游西荡；下课了，孩子们三五成群聊功课、聊老师、聊同学，阿龙只有干听的份儿，偶尔插一嘴，孩子们会不耐烦地说：“闭嘴，你懂啥”......一群孩子在打篮球，玩羽毛球，阿龙凑过去，人家要么说人手够了，要么说不跟他玩儿......
一周后，阿龙气愤愤找到王校长：“原先他们谁不是学渣？敢看不起我！我要进班！”王校长连连摆手：“不不不，我答应过你不进教室的。再说，上课、写作业、背书，很麻烦的！”阿龙眼睛瞪得圆溜溜：“看不起人，敢说，我能管住自己！”
阿龙像变了一个人，认真听讲，按时完成作业。只是，别人做难题，他做简单的；别人背一篇课文，他只背重要段落。
要想让地里不长草的最好办法是种上庄稼，要想让孩子不捣乱、走正道的最好办法是让他们有点事做！
辨材须待七年期，只要学习有了主动性，迎头赶上是早晚的事。
镜头二
“王校长，强跑了，他说不想上学，我追都追不上。”强妈妈在电话里带着哭腔，气喘吁吁。
“让他跑，你只说让他来学校把被褥背走！”
原来，强爸爸在矿上上班，得了矽肺病，常年住在三门峡疗养，隔三差五问起儿子的成绩，稍有不满就暴跳如雷，要不是隔着电话，他怕要每次都胖揍儿子一顿。本周，强爸爸从三门峡回来，强和妈妈到车站接人，谁知强一见他爸，扭头就跑，强妈妈在后边儿追。妈妈追得快，强也跑得快；妈妈追得慢，强也跑得慢，母子俩只隔着几十米远的距离，干着急就是追不上。
强来退学。王校长问：“你确实不想上了？”见强点头，王校长笑了：“你能来学校背被子，说明你是个有始有终的好孩子！对了，你回去想干点儿啥？”“养小动物呗，”强的眼里闪着亮晶晶的光，“我家养了好几只狗狗呢！”王校长漫不经心地问：“每个月你回去，狗狗认识你吗？”强打开了话匣子：“”我们家阿黄可乖了，每个月我回家，它总是站在村边儿老树下等我，一见我就远远跑过来咬着我的裤脚撒欢......”王校长脸色陡然一变：“呵呵，那你见了你爸咋扭头就跑？”阿强红了脸，嗫嚅着：“您骂我不如一条狗？！校长，我不退学了，我得好好学习......”
一句话点醒梦中人，需要超凡的智慧。
镜头三
“王校长，求求您让小猛来文武学校试读一个月吧，出了啥事，俺不怨。”十岁的小猛自杀未遂，爸爸妈妈惊魂未定，六神无主。
小猛来了：“哼，强扭的瓜不甜，来了我也不学习，门门考零蛋！”
“行呀，只要你每次周周清都考零分，我就放你走，只是有个要求，你每道题会不会都得做，不许交白卷！”
一锤定音！
每次考试，非选择题小猛可以胡乱瞎写，可选择题他总不能保证全部做错！一个月下来，合同无效！
为了早早走人，小猛开始认真听讲，仔细作业，一年后，当小猛终于每门功课都能得零分时，小猛笑了：“其实，每一道题的正确答案我都知道！我能学会，也会学习，干嘛走人？”
呵呵，反弹琵琶出新意，逆向思维招数多。
......
一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸。生活顺流而下，难免会把几尾小鱼抛在荒凉的沙滩上。
天高云淡，望断南飞雁。太高任鸟飞，难免有折翅的孤雁离群哀鸣。
宜阳县教体局在2022年决定把文武学校正式收编，学会用两条腿走路，试着文武两手抓，以补充公办教育的不足，真正做到因材施教，人人成才。
公派到宜阳文武学校的校长张韩豪校长秉持这样的教育教学理念：造就一批，教育一批，挽救一批。
张校长说：讲实话，咱文武学校，是学校教育的补充和延伸，也是为宜阳教育兜底儿！毋庸讳言，文武学校的学生有三种类型：一类是学生家长喜欢武术，学生耳濡目染，资质好，有天赋，一点就透，稍加点拨，前途无量，将来会成为国家级运动员，国家级运动健将，体育比赛健儿，专业学校就要造就一批响当当的专业人才；第二类是学困生，在普通学校，孩子要么个性强悍，不服管教，上课浑然睡觉，下课活蹦乱跳，要么平时小错不断，大错不犯，气死老师，也进不了法院，是令老师们头痛的学渣。他们来到文武学校，会另辟蹊径，文武并举，拓宽人生道路，将来很好就业，纵然自己创业也有了创业的资本；第三类是性格有缺陷的孩子，种种原因，这些孩子性格孤僻，我行我素，自怨自艾，老师、家长水泼不进，一切都显得另类。遇到挫折，他们甚至产生过激行为：跳楼、割腕，自戕......生活的大河顺流而下，让一些涸辙之鲋重新融入大河，让这些不被主流教育看好的孩子学有所长，学有所用，将来自食其力，独当一面，养家糊口，至少不会成为社会的负担，我们文武学校义不容辞。
在文武学校，因材施教不是口号，而是脚踏实地的行动。前段时间，我们接受一个跳楼、自杀未遂的孩子。家长无助的眼神，孩子迷茫的眼睛，让我们倍感肩上责任的沉重。好长一段时间，一下课孩子总是面向角落，眼神空洞。班主任就让别的孩子主动拉他出去玩，找他聊天，和他做游戏，在他面前，谁都闭口不提跳楼，自杀等刺激性的字眼。早晚三个小时的武术基本功练习课，教练总是让他跟在身后，纠正他的一招一式，抬腿、伸臂、收腹、挺胸......一个月后，这个孩子慢慢随群了，说话了，有笑脸了。他在作文里甚至这样写：原来我很重要，原来生活这般美好，原来我可以是老师的掌中娇，原来我可以是同学的眼中宝，老师说：草地上开满鲜花，原来我只看见了饲料......
因为我们面对问题孩子较多，老师们不得不要投其所好。孩子到我们这里来，已经是无路可退，我们只能面对，别无选择。
所以，我们的口号是“”假如我是孩子”“假如是我的孩子”“教好一个孩子，幸福一个家庭”。
是的，太平盛世，人们往往重文轻武。其实，条条大路通罗马。家长也需要改变教育理念，如果此路不通，不要与自己死磕到底，与孩子死磕到底。尊重孩子的个性差异，给猴子一棵树，给老虎一座山，大可不必要千军万马都挤独木桥。
人人有才，人无全才，扬长避短，个个成才。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。教师例会，我会给同事们开玩笑：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到：坐火车，点电灯，学微积分，才认出他们是你当年的小学生！
其实，世界上宝贵的不是金矿银矿，而是人脑这个宝矿。我们文武学校的老师善于发现、发掘、发挥、发展孩子的潜质、潜能和潜力，然后发掘，一个优点可能会变成很多优点；再进一步，充分发挥出来；最后达到最大限度地发展其潜质、潜能、潜力的目的。
宜阳文武学校交给社会的答卷是：界上没有所谓的笨小孩，他们其实是放错了位置的天才。
主播简介：玉华，河北怀来人，现已退休。爱诵读，喜读书、好旅游。用声音传递真善美。担任多家平台主播。播讲长篇小说《南阳月季》《北京的雪》《大同的风》《信与爱》《赫哲密码》等作品入驻喜马拉雅官网。
