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世界上没有蠢材,
只有站错了岗位的人才;
世界上没有垃圾,
只有放错了地方的财富
文/宋彩屏
洛水岸边,锦屏山麓,一代女皇武则天塑像下,有一座独具特色的学校一一宜阳文武学校。
来自全国各地150多名学生,承载着100多个家庭的渴望与梦想,讲述着100多个少年与众不同的故事。
镜头一
“喂,阿龙,我是文武学校的王校长兼教练,来这里玩儿吧,保证不让你进教室受罪!”
一个真诚的谎言让不喜欢约束,不想进教室、不喜欢写作业的阿龙喜滋滋投奔而来。
原来,12岁的阿龙从小跟着爷爷奶奶长大,缺失父母爱的缘故,像没有笼头的野马,他叛逆成性:小学阶段经常在校园里东游西荡,上了初中更是变本加厉,终因在校园打群架被劝退。
阿龙来了,兴兴头头的。他每天早、晚跟着教练跑步练基本功,上文化课时,别的孩子老老实实进教室,他无所事事,幽灵一般东游西荡;下课了,孩子们三五成群聊功课、聊老师、聊同学,阿龙只有干听的份儿,偶尔插一嘴,孩子们会不耐烦地说:“闭嘴,你懂啥”......一群孩子在打篮球,玩羽毛球,阿龙凑过去,人家要么说人手够了,要么说不跟他玩儿......
一周后,阿龙气愤愤找到王校长:“原先他们谁不是学渣?敢看不起我!我要进班!”王校长连连摆手:“不不不,我答应过你不进教室的。再说,上课、写作业、背书,很麻烦的!”阿龙眼睛瞪得圆溜溜:“看不起人,敢说,我能管住自己!”
阿龙像变了一个人,认真听讲,按时完成作业。只是,别人做难题,他做简单的;别人背一篇课文,他只背重要段落。
要想让地里不长草的最好办法是种上庄稼,要想让孩子不捣乱、走正道的最好办法是让他们有点事做!
辨材须待七年期,只要学习有了主动性,迎头赶上是早晚的事。
镜头二
“王校长,强跑了,他说不想上学,我追都追不上。”强妈妈在电话里带着哭腔,气喘吁吁。
“让他跑,你只说让他来学校把被褥背走!”
原来,强爸爸在矿上上班,得了矽肺病,常年住在三门峡疗养,隔三差五问起儿子的成绩,稍有不满就暴跳如雷,要不是隔着电话,他怕要每次都胖揍儿子一顿。本周,强爸爸从三门峡回来,强和妈妈到车站接人,谁知强一见他爸,扭头就跑,强妈妈在后边儿追。妈妈追得快,强也跑得快;妈妈追得慢,强也跑得慢,母子俩只隔着几十米远的距离,干着急就是追不上。
强来退学。王校长问:“你确实不想上了?”见强点头,王校长笑了:“你能来学校背被子,说明你是个有始有终的好孩子!对了,你回去想干点儿啥?”“养小动物呗,”强的眼里闪着亮晶晶的光,“我家养了好几只狗狗呢!”王校长漫不经心地问:“每个月你回去,狗狗认识你吗?”强打开了话匣子:“”我们家阿黄可乖了,每个月我回家,它总是站在村边儿老树下等我,一见我就远远跑过来咬着我的裤脚撒欢......”王校长脸色陡然一变:“呵呵,那你见了你爸咋扭头就跑?”阿强红了脸,嗫嚅着:“您骂我不如一条狗?!校长,我不退学了,我得好好学习......”
一句话点醒梦中人,需要超凡的智慧。
镜头三
“王校长,求求您让小猛来文武学校试读一个月吧,出了啥事,俺不怨。”十岁的小猛自杀未遂,爸爸妈妈惊魂未定,六神无主。
小猛来了:“哼,强扭的瓜不甜,来了我也不学习,门门考零蛋!”
“行呀,只要你每次周周清都考零分,我就放你走,只是有个要求,你每道题会不会都得做,不许交白卷!”
一锤定音!
每次考试,非选择题小猛可以胡乱瞎写,可选择题他总不能保证全部做错!一个月下来,合同无效!
为了早早走人,小猛开始认真听讲,仔细作业,一年后,当小猛终于每门功课都能得零分时,小猛笑了:“其实,每一道题的正确答案我都知道!我能学会,也会学习,干嘛走人?”
呵呵,反弹琵琶出新意,逆向思维招数多。
......
一条大河波浪宽,风吹稻花香两岸。生活顺流而下,难免会把几尾小鱼抛在荒凉的沙滩上。
天高云淡,望断南飞雁。太高任鸟飞,难免有折翅的孤雁离群哀鸣。
宜阳县教体局在2022年决定把文武学校正式收编,学会用两条腿走路,试着文武两手抓,以补充公办教育的不足,真正做到因材施教,人人成才。
公派到宜阳文武学校的校长张韩豪校长秉持这样的教育教学理念:造就一批,教育一批,挽救一批。
张校长说:讲实话,咱文武学校,是学校教育的补充和延伸,也是为宜阳教育兜底儿!毋庸讳言,文武学校的学生有三种类型:一类是学生家长喜欢武术,学生耳濡目染,资质好,有天赋,一点就透,稍加点拨,前途无量,将来会成为国家级运动员,国家级运动健将,体育比赛健儿,专业学校就要造就一批响当当的专业人才;第二类是学困生,在普通学校,孩子要么个性强悍,不服管教,上课浑然睡觉,下课活蹦乱跳,要么平时小错不断,大错不犯,气死老师,也进不了法院,是令老师们头痛的学渣。他们来到文武学校,会另辟蹊径,文武并举,拓宽人生道路,将来很好就业,纵然自己创业也有了创业的资本;第三类是性格有缺陷的孩子,种种原因,这些孩子性格孤僻,我行我素,自怨自艾,老师、家长水泼不进,一切都显得另类。遇到挫折,他们甚至产生过激行为:跳楼、割腕,自戕......生活的大河顺流而下,让一些涸辙之鲋重新融入大河,让这些不被主流教育看好的孩子学有所长,学有所用,将来自食其力,独当一面,养家糊口,至少不会成为社会的负担,我们文武学校义不容辞。
在文武学校,因材施教不是口号,而是脚踏实地的行动。前段时间,我们接受一个跳楼、自杀未遂的孩子。家长无助的眼神,孩子迷茫的眼睛,让我们倍感肩上责任的沉重。好长一段时间,一下课孩子总是面向角落,眼神空洞。班主任就让别的孩子主动拉他出去玩,找他聊天,和他做游戏,在他面前,谁都闭口不提跳楼,自杀等刺激性的字眼。早晚三个小时的武术基本功练习课,教练总是让他跟在身后,纠正他的一招一式,抬腿、伸臂、收腹、挺胸......一个月后,这个孩子慢慢随群了,说话了,有笑脸了。他在作文里甚至这样写:原来我很重要,原来生活这般美好,原来我可以是老师的掌中娇,原来我可以是同学的眼中宝,老师说:草地上开满鲜花,原来我只看见了饲料......
因为我们面对问题孩子较多,老师们不得不要投其所好。孩子到我们这里来,已经是无路可退,我们只能面对,别无选择。
所以,我们的口号是“”假如我是孩子”“假如是我的孩子”“教好一个孩子,幸福一个家庭”。
是的,太平盛世,人们往往重文轻武。其实,条条大路通罗马。家长也需要改变教育理念,如果此路不通,不要与自己死磕到底,与孩子死磕到底。尊重孩子的个性差异,给猴子一棵树,给老虎一座山,大可不必要千军万马都挤独木桥。
人人有才,人无全才,扬长避短,个个成才。梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。教师例会,我会给同事们开玩笑:你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的饥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可要等到:坐火车,点电灯,学微积分,才认出他们是你当年的小学生!
其实,世界上宝贵的不是金矿银矿,而是人脑这个宝矿。我们文武学校的老师善于发现、发掘、发挥、发展孩子的潜质、潜能和潜力,然后发掘,一个优点可能会变成很多优点;再进一步,充分发挥出来;最后达到最大限度地发展其潜质、潜能、潜力的目的。
宜阳文武学校交给社会的答卷是:界上没有所谓的笨小孩,他们其实是放错了位置的天才。


主播简介:玉华,河北怀来人,现已退休。爱诵读,喜读书、好旅游。用声音传递真善美。担任多家平台主播。播讲长篇小说《南阳月季》《北京的雪》《大同的风》《信与爱》《赫哲密码》等作品入驻喜马拉雅官网。







